親子教育課程建議書.ppt

1、,親子教育課程建議書,體驗式培訓學習圈,為什么孩子總不能自覺學習？ 為什么父母總對我不理解？ 為什么孩子總是用沉默來代替溝通？ 為什么我就不能獨立處理好一件事？ 為什么孩子不能走進我們的內(nèi)心世界？ 為什么我不能理解父母的良苦用心？ 繁忙的工作拉遠了父母與孩子的距離，對孩子的關(guān)心不再只是物質(zhì)上的滿足，良好的家庭，需要心與心的溝通和關(guān)懷。在悠閑的環(huán)境中通過拓展項目，讓家庭成員增進彼此了解，建立友誼、互相扶持、互相信任。通過體驗讓家長和孩子之間建立和諧的親子關(guān)系，為下一代創(chuàng)造良好的成長空間。 習慣是人生之基，它反映著一個人的修養(yǎng)與素質(zhì)，在很大程度上決定著一個人的工作效率和生活質(zhì)量，并進而影響一生的成

2、功與幸福。培養(yǎng)孩子們“做人的習慣”、“做事的習慣”、“學習的習慣”，養(yǎng)成良好的習慣，并把它變成優(yōu)良品質(zhì)的一部分，讓孩子們更從容、更達觀、更自信面對未來的挑戰(zhàn)！ 做人習慣：學會關(guān)心別人、自信自強、理解尊重、寬容、與他人交好相處、務(wù)實、言行一致、積極樂觀；做事習慣：學會有計劃、有始有終、勇于創(chuàng)新、不磨成規(guī)、勇于克服困難、善于合作、善于利用資料； 學習習慣：學會在思考中學習、收集信息整理信息、虛心學習、合作交流、多角度考慮問題、善于提問、反思、多渠道學習。,親子拓展訓練的意義,親子拓展訓練的目的,1、啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高克服困難的能力 2、增強團隊意識，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。 3、提高孩子的自我意識

3、，不斷完善自我，走向成熟。 4、學會關(guān)愛他人，與他人進和有效溝通。 5、激發(fā)潛能，增強自信；學會感恩，懂得回報。 6、培養(yǎng)孩子氣積極參與的人生觀，從活動中展現(xiàn)出領(lǐng)導、自我管理及團體互助合作與相處及互動； 7、培養(yǎng)孩子獨立生活的能力，鍛煉學生面對環(huán)境改變的適應(yīng)能力。,培訓流程與 時間安排,1天的培訓流程安排,備注：活動時間可根據(jù)您的需求稍加調(diào)整，項目內(nèi)容可改動。,破冰團隊建設(shè),項目簡介： 主培訓師介紹體驗學習及拓展培訓知識要點； 12-16人組成一個團隊； 個性化自我介紹；在自我介紹及隊訓創(chuàng)作的過程中，具備一定領(lǐng)導能力的隊員會表現(xiàn)出來，為大家 選隊長提供了參考依據(jù)； 隊長帶領(lǐng)全隊完成隊長、隊名、

4、隊訓、隊歌、隊徽的創(chuàng)作； 團隊展示； 培訓安全說明。 項目目標： 讓學員進入此次活動狀態(tài)； 用特殊的形式相互了解； 團隊成員“破冰和融合”初步形成熱烈的團隊氛圍； 為接下來的項目做好心理準備。,斷橋個人挑戰(zhàn),項目簡介： A,B兩塊木板橫在8米的高空，A,B兩塊木板間距1.2-1.9米（間距可調(diào)），每一位學員自A木板越向B木板，而后返回。 項目目標： 挑戰(zhàn)變化與壓力，培養(yǎng)積極應(yīng)對的良好心態(tài) 克服心理障礙，增強自信心 培養(yǎng)學員勇于進取、勇于創(chuàng)新的素質(zhì) 無論后退是多么舒適，也不為舒適而后退；無論前進是多么艱難，也要在艱難中前進,鋼 索,項目簡介： 小時侯我們都很羨慕走鋼絲的雜技演員，今天我們也將和隊

