新人教九上19范進(jìn)中舉課件.ppt

1、中舉,吳敬梓,范進(jìn),第一課時(shí),教學(xué)內(nèi)容：,1、作者簡(jiǎn)介,3、根據(jù)插圖，復(fù)述課文故事梗概,4、課文結(jié)構(gòu)分析,A、 插圖一,B 、 插圖二,C 、 插圖三,D 、 插圖四,5、思考與練習(xí),2、重點(diǎn)詞語,看圖復(fù)述文章內(nèi)容,1,2,3,4,6,7,8,5,9,10,11,12,13,14,15,16,出身于世代書香的官僚地主家庭,早年熱衷科舉，考秀才，但再也未中舉人?？紙?chǎng)上的失意，家庭生活由富到貧的變化，在與官僚、紳士的交往中，他逐漸看透了他們丑惡的靈魂，對(duì)現(xiàn)實(shí)，龍其對(duì)科舉制度有了較深刻地認(rèn)識(shí)，這些對(duì)他寫作儒林外史有很大的影響，魯迅先生說他“身為士人，熟悉其中情形，故其暴露丑態(tài)就能格外詳細(xì)?！?吳敬梓

2、,是一部章回體長(zhǎng)篇諷刺小說，共55回。全書通過對(duì)封建科舉制度的弊害和知識(shí)分子的精神生活的腐朽墮落的描繪，深刻地接露和強(qiáng)烈地抨擊了封建社會(huì)道德風(fēng)俗的敗壞和政治的黑暗，它是一幅刻畫入微，形象逼真的封建社會(huì)儒林百丑圖。,儒林外史,整體感知,在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，速讀全文，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括故事情節(jié)。,開端： 發(fā)展： 高潮： 結(jié)局：,范進(jìn)被胡屠戶教訓(xùn)及向他借錢赴考。,范進(jìn)放榜當(dāng)日因高興過度而瘋了。,范進(jìn)被胡屠戶打了一巴掌清醒了。,范進(jìn)醒后人們對(duì)他的巴結(jié)。,范進(jìn)中舉按故事情節(jié)的發(fā)展，可分為中舉前和中舉后兩大部分。,第一部分：寫范進(jìn)中舉之前的情況。,第二部分：寫范進(jìn)中舉喜極發(fā)瘋及 中舉以后社會(huì)地位顯著變化。,課

3、文結(jié)構(gòu) ：,思考與練習(xí) ：,課后繼續(xù)閱讀課文，比較 范進(jìn)中舉前后社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì) 狀況的顯著變化。,第二課時(shí),教學(xué)內(nèi)容：,1、具體分析比較范進(jìn)中舉前后的經(jīng)濟(jì)況 和社會(huì)地位（中舉前、中舉后）,2、思考與練習(xí),3、歸納作品主題,4、布置作業(yè),A、為什么中了舉人反而瘋了？,B、分析人物性格特征。,12段內(nèi)容，說說中舉前范進(jìn),的家境如何，他的社會(huì)地位如何？,每日小菜飯 不知豬油味 餓了兩三天,兩眼看不見 鄉(xiāng)試無盤費(fèi),現(xiàn)世寶 癩蝦蟆 尖嘴猴腮 不三不四,312段內(nèi)容，說說中舉后范,進(jìn)的社會(huì)地位發(fā)生了怎樣的巨大變化？,拿蛋送酒的 背米捉雞的 搬桌拿椅的,稱兄連誼的 送銀贈(zèng)房的,才學(xué)高 品貌好 天上星宿 賢婿

4、老爺,范進(jìn)一生熱衷科舉追求功名利祿，為什么他得知真的中舉后卻又發(fā)瘋了？,范進(jìn)中了舉，情形就完全不同了。幾十年來 的貧困、屈辱一旦過去，夢(mèng)寐以求的功名富貴一 旦出現(xiàn)，政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)地位一旦改變就使他 驚喜得發(fā)了瘋。那可憎可笑的瘋癲形象被描繪得 淋漓盡致。范進(jìn)的喜瘋病被胡屠戶一罵一打治好 后，他回憶瘋癲中的情景，別的都“昏昏沉沉”記 不得，唯獨(dú)“記得是中的第七名”。課文刻畫范進(jìn) 這個(gè)為功名利祿而神魂顛倒的典型形象，尖銳的 抨擊了封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害。,胡屠戶：截然不同的兩副嘴臉，充分表現(xiàn) 出他的欺貧愛富、趨炎附勢(shì)的市儈性格。,張靜齋：是作者刻畫的次要人物。作者具 體描寫了“張老爺拜會(huì)新貴

