《中國石拱橋》第一課時.pptx

1、橋,請欣賞,大拱的兩肩上，各有兩個小拱。,中國石拱橋,茅以升,（第一課時）,學習目標,1.積累生字詞。 2.了解作者及石拱橋的相關(guān)資料。 3.初步感知課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。 4.知道說明文的說明順序及說明方法。,一、預習反饋,弧形拱橋 洨河陡坡 和諧飲澗 橋墩酈道元 張鷟勻稱 惟妙惟肖,h,gng,Xio,du,xi,jin,dn,L,zhuop,Yn chn,xio,1.給下面的紅色字注音。,2.詞語解釋（連線） 悠久 形容非常靈巧，獨一無二，沒有什么可以相比的。 杰作 十分重視，并作很高的評價。 雄姿 優(yōu)美的景色。 勝，優(yōu)美的。 和諧 配合得適當、勻稱而協(xié)調(diào)。 巧妙絕倫 威武雄偉的姿態(tài)。

2、 推崇 出色的、超過一般水平的作品。 勝景 在當?shù)卣宜枰牟牧稀?就地取材 年代久遠。,二、知識鏈接,單元說明,說明文的種類： 說明文按照說明的對象不同，可以分為事物說明文和事理說明文。本單元我們學習的主要是事物說明文。,學習要點： 學習說明文，我們主要從以下幾方面著手： 1、學習說明文的說明順序（說明文的結(jié)構(gòu)特點）； 2、學習說明方法（說明方法的種類及其作用）； 3、當然基礎(chǔ)字詞是我們一向要注重的。,舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義、引用(引資料)、畫圖表、作詮釋、摹狀貌等。,常見的說明方法有：,下面分別加以說明 （1）舉例子。 舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化

3、，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。,（2）列數(shù)字。 為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)據(jù)的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準確無誤，不準確的數(shù)字絕對不能用，即使是估計的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。,（3）打比方。 利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。 說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。,（4）作比較 說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者

4、通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。,（5）分類別。 將被說明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。,（6）下定義。 用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。,（7）畫圖表。 為了把復雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。,（8）作詮釋。從一個側(cè)面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。 定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語言形式。形式相同，如何區(qū)分呢？一般來說，“是”字兩邊的話能夠互換，就是

5、定義；如果不能互換，就是詮釋。 例如，“人是能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物”這句話，改成“能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物是人”，意思不變。“雪是在云中形成的一種固態(tài)降水物”這句話，如果改為“云中形成的固態(tài)降水物是雪”就不成。由此可以辨別，前一句是定義說明，后一句是詮釋說明。,（9）摹狀貌。 為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。,（10）引用。 為了使說明的內(nèi)容更充實具體，可以引資料說明。引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。,說明的語言特色是以準確為主，有時也有生動說明，但那是在準確前提下的生動。所以九種常用的說明方

6、法就可以分為兩類：,1. 分類別、舉事例、列數(shù)字、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表,2. 打比方、摹狀貌,第一類屬于準確說明的方法， 第二類屬于生動說明的方法。,說明文的說明順序。,1.時間順序（時間先后、朝代先后）,2.空間順序（從上到下、從里到外、從南到北),3.邏輯順序（從整體到局部、從一般到具體、從原因到結(jié)果、從現(xiàn)象到本質(zhì)),三、自主學習,1.快速朗讀課文，分析每一段的大意(找找中心句） 2.根據(jù)提示為文章劃分層次。寫出起止段落。 第一部分（ ）總說石拱橋的特點。 第二部分（ ）以趙州橋和盧溝橋為例，說 明中國石拱橋的特點。 第三部分（ ）說明中國石拱橋取得光輝成就的原因。 第四部分（ ）說明中國石拱橋在新中國建立后的發(fā)展。,四、小組合作,1.本文運用了怎樣的寫作順序？ 2.作者分別介紹趙州橋、盧溝橋，說明的順序基本相同，完成表格并說明。 3. 在介紹的過程中，主要運用了哪些說明方法？在文中找到相應(yīng)的語句。,五、班級展示,1.本文運用了怎樣的寫作順序？ 2.作者分別介紹趙州橋、盧溝橋，說明的順序基本相同，完成表格并說明。 3. 在介紹的過程中，主要運用了哪些說明方法？在文中找到相應(yīng)的語句。,六、中心思想,這篇課文介紹了 的特點，歷史上的輝煌成就