高中語文必修5《說“木葉”》.ppt

1、說“木葉”,清華大學中文系教授，既是詩人，又是學者。在唐詩和楚辭的研究中卓有建樹，提出了著名的“盛唐氣象”。,林庚,靜希師首先是一位詩人，是一位追求超越的詩人，超越平庸以達到精神的自由和美的極致。他有博大的胸懷和兼容的氣度他有童心，毫不世故；他對宇宙和人生有深邃的思考，所以他總能把握住自己人生的方向。 袁行霈,裊裊 照浦 褒揚 灼灼 亭皋 寒砧 涔陽 萬能錠 言筌 窸窣 迢遠,nio p bo zhu go zhn cn dng qun x s tio,給右邊加紅顏色的字注音,裊裊 灼灼 寒砧 亭皋 蕭蕭 疏朗 窸窣 冉冉 纏綿 綿密 迢遠 相去無幾,形容微風吹拂的樣子。 明亮鮮艷的樣子。 秋

2、后的搗衣聲。詩詞中常用來象征 凄涼蕭瑟的景象。砧，搗衣石 水邊的平地。亭，平；皋，水旁地 形容草木搖落的聲音。 稀疏透明、通透明亮的意思。 象聲詞。此指葉落的細小的聲音。 形容枝條柔弱下垂的樣子。 文中形容葉對枝情深意厚，擬人法 柔和緊密的樣子。 遙遠。 互相間存在的距離不大。,解釋下列詞語的含義,閱讀1-3段，思考：,作者談了一個怎樣的文學現(xiàn)象？,（1）段 ：,自屈原以降， 成為詩人筆下鐘愛的形象,引出話題,（2）段：,在古詩中，單用 或 者 時較多，極少用 ，而常用 ，并發(fā)展到 ，原因何在？,“木葉”“落木”，“樹葉” 不同關鍵在 字。分析出詩歌語言的精妙在詩歌的 中。,（3）段：,“木

3、葉”為古代詩人鐘愛的 形象,“木葉”,“葉”,“樹”,“樹葉”,“木葉”,“木”,形象思維,“落木”,木葉是歷代詩人筆下鐘愛的對象。,“木葉”一用再用，且有所發(fā)展（落木）產(chǎn)生過許多精彩的詩句； “樹葉”“落葉”卻無人過問。,篩選信息：,閱讀4、5、6段，文中闡釋了“木”在形象上有哪些特征？ “木”在形象上有兩個藝術特征： 其一， “木”比“樹”更顯得單純，它仿佛本身就含有一個落葉的因素； 其二， “木”不但容易讓我們想起樹干；而且還會帶來“木”所暗示的顏色，它可能是透著黃色，而且在觸覺上它可能是干燥的而不是濕潤的。,“木”的這兩個特征體現(xiàn)了詩歌語言中的問題。,暗示性,抓住關鍵詞句，篩選信息,比

4、較“木”和“樹”各有什么特征？,高樹多悲風，海水揚其波。,秋月照層嶺，寒風掃高木。,（飽滿）,（空闊）,樹,木,滿樹的葉子,濃陰,水分很充足,濃綠,木頭木料、木板,樹干,落葉,秋天,微黃,干燥,木 葉 的特征,本身含有落葉的因素 微黃干燥,單純、空闊、疏朗的清秋氣息。,場合：,秋天葉落,情感：,離人的嘆息、游子的漂泊,春夏之交,秋風葉落,脫盡 葉子,枝葉繁茂,碧綠(葉) 褐綠 (干),干 燥,柔 軟,空闊疏朗,飽滿綿密,離人的嘆息 游子的漂泊 爽朗的晴空,密密層層 濃陰滿地,黃色微黃,意 蘊,裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下。 屈原九歌 吹著裊裊不斷的秋風啊，洞庭湖水揚起清波，枯葉從干黃的樹上飄落。