5、范老爺”的場(chǎng)面， 他結(jié)交新貴，為的是攀附范進(jìn)宗師周學(xué)道和 湯知縣，來鞏固和擴(kuò)大自己的權(quán)勢(shì)。,請(qǐng)從胡屠戶、鄉(xiāng)鄰、張 鄉(xiāng)紳對(duì)范進(jìn)態(tài)度的變化這個(gè)角度分析他們的性格特征。,鄉(xiāng) 鄰：趨炎附勢(shì)，譴責(zé)了封建社會(huì)的丑惡的道德風(fēng)尚。,作品主題歸納,作品以范進(jìn)中舉前后為中心展開故事情節(jié)， 把各種人物搬到生活的舞臺(tái)上，調(diào)動(dòng)諷刺藝術(shù) 的各種手段，讓一幕幕精彩場(chǎng)面展現(xiàn)在觀眾面 前，尤其是通過范進(jìn)和胡屠戶這兩個(gè)典型形象 的塑造，無情地抨擊了封建科舉制度對(duì)知識(shí)分 子的精神摧殘和對(duì)人們思想的腐蝕，活現(xiàn)出某 些人物的卑污靈魂，譴責(zé)了追求功名富貴的骯 臟思想和封建社會(huì)的丑惡的道德風(fēng)尚。,布置作業(yè)：,1、 范進(jìn)中舉了，家庭經(jīng)濟(jì)和社

6、會(huì)地位都發(fā)生了顯著變化，為什么說在他身上還體現(xiàn)了封建科舉的罪惡？,2、寫一篇讀后感范進(jìn)的發(fā)瘋與 孔乙己的斷腿,注音： 1、商酌（ ）2、星宿（ ）宿舍（ ） 住一宿（ ） 3、狗血噴頭（ ） 4、帶挈（ ） 5、長(zhǎng)親（ ）6、行事（ ） 7、腆著（ ）8、兀自（ ） 8、綰（ ）9、軒敞（ ）,zhu,xi,s,xi,pn,qi,zhng,hng,tin,w,wun,xun chung,解釋： 1、現(xiàn)世寶（）2、帶挈（）3、唯唯連聲（） 4、渾家（）5、長(zhǎng)親（）6、相公（） 7、拙?。ǎ?、兀自（）9、桑梓（）10、相與（）,形象之我感,范進(jìn),跳讀全 文，思考： 1、范進(jìn)中舉前、中舉后在經(jīng)濟(jì)狀

7、況和社會(huì)地位上發(fā)生了怎樣的變化？ 2、范進(jìn)中舉前、中舉后在性格上有了怎樣的改變？,聯(lián)接,中舉前,住茅房,每日小菜飯,母親常挨餓,鄉(xiāng)試無盤纏,贈(zèng)房,拿蛋送雞,背米送酒,送銀,經(jīng)濟(jì)狀況,中舉后,岳丈斥罵,眾鄰不理睬,張鄉(xiāng)紳不識(shí)范進(jìn),賢婿 文曲星,稱老爺,巴結(jié),社會(huì)地位,對(duì)比,返回,返回,中舉前,“岳父見教的是”,唯唯連聲 千恩萬謝,借錢被罵得摸門不著,連考三十五年,甘受屈辱 唯唯諾諾 熱衷功名,中舉后,“噫！好了！我中了！”,“晚生久仰老先生”,再三推辭，方才把銀子收了。,逢迎自如 虛偽世故,對(duì)比,返回,胡屠戶,形象面面觀,聽錄音揣摩下面兩組描寫，思考： 1、胡屠戶對(duì)范進(jìn)的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？

