四年級數(shù)學(xué)下冊 第6單元《小數(shù)的加法和減法》小數(shù)加減法的應(yīng)用教案 新人教

1、6.4 小數(shù)加減法的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合具體情景，讓學(xué)生探索運用運算定律或運算性質(zhì)使一些小數(shù)計算簡便。2、培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性，體會計算方法的 多樣化，體現(xiàn)算法的個性化。3、讓學(xué)生通過類比、推理的方法探索新知。重點：算法的多樣化。難點：用找準(zhǔn)基數(shù)的方法簡便計算。教學(xué)滲透中華人民共和國體育法：教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境1、出示奧運會我國體育健兒跳水（一輪次）成績的統(tǒng)計表（單位分）何 姿陳若琳吳敏霞郭晶晶周繼紅伏明霞六人總分99.39.79.88.89.2師：大家看這是一張什么統(tǒng)計表？體育健兒跳水（部分）成績的統(tǒng)計表，是體育運動記錄表。那國家對體育健兒有什么方面的鼓勵和要求？教師講：中華人民共和國體育

2、法規(guī)定，第二十四條：國家促進(jìn)競技體育發(fā)展，鼓勵運動員提高體育運動技術(shù)水平，在體育競賽中創(chuàng)造優(yōu)異的成績，為國家爭取榮譽(yù)。第二十五條：國家鼓勵、支持開展業(yè)余體育訓(xùn)練，培養(yǎng)優(yōu)秀的體育后備人才。第二十八條：國家對優(yōu)秀運動員在就業(yè)或升學(xué)方面給予優(yōu)待。同時給予取得優(yōu)異成績的運動員經(jīng)濟(jì)獎勵。那么同學(xué)們從小就要把自己的身體鍛煉好，把學(xué)習(xí)搞好，象體育健兒一樣長大后為國家的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。2、大家從這張圖表中，你獲得了哪些信息？你想提出什么問題？要求的是什么？3、板書課題：小數(shù)加減法的應(yīng)用二、新知識探索1、要求六人的總分是多少？你是怎么做的？小組討論計算方法。指名學(xué)生講出計算過程。自主探索解決方法。方法一：9

3、+9.3+9.7+9.8+8.8+9.2 =18.3+9.7+9.8+8.8+9.2 =28.0+9.8+8.8+9.2 =37.8+8.8+9.2 =46.6+9.2 =55.8（分）除了這個方法，大家還有其它簡便方法解決這題嗎？大家討論、交流。（運用我們前面學(xué)習(xí)過的知識能解決，誰來解決一下。）方法二：9+9.3+9.7+9.8+8.8+9.2 =（9.3+9.7）+（9.8+9.2）+（9+8.8）（運用加法交換律和加法結(jié)合律、湊整） =19+19+17.8 =38+17.8 =55.8（分）還可以有方法解決呢？大家討論、交流。方法三：原式=9+9+9+9+9+9）（0.3+0.7+0.8

4、+0.20.2）（把這些數(shù)拆散來加）、湊整。 =96+1.8（運用求幾個相同的加數(shù)，可以用乘法計算） =45+1.8 =55.8（分）還可以用其它方法解決呢？大家討論、交流?？催@些數(shù)接近那個數(shù)，想想。方法四：原式=（10+10+10+10+10+10）（1+0.7+0.3+0.2+1.2+0.8）（這些數(shù)與10接近） （減去多加的數(shù)） =1064.2（運用求幾個相同的加數(shù)，可以用乘法計算、湊整）。 =604.2 =55.8(分)同學(xué)們你們喜歡那種方法，一個題目有多種計算方法，只要動腦想一想，方法就出來了，今天我們學(xué)習(xí)了這幾種計算方法，同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中充分利用所學(xué)習(xí)的知識來解決題目。方法一按

5、我們常規(guī)做法，從左到右計算；方法二利用加法交換律和結(jié)合律計算；方法三是把小數(shù)拆散再用求幾個加數(shù)的和用乘法計算；方法四是用找準(zhǔn)基數(shù)的方法計算。大家打開書104頁例4，你能做嗎？教師指導(dǎo)學(xué)生做，學(xué)生交流，然后指名2生板演。方法一、8.428.468.548.58 =16.888.548.58 =25.428.58 =34（秒）方法二、8.428.468.548.58 =（8.428.58）（8.468.54）（利用加法交換律、結(jié)合律） =1717 =34（秒）答：略2、發(fā)現(xiàn)規(guī)律整數(shù)的加法定律（加法交換、結(jié)合律）在小數(shù)中也適用。如ab-c=a-（b+c）也在小數(shù)中同樣適用。三、鞏固練習(xí)課本第104頁“做一做”和第1、2題。四、作業(yè)布置。相應(yīng)的內(nèi)容作業(yè)。教學(xué)時，適當(dāng)滲透中華人民共和國體育法，然后引入課題。小數(shù)加減法的應(yīng)用是學(xué)生在理解小數(shù)加減法的計算方法上，并能教師小數(shù)加法基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)；重點在教的特點，運用有關(guān)的運算定律或性質(zhì)進(jìn)行運算，同時拓展學(xué)生的簡便思路，找準(zhǔn)基數(shù)的方法簡便計算，以提升學(xué)生的思維能力。根據(jù)本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)的特點和學(xué)生思維的特點，選擇讓學(xué)生獨立思考、合作交流、自主探索的