5、友在8m高空，兩個人相互協(xié)助，并借助鋼索上空的兩根固定繩索，走完6m長的鋼絲。 項目目標： 體會相互合作的重要性； 體會信任，鼓勵，支持，相互協(xié)作共同完成任務(wù)后的喜悅感和成就感； 體驗堅忍不拔，決不放棄的精神。,項目簡介： 所有的隊員分成三個隊，分別站在各自的兩塊木板上，借助板上的繩子，聽到開始命令后，全體隊員在不落地的情況下，向同一方向整齊快速的挪動，速度快者為勝。 項目目標： 讓學員更深刻地體會到合作的力量 合理的分工 換位思考 主動去幫助別人 提高團隊凝聚力,木屐行走,電 網(wǎng),項目簡介： 每個家庭的成員都必須在規(guī)定的時間內(nèi)穿越面前的一張大網(wǎng)。 項目進行中，任何人的任何身體部位不得觸網(wǎng)。

6、一個網(wǎng)洞僅限一人次使用，一旦觸網(wǎng)或一個人通過后將被封掉。,項目目標： 在有限的資源下，家庭中的每個成員都要找準合適自己的位置。 教孩子明白團隊與集體的巨大力量，領(lǐng)悟合作精神帶給自身的重要性，克服排他情緒和性格孤僻心理，培養(yǎng)與人溝通融合能力，感受分享帶來的無窮樂趣。 增加家庭歸屬感、凝聚力。,風雨人生路,活動簡介： 隊員分成AB兩人一組，先由A戴上眼罩，B牽引來走完一段崎嶇的道路，在項目過程任何人不可以發(fā)出聲音。 A，B角色互換 培訓師進行情景引導。 活動目標： 1、團隊成員之間建立相互信任的基礎(chǔ),體會信任，信任公司，信任社會，在你信任他人的時候，就會贏得他人的信任； 2、建立換位思考的意識，要

7、站在他人立場上思考問題，架起相互間理解的橋梁；通過身體接觸，打破大家之間的隔膜，盡快的進入培訓情景個人戰(zhàn)勝恐懼 3、建立團隊成員之間互相的責任感，自己負責的精神也可以使別人對自己更加負責。 4、提高相互合作的能力，提高溝通能力。,感恩，不是壓力，不是桎梏，更不是債務(wù)負擔，而是催人向上的動力。在感恩的心情中，我們定將成為更健康、更完整、更完美的人。感恩生活能培養(yǎng)隊員對自然、國家、社會、父母、老師、同學和自己的感恩之情。我們每個人應(yīng)該學會感恩。父母給我們以生命，歷經(jīng)艱辛養(yǎng)育我們，給我們以呵護和溫暖，使我們得以成長，當然應(yīng)該感謝。歷史先人創(chuàng)造了燦爛的民族文化，成為我們思想和精神發(fā)展的沃土，應(yīng)該感謝。

8、在自然界里也應(yīng)該感謝光輝的太陽，和煦的微風，溫潤的細雨！涓滴之恩，涌泉相報。知恩圖報是順理成章的事。施恩不望報，但受賜者卻不應(yīng)該忘記。有了感恩的心情，我們即使遭受挫折，感覺到我們受到某些不公正的待遇，碰到一些無法逾越的障礙，也不會怨恨失望，更不會自暴自棄。 從現(xiàn)在開始！讓您的孩子贏在起步、贏在人生之始！ 孩子們的學習方式是多種多樣的，我們針對不同的孩子的性格特征，設(shè)定的一個個特殊的“情景模式”中，在孩子們價值觀與人生觀剛開始形成的初始階段，給于正確的引導，讓孩子在引導下不斷的去思考，去行動，讓孩子不斷地去沖擊舊習慣，逐漸形成良好的行為習慣，塑造優(yōu)良的品格！您孩子身上藏著許許多多的潛質(zhì)，如何才能讓他們更好的發(fā)揮出來？如何讓他成為一個充滿自信、熱愛學習、關(guān)愛別人、,感恩生活,贏在起跑線,讓孩子體驗心靈和肢體的自由感覺，能及早學會發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)在世界，面對自己，了解自己，并決心塑造自己未來的命運。孩子將學會管理好自己，并堅定生活信念；孩子將學會自我心態(tài)調(diào)整，并塑造健全的人格；孩子將會找到學習的原動力，對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，并創(chuàng)造學習的奇跡。,項目簡介： 每隊選出一位代表與所有學員分享本隊培訓心得； 培訓師對一天培訓進行總結(jié) 頒發(fā)培訓證書,項目目標： 結(jié)合