因聲求氣吟詠詩韻.ppt

1、因聲求氣 吟詠詩韻,岳云中學精品課件,因聲求氣 吟詠詩韻,第三單元,如夢令二首 李清照 昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒， 試問卷簾人，卻道海棠依舊。 知否，知否，應是綠肥紅瘦。 常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。,讀而出聲，始能體會到詩文的聲韻之美，詩文作為審美對象的美感將大大增強。而且，一篇文章的聲韻特征往往適應于文章內(nèi)在的情感特征而呈現(xiàn)出自身的獨特性，只有出聲朗讀，我們才能體會到其中的節(jié)奏，由節(jié)奏而把握到文中的情感與氣韻。一篇文章作為一個閱讀對象的內(nèi)涵才有可能充分地展現(xiàn)出來。,缺乏誦讀的閱讀與作品的對話是沉悶陌生甚至不友好的。誦讀令作品所有的內(nèi)容變

2、得栩栩如生，仿佛是在與作者或作品中的任務侃侃而談。在這種對談中，閱讀者自己不斷改變著自己的精神狀態(tài)，產(chǎn)生著共鳴。,桐城派代表人物劉大櫆教人讀詩文要“因聲求氣”：“爛熟后，我之神氣即古人之神氣，古人之音節(jié)都在我喉吻間，合我喉吻者，便是與古人神氣音節(jié)相似處，久之自然鏗鏘發(fā)金石聲?！?因聲求氣，就是感受詩的節(jié)奏，根據(jù)聲韻的特點，把握詩的精神。,吟詠詩韻，就是字詞本身所包含的感情，通過聲情并茂的誦讀、吟詠，體味詩歌的思想感情。,清代桐城派作家劉大櫆提出“因聲求氣”的說法，“行文之道，神為主，氣輔之。” “神氣者，文之最精處也；音節(jié)者，文之稍粗處也；字句者，文之最粗處也?！薄吧駳獠豢梢姡谝艄?jié)見之；音節(jié)

3、無可準，以字句準之?！?神氣，指作品體現(xiàn)出來的神韻和氣勢，是作家精神氣質和作品的情感內(nèi)涵高度藝術化的體現(xiàn)。音節(jié)，是指長短相間、參差錯落的句式和抑揚頓挫、高下緩急的聲韻等語言因素。 神氣需要借助音節(jié)的外在形式表現(xiàn)出來；通過對詩文音節(jié)的揣摩，能夠領會到作品的神氣，這就是所謂的“因聲求氣”。,1、定準基調 基調在音樂作品中是指主要的高低長短 配合成組的音，通常用以貫穿作品的全過程。 誦讀中的基調是根據(jù)感情而確定的氣息、音色。一般說來： 愛的感情“氣徐聲柔”；憎的感情“氣足聲硬”； 悲的感情“氣沉聲緩”；喜的感情“氣滿聲高”； 懼的感情“氣提聲凝”；欲的感情“氣多聲放”； 急的感情“氣短聲促”；冷的感

4、情“氣少聲平”； 怒的感情“氣粗聲重”；疑的感情“氣細聲粘”。,2、展示韻律 詩文的韻律音樂性首先體現(xiàn)在音頓的疏密、音尾的長短、音高的抑揚、音量的強弱幾個方面有明顯的對比，吟誦時應該有所變化。 一般來說，每個節(jié)拍的后一個字遇到平聲時，可適當延長，遇到仄聲時宜作停頓，可以達到抑揚頓挫的效果。 音頓疏密對比。音尾長短對比。 音高抑揚對比。音量輕重對比。 音速徐疾對比,五言詩的節(jié)拍：“23、212、221”。 如： 欲窮千里目，更上一層樓。 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰， 白日依山盡，黃河/入海流。 七律或七絕一般是四三分，即前面四個字為一頓，后面三個字為一頓。 七言詩的節(jié)拍：“2221、2212、223

