怎樣才能創(chuàng)作一幅好的科幻畫作品

1、怎樣才能創(chuàng)作一幅好的科幻畫作品 科幻畫是各級青少年科技創(chuàng)新大賽的重要組成部分，中小學生科幻畫創(chuàng)作呈蓬勃發(fā)展之勢。然縱觀近年來我市中小學生科幻畫作品，優(yōu)秀作品屈指可數(shù)，能夠在全國、省級獲一等獎的作品更是鳳毛麟角，難得一見。究其原因，我以為有許多值得深思的地方。在此列舉一二，此舉意在拋磚引玉，恭請雅正。 指導學生科幻畫創(chuàng)作，我認為首先要明白科幻畫的含義，要弄清楚畫什么的問題?？苹卯嬍强茖W幻想繪畫的簡稱。有的教師只抓住“幻想”二字，其學生之作品的創(chuàng)作思路可謂海闊天空，浮想聯(lián)翩，然最終確與獲獎差之千里。其原因就在于沒有看到“幻想”二字前面還有“科學”兩個字?？苹卯媱?chuàng)作決非胡思亂想，憑空臆造，它要和學生

2、的學習生活緊密聯(lián)系起來，從學習生活中發(fā)現(xiàn)問題，受到啟發(fā)，進而去思考，研究、聯(lián)想，逐步形成有科學依據(jù)的創(chuàng)意。這樣一來，科幻畫的創(chuàng)意就經(jīng)得起推敲，因為它來自學生對生活的感悟，它有根有據(jù)，所以它就有生命力。一切藝術形式脫離生活都將是蒼白的。 現(xiàn)在學生畫的科幻畫作品，不是奇妙的海底世界，就是神奇夢幻的太空宇宙,這些作品千篇一律，是抄襲、是空想，毫無新意可言。這樣的作品和歷屆大賽一等獎如天地之隔。反之，那些沒有大場面，表現(xiàn)的是把生活中一些不合理、不科學事或物進行科學想象的改造、提煉的作品，卻在歷屆大賽中屢獲大獎?？茖W無時不在，無處不在，我們缺少的是發(fā)現(xiàn)、是研究、是創(chuàng)新，科幻畫創(chuàng)作亦然。 那么，怎樣幫助學

3、生尋找到好的科幻畫創(chuàng)意呢？ 1、 要求學生平時大量閱讀科幻書籍，多看科幻影視資料，從多種渠道了解科技發(fā)展動態(tài)、信息。 2、 要求學生收集一定數(shù)量的信息，教師將信息整理后逐一講評。重點分析這些科技發(fā)明和我們現(xiàn)實生活的聯(lián)系。 3、 要求學生從自己的身邊，從自己的學習生活中找一找，看一看有沒有不合理、不科學的事和物。我們可以改變嗎？你打算怎么改？ 4、 從中歸納出一些新意，處于前沿的項目。 5、 確定一個自己最感興趣的項目，設計創(chuàng)作意圖。這樣一來，科幻畫創(chuàng)作的主題就和學生的現(xiàn)實生活有了緊密聯(lián)系，學生就有表現(xiàn)的欲望和動力，這就為后一步的創(chuàng)作表現(xiàn)打下了堅實的基礎。 那么，一個好的創(chuàng)作思路，怎樣才能得到充

4、分的，完美的表達呢？這就需要說一說畫面的組織問題。組織畫面即謂之構圖，亦可稱之為經(jīng)營位置。就是把需要表現(xiàn)的直觀物象科學、合理地擺放在畫紙上的過程。這個過程在整個繪畫過程中至關重要，是基礎工程。但是，我們看到很多學生，包括部分指導教師都不重視這個過程，單看畫面中的物象，表現(xiàn)都很充分、細膩，但整個畫面不論左看右看，還是上看下看，始終感覺別扭，不順眼，其問題很可能就出在畫面的組織上。那么，為什么同學們會忽視畫面組織這個環(huán)節(jié)呢？我想不外乎有以下幾個原因。一是急于求成，恨不得直接刻畫細節(jié)、效果立現(xiàn)。二是對畫面組織認識不足，重視不夠。三是指導教師對構圖知識知之甚少，研究不深。那如何才能在畫面組織，在構圖上

5、達到既變化豐富，又均衡統(tǒng)一，我認為可以在以下幾個方面去著手解決。一：克服“小”的問題。這里的“小”是指所表現(xiàn)的對象小，在畫面所占據(jù)的空間太少。這樣的畫面首先就是氣勢不夠；其次是不易表達主題；再則就是由于主體對象小，留給學生表現(xiàn)的空間有限，使主體對象造型不扎實、不生動；最后就是學生無法處理大片空白而隨意添畫，使得畫面主體不突出，主題不鮮明。鑒于此，我認為畫面中主體對象應該占據(jù)三分之二的空間（尤其是兒童畫創(chuàng)作）。如此一“大”，則主體突出，同時，主體對象空間增大，給我們運用豐富的美術語言提供了平臺，對主體對象深入細膩的刻畫成為可能。二：克服“空”的問題。這里的“空”是指所表現(xiàn)的對象少，畫面不豐滿?！?/p>

6、空”是兒童畫中常見的問題，很多孩子不敢畫大，不敢多畫。他們大多把所表現(xiàn)的對象“龜縮”在畫面上，所表現(xiàn)的對象周圍空空如也，整個畫面缺乏對比，沒有層次，畫面空洞而蒼白。為此，經(jīng)驗告訴我，兒童畫創(chuàng)作應該力爭畫面豐富，構圖飽滿，讓學生在有限的空間表現(xiàn)盡可能豐富的內容，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力和表現(xiàn)能力。三：克服“弱”的問題。這里的“弱”是指主體對象表現(xiàn)不足?！叭酢笔莾和媱?chuàng)作中普遍存在的現(xiàn)象。很多兒童畫作品乍看起來畫面豐富，內容很多，花花綠綠，還不錯（外行看畫）。但是，從美術角度細細一看，問題多多，諸如造型不“實”，缺少點、線、面的對比，色彩不協(xié)調等。為了克服這個問題，我認為首先加強主體對象的刻畫，充分運用美術語言進行精細描繪，加強點、線、面在空間、明度等方面的對比，強化視覺沖擊力，讓主體對象突出、鮮明。同時，緊緊圍繞主題和主體對象豐富客體形象，其力度控制在豐富畫面，為主體對象服務這樣一個層面，切忌喧賓奪主，得不償失。構圖雖然有其規(guī)律可循，但沒有