8、2、語段運(yùn)用了怎樣的描寫手法？表現(xiàn)了胡屠戶怎樣的性格特征？,聯(lián)接,中舉前,中舉后,稱呼：現(xiàn)世寶,罵：爛忠厚沒用的， 癩蛤蟆想吃天鵝肉，尖嘴猴腮,動(dòng)作：腆著肚子去了 一口啐在臉上,稱呼：賢婿老爺,贊：才學(xué)高 品貌好,動(dòng)作:那手早顫起來 替他扯了幾十回 笑咪咪的去了,語言 動(dòng)作,欺貧愛富 趨炎附勢(shì),對(duì)比,中 舉 前,聯(lián)接,中 舉 后,返回,張鄉(xiāng)紳：,其他人物形象,趨炎附勢(shì),鄉(xiāng)鄰：,趨炎附勢(shì)迷信無知,變,語言 動(dòng)作,范進(jìn) 胡屠戶,對(duì)比,諷刺了科舉制度對(duì)封建知識(shí)分子的摧殘。,諷刺了當(dāng)時(shí)趨炎附勢(shì)的人情世態(tài)。,小結(jié),賞讀精彩片段,研讀“范進(jìn)瘋了”這一精彩片段，思考： 1、范進(jìn)喜瘋的過程可分為幾個(gè)過程？ 2

9、、語段中哪些內(nèi)容屬于側(cè)面描寫？這些側(cè)面描寫分別起了什么作用？ 3、對(duì)范進(jìn)瘋態(tài)的描寫運(yùn)用了什么寫作手法？諷刺了什么？,瘋態(tài)：,昏厥,瘋跑,跌倒,瘋跑上集,側(cè)面描寫,老太太的慌,烘托范進(jìn)昏厥的怕人。,報(bào)錄人和眾鄰居都嚇了一跳,烘托范進(jìn)瘋跑的飛快。,眾人拉不住,烘托范進(jìn)瘋勁之大。,夸張,諷刺了科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害及對(duì)人的靈魂的扭曲。,賞讀精彩片段,課文通過范進(jìn)中舉前后截然不同的生活對(duì)比，刻畫了范進(jìn)這個(gè)為功名利祿而神魂顛倒的典型形象，尖銳地抨擊了封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害，及封建社會(huì)的世態(tài)炎涼。,總結(jié)深化,個(gè)性化的語言表現(xiàn)人物性格。,夸張、對(duì)比進(jìn)行諷刺。,寫作手法,選擇你們喜歡的段落，以小組合作

10、的形式進(jìn)行模仿朗讀： 1、設(shè)計(jì)小組朗讀方案，朗讀時(shí)盡量讀出符合人物性格特征的語氣、語調(diào)。(可適當(dāng)加入一些動(dòng)作表演。） 2、也可在以下三個(gè)情景中任選一個(gè)情景來模仿朗讀。,合作表演,范進(jìn)中舉前胡屠戶教訓(xùn)范進(jìn)與范進(jìn)回答胡屠戶的情景。 范進(jìn)中舉后胡屠戶收取范進(jìn)錢財(cái)?shù)那榫啊?范進(jìn)中舉后與張鄉(xiāng)紳的對(duì)話的情景。,欣賞課本劇片段表演,對(duì)演員的要求： 說說你扮演的 的作用。 如：我覺得我扮演的 的（動(dòng)作，表情，語言）表現(xiàn)了（烘托了） （人物）的性格。,欣賞課本劇片段表演,對(duì)觀眾的要求： 1、仔細(xì)觀察演員的表演； 2、結(jié)合課文內(nèi)容說明演員表演的優(yōu)劣。 如：我認(rèn)為（覺得） 演得很好（不是很好），因?yàn)樗ㄋ┑模ㄕZ言

11、，動(dòng)作，表情）跟課文中的“”描寫一致（不一致）。,全班齊讀課文第五段的片斷，回答問題：,范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳跌進(jìn)塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了?！?問題：,1、作者細(xì)寫范進(jìn)跌進(jìn)池塘，弄得一身泥水的模樣有什么作用？ 2、以上人物描寫，除了多層次的細(xì)節(jié)描寫外，還用了側(cè)面烘托，請(qǐng)舉一例作正面分析。,參考答案：,1、答：作用是用細(xì)致的描寫，對(duì)范進(jìn)作漫畫式的“丑化”，包含了極強(qiáng)烈的諷刺意味。 2、答：寫老太太的慌，烘托范進(jìn)昏厥得怕人； 寫報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳的表情，烘托范進(jìn)飛跑的瘋態(tài)； 寫眾人拉不住的動(dòng)作，烘托范進(jìn)的那股瘋勁； 處處襯筆都烘托了中心人物。,問題探究：,作者在小說中安排范進(jìn)在中舉之后瘋了，這樣的安排你認(rèn)為怎么樣？如果好，好在那里？ 如果