小學(xué)語文修改病句課件

1、修改病句,我們?cè)谄綍r(shí)說話和寫文章的時(shí)候，往往會(huì)出現(xiàn)一些有毛病的句子，這些句子主要是在詞語之間的聯(lián)系上有毛病，我們把這些句子叫做“病句”。為了把意思表達(dá)準(zhǔn)確，表達(dá)清楚，我們必須學(xué)會(huì)修改病句。,教學(xué)目的： 1、掌握常見的病句的類型。 2、懂得修改病句的步驟和方法。 3、會(huì)使用常用的修改符號(hào)。 4、能指出句子中的毛病,并加以改正。,修改病句，就像醫(yī)生給病人看病一樣，首先要找準(zhǔn)病因，再開處方對(duì)癥下藥，使病人得到康復(fù)。,病句類型,1、成分殘缺,2、搭配不當(dāng),3、用詞不當(dāng),4、詞序顛倒,5、意思重復(fù),6、前后矛盾,7、分類不當(dāng),8、含糊不清,。,修改步驟,讀,找,改,查,：讀懂原句，了解句子本來的意思。

2、：找出病因。 ：針對(duì)病句的不同“病因”，進(jìn)行修改。 ：檢查句子是否正確，是否保持原意。,上課的時(shí)候，做小動(dòng)作，被老師批評(píng)。,1.成分殘缺。 句子不完整。,小明,修改病句要掌握四種方法,一、增法 這種方法多用于修改成分殘缺的病句。,例如,增補(bǔ)號(hào)：,表示增補(bǔ)某些詞語句子或標(biāo)點(diǎn)。例如： （1）當(dāng)這位英雄走進(jìn)會(huì)場(chǎng)時(shí)都熱烈地鼓掌。,（2）上課時(shí)，始終專心聽講，因此，成績(jī)很好。,，同學(xué)們,我,1.每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。 2.老師耐心學(xué)生。 3.這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)，取得了第一名。 4.我肚子餓了，很想吃。,養(yǎng)成,教導(dǎo),東西,我們班,2.意思重復(fù)。 成分累贅。,我忍不住不禁笑了起來。,二、刪法 這種

3、方法一般用于修改“意思重復(fù)”“前后矛盾”的病句。,例如,修改病句要掌握四種方法,刪除號(hào)：,表示刪去某些詞語，句子或標(biāo)點(diǎn)。例如： （1）他們小組去參觀去了。 （2 )寧靜的夏夜，繁星滿天，明月高懸，我們幾個(gè) 小伙伴坐在老槐樹下講故事。,1.我的作業(yè)幾乎全部做完了。 2.盼望已久的故事書即將終于到了，同學(xué)們快樂極了。 3.美麗的大草原一碧千里到處都是綠色。 4.鄰居家的哥哥很十分高興的跑了進(jìn)來。,3.前后矛盾。 句子前后意思不一致，自相矛盾。,例： 我估計(jì)他今天一定不會(huì)來了。,前后矛盾,1.我估計(jì)他今天一定不會(huì)來參加會(huì)議了。 2.我經(jīng)?？吹叫∶饔袝r(shí)騎自行車上學(xué)。 3.我斷定他大概是小紅的哥哥,4.

4、詞序顛倒。 詞語排列的先后順序不合適。,我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的毛病。,修改病句要掌握四種方法,三、調(diào)法 這種方法多用于修改詞序顛倒的病句。,例如,調(diào)位號(hào)（換位號(hào)）：,表示調(diào)換詞語、句子、標(biāo)點(diǎn)的前后位置。例如： （1）我在語文學(xué)習(xí)中注意了寫讀結(jié)合。 （2）老師教育我們要愛社會(huì)主義，愛人民，愛黨，做一個(gè)新時(shí)代的好少年。,1.我校分別在教室里和球場(chǎng)上舉行籃球比賽和智力比賽。 2.我們要認(rèn)真改正并找出作業(yè)中的錯(cuò)誤。 3.歷史博物館展出了兩千多年前新出土的文物。,5.搭配不當(dāng)。 詞語與詞語間搭配不當(dāng)。,經(jīng)過努力，我的學(xué)習(xí)成績(jī)水平不 斷改善。,提高,修改病句要掌握四種方法,四、換法 這種方法多用