5、 湘君等不到湘夫人，只看到這一片秋風揚波，木葉飄落的清秋景色，傳神地表現(xiàn)了湘君的悵惘心情。,整體感知 理清思路,說“木葉”,引題,1、詩中的“木葉”引出話題,主體,2、探尋多用“木葉”的理由,3、概念相同形象有別,4，5、木葉的第一特征：,6、木葉的第二特征：,7、“木葉”“樹葉”一字千里,小結,以小見大 深入淺出,發(fā)現(xiàn)問題（13）,分析問題 （46）,析“木”的兩個藝術特征,總結全文 （7）,藝術領域: 一字之差 相隔千里,全文思 路,“木葉”為古代詩人所鐘愛,拓展探究:,只要提到“木”大家就會想到在瑟瑟秋風中凋零的樹木，引發(fā)人們的感傷情懷。以此類推，很多意象在長期的文化進程中形成了相對穩(wěn)定

6、的感情色彩，詩人們往往用它們表現(xiàn)相似或相通的感情。古詩中有許多耐人尋味的意象，它們?nèi)纭澳救~”一樣，成為難以言傳的精妙語言。閱讀下列詩句，說說它們的特定文化意味。比如：,詩歌語言的暗示性,舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 海上生明月，天涯共此時。 但愿人長久，千里共嬋娟。,對故鄉(xiāng)、親人的思念,酒：,.對酒當歌，人生幾何？ 譬如朝露，去日苦多。 （曹操短歌行） .艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。 （杜甫登高） .主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。 醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。 （白居易琵琶行） . 抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。 （李白宣州謝朓樓餞別校書叔云） .三杯兩盞淡酒

7、，怎敵他晚來風急。 （李清照聲聲慢）,在很多傳統(tǒng)詩歌中，酒是愁的象征。,反傳統(tǒng)，反“套板”，從傳統(tǒng)中中翻出新意來。,練習一: 梅,關于“梅”的意象討論：,墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。 王安石梅花,表現(xiàn)了梅的高貴品格，我國古代把松、竹、梅譽為“歲寒三友”，是高貴圣潔的象征，這首詩表現(xiàn)的就是我國這種傳統(tǒng)文化精神。,卜算子詠梅 陸 游,驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。 無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。,驛外斷橋邊，寂寞開無主。 已是黃昏獨自愁，更著風和雨。 無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。 陸游卜算子詠梅,表達的是“寂寞

8、開無主”的無奈、“黃昏獨自愁”的凄涼心境，以及“只有香如故”的孤傲和清高。,卜算子詠梅,毛澤東,風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百冰，猶有花枝俏。,俏也不爭春，只把春來報,待到山花爛漫時，,她在叢中笑。,風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。 俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。 毛澤東卜算子詠梅,把陸游詞中對梅花不幸遭遇的傾訴和孤芳自賞的表露化為對她達觀堅定的描述和高貴純潔的贊頌，詞中有一種超越時空的壯美，豪放樂觀，振奮人心。,練習二：柳,閱讀下面三首詠柳詩，說明詩中柳樹各自的特點和詩人寄予的思想情感。,詠柳 賀知章 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 不知細葉誰

9、裁出，二月春風似剪刀。,垂柳 唐彥謙 絆惹春風別有情，世間誰敢斗輕盈？ 楚王江畔無端種，餓損纖腰學不成。,詠柳 曾鞏 亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂。 解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。,賀詩：亭亭玉立，碧綠豐茂，枝條紛披，細葉精致。詩人借詠柳贊美春色的美麗和大自然的活力。,唐詩：纖柔輕盈，妖媚多情。反襯邀寵取媚的小人的無恥和朝政的腐敗。,曾詩：亂條狂舞，柳絮紛飛。諷刺攀附權貴、得勢猖狂的奸佞之臣。,深層義：,少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。 壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風。 而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。 悲歡離合總無情，一任階前，點滴到天明。 蔣捷虞美人聽雨 ,拓展練習,一、體味下列詩句中各意象潛在暗示的意義，把它們各自表達的情感連線起來。,梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴,羌笛何須怨楊柳,春風不度玉門關,憂愁情緒,離別之情,夜聞歸雁生相思，病入新年感物華,采菊東籬下，悠然見南山,其間旦暮為何物？杜鵑啼血猿哀鳴,怨恨之情,思念之情,脫俗之境,墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開,圣潔 堅貞,結束語,最后用一首小詩來結束今天的這堂課 風雅頌