5、” 。如： 孤帆/遠影/碧空/盡，唯見/長江/天際/流。 亂花/漸欲/迷/人眼，淺草/才能/沒/馬蹄。 日啖/荔枝/三百顆，不辭/長作/嶺南人。,音頓疏密對比,練習：請給下面的詩歌劃出節(jié)拍。 杜甫五律春望： 國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。杜甫五古望岳：會當凌絕頂，一覽眾山小。劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈：沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。白居易的七古琵琶行：轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。,練習：請給下面的詩歌劃出節(jié)拍。 杜甫五律春望： 國破山河/在，城春草木/深?！薄案袝r花/濺淚，恨別鳥/驚心。杜甫五古望岳：會當凌/絕頂，一覽眾山/小。劉禹錫酬

6、樂天揚州初逢席上見贈：沉舟/側畔千帆過，病樹/前頭萬木春。今日/聽君歌/一曲，暫憑/杯酒長/精神。白居易的七古琵琶行：轉軸/撥弦三兩聲，未成/曲調先有情。,詞曲的誦讀，一般比較復雜，但總體上要根據(jù)情感的需要來進行節(jié)奏的把握，節(jié)拍的劃分。 五字句中有上122式的。如李清照的醉花陰中“有/暗香/盈袖”； 七字句中還有上322式的，如周邦彥滿庭芳中“不堪聽/急管/煩弦”； 八字句中有1223式的，如辛棄疾木蘭花慢中“正/江涵/秋影/初雁飛”；,九字句中有2223式的，如李煜虞美人中“故國/不堪/回首月明中”。 十字句中有343式的，如李白將進酒中“君不見/黃河之水/天上來”。,總之，節(jié)拍的劃分要根據(jù)

7、詩歌韻律的特點，更要根據(jù)內(nèi)容和詩意表達的需要來進行，要特別注意不可“讀破句”！,音尾長短對比 朗讀時，每個字聲音的長短也表現(xiàn)出朗讀者對詩歌的理解；而正確地使用延長音，又能促進對詩意的準確把握。在正常的朗誦或誦讀中，長短對比主要體現(xiàn)在停頓或延長的時間長短上。,一般來說，停頓或延長的時間比較長，可以強調字所包含的感情。例如上詞中的“悅” “空”，就應該有一定的停頓。而韻腳一般要相應延長；尤其是結句的末字，其延長音能表現(xiàn)一種余韻，如“深” “音”。,常建題破山寺后禪院 清晨入古寺，初日照高林。 曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。 萬籟此都寂，但余鐘磬音。,練習： 下面詩句的節(jié)奏或其韻腳

8、的延長音注得有錯誤的是： a天門/中斷/楚江/開 b碧水/東流/至此/回 c兩岸/青山/相對/出 d孤帆/一片/日邊/來,參考答案：C,C句的“出”不是韻腳，其讀音就不必延長，所以此題答案為C。,音高抑揚對比 抑揚對比主要體現(xiàn)在字調高低與平仄的配合顯示的音樂性上。,如馬致遠“斷腸人在天涯”，“涯”字是平聲字，且開口度大，但卻不宜讀得高，而宜讀得低。 又如，杜甫“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂”，“在” “狂”就應該讀得比較高。,一般來說，語調高，比較激昂、愉悅、開闊；語調低，比較深沉、憂傷、狹窄。,音量輕重對比 語義有主次，便有輕重之別。古人寫詩有“吟成五個字，用盡一身心” “吟成一個字，捻斷

9、數(shù)莖須”之說。因此我們在吟誦詩詞時，對“斷莖須”的畫龍點睛之筆，務必加以強調。,在詞或語句里念得加重的音叫作重音。重音又可分為語法重音和邏輯重音。語法重音是句中的主要動詞和表性狀和程度的狀語。邏輯重音是讀者隨情感的需要突出和強調的詞語。,音速徐疾對比 長句一般比較舒緩，表達的情感比較柔和、沉痛、悲涼；因此，要讀得比較緩慢、回旋。 短句一般比較急促，表達的情感比較輕快、愉悅。因此，要讀得比較快捷、彈性。,例如，李白“將進酒”，長句短句的參差錯落，與作者的情感變化相諧調，就要注意讀出徐疾，讀出變化。,朗讀時要處理好如下重音：“破吳歸”“盡錦衣”“滿春殿”“只今惟有”?！捌茀菤w”“盡錦衣”“滿春殿”等重音的處理能極盡勾踐躊躇滿志、耀武揚威、荒淫逸樂的神態(tài)，