5、于修改“搭配不當(dāng)”“分類不當(dāng)”“用詞不當(dāng)”“意思含糊”的病句。,例如,換用號(hào)（改用號(hào)）：,表示用別的詞語、句子或標(biāo)點(diǎn)替換原來所用的詞語、句子或 標(biāo)點(diǎn)。原來用的應(yīng)先圈掉。例如： （1）他身上充沛著青春的活力！ （2）蝴蝶在花叢中翱翔。,。,滿,飛舞,搭配不當(dāng),1.我們要熱愛公共財(cái)產(chǎn)。 2.經(jīng)過努力，我的學(xué)習(xí)態(tài)度提高了。 3.這篇文章的內(nèi)容比較優(yōu)美。 4.近兩年來，電視機(jī)的質(zhì)量提高了，價(jià)格減少了。,保護(hù),水平,豐富,降低,6.用詞不當(dāng)。 近義詞用錯(cuò),例： 我們一定要緊密勾結(jié)，互相幫助。,團(tuán)結(jié),1.周宇努力學(xué)習(xí)，老師經(jīng)?？湟?。 2.太陽像個(gè)被水蒸氣迷惘著的火球，離西山頂只有一桿子高 3.鄰居家的小

6、弟弟不僅年紀(jì)小，而且很懂事。 4.小明興奮的張牙舞爪，一溜煙跑回家去了。 5.因?yàn)槲蚁矚g養(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花。,手舞足蹈,雖然,但是,夸獎(jiǎng),所以,籠罩,7.分類不當(dāng)。 把不是一類的歸為了一類。,例： 菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。,分類不當(dāng),1.“六一”聯(lián)歡會(huì)上，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。 2.山坡上栽著許多梨樹、蘋果樹和果樹。 3.媽媽買了水果、桔子、蘋果和薯片。 4.今天來了許多少先隊(duì)員和小學(xué)生。,8.含糊不清。 意思表達(dá)的不清楚，使人誤導(dǎo)。,例： 有三個(gè)學(xué)校的老師都來參加了活動(dòng)。,1.三所不同的學(xué)校。 2.同一所學(xué)校的三位老師。,含糊不清,1.泰山是我國(guó)的五大名山

7、。 2.李剛和小海是好朋友,他經(jīng)常幫助他。 3.張文和王勤約定一起在自己家做作業(yè)。 4.五顏六色的紅旗在隨風(fēng)飄揚(yáng)。,之一,小海,張文,四大法寶,增,調(diào),刪,換,修改病句原則：,保持原意，改動(dòng)要少，改法要巧。,（學(xué)會(huì)用修改符號(hào)）,增： 刪： 調(diào)： 換：,移,留,練一練,果園里，果子豐收在望長(zhǎng)勢(shì)喜人。 在文娛晚會(huì)上表演了精彩的節(jié)目。 這道題最后終于把我解答出來了。 老師今天講的知識(shí)我基本上全懂了。,我們,被,短文的修改方法： 1、讀通原文所要表達(dá)的意思。 2、修改不恰當(dāng)?shù)淖?、詞。（也包括錯(cuò)別字修改） 3、修改語法、邏輯上有錯(cuò)誤的句子。 4、修改語段上用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。,用學(xué)過的修改符號(hào)，嘗試修改下面的一段話,船員趕緊馬上解開救生艇的繩索。大家一窩蜂涌 上了上去，把小艇弄翻了險(xiǎn)些。奧克勒大副和三 名二副拼命維護(hù)秩序，但整個(gè)人群簡(jiǎn)直像瘋了似 的，亂得亂七八糟。,擁,維持,不可開交,總結(jié)（新課結(jié)束了 要點(diǎn)勿忘記！),修改病句前必須讀懂句子，明確句子所要表達(dá)的意思。然后對(duì)語法上有毛病或邏輯上有錯(cuò)誤的部分進(jìn)行修改。修改后還要細(xì)致檢查，因?yàn)橛械牟【洳恢挂惶?/p>