發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教案

1、發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教案第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換(第一課時(shí) )德陽(yáng)二中：王善波一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)： 概述肺與外界的氣體交換過(guò)程。能力目標(biāo)： 通過(guò)觀察模型和演示實(shí)驗(yàn)，提高觀察、判斷、推理以及科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、認(rèn)同體育鍛煉的重要性。2 、通過(guò)對(duì)肺內(nèi)氣體交換的學(xué)習(xí)，意識(shí)到環(huán)境保護(hù)對(duì)人體自身而言的重要性。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：外界氣體如何進(jìn)入肺，肺內(nèi)氣體如何排出體外。難點(diǎn) : 通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，動(dòng)畫演示，使得學(xué)生有直觀的理解，能夠自己總結(jié)出外界氣體如何進(jìn)入肺，肺內(nèi)氣體如何排出體外。三、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備演示模型，無(wú)針頭注射器，肺與外界氣體交換的動(dòng)畫，課件，導(dǎo)學(xué)案，砸雞蛋游戲。

2、（二）學(xué)生分組， 4 人一組，并選出組長(zhǎng)，明確分工，組內(nèi)合作，小組間競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖導(dǎo)入新課 引入 請(qǐng)同學(xué)們比賽閉氣說(shuō)出自己的學(xué)生比賽閉氣，然后說(shuō)通過(guò)活動(dòng)激感受，并引出問(wèn)題：我們?yōu)槭裁匆舫鲎约旱母惺?，并回答發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)吸？老師提出的問(wèn)題。興趣，導(dǎo)入其實(shí)我們?cè)谝缓粢晃倪^(guò)程中肺與外新課。界進(jìn)行了氣體交換，當(dāng)氧氣到達(dá)肺泡，肺泡與血液之間也要進(jìn)行氣體交換，今天我們就一起來(lái)探討 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換肺與外界學(xué)生閱讀教材 45 頁(yè)內(nèi)容并完成導(dǎo)學(xué)案學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成導(dǎo)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自的氣體交活動(dòng)一。案活動(dòng)一，然后學(xué)生代主學(xué)習(xí)的能換然后 ppt展示肺的組成。表匯報(bào)自學(xué)成果肺力

3、我們的肺在有節(jié)奏的吸氣和呼氣，同學(xué)的組成。們想知道自己一分鐘呼吸多少次嗎？在老師用秒表開始計(jì)時(shí)強(qiáng)調(diào)在呼吸過(guò)程中始終保持平靜呼吸。時(shí)學(xué)生開始呼吸并記下通過(guò)學(xué)生呼吸次數(shù)得出： 一分鐘大約呼自己的呼吸次數(shù)。部分吸 16 次。學(xué)生說(shuō)出自己一分鐘的呼吸次數(shù)。在我們吸氣和呼氣的時(shí)候胸廓會(huì)發(fā)生學(xué)生將雙手輕放于兩肋通過(guò)活動(dòng)讓什么變化呢？處，閉上眼睛，跟老師學(xué)生親身感先結(jié)合 ppt讓學(xué)生認(rèn)識(shí)肋骨和胸廓， 然一起深深的吸氣再深深受，并培養(yǎng)后請(qǐng)學(xué)生用雙手按在胸部?jī)蓚?cè)， 閉上眼的呼氣，感受肋骨的運(yùn)學(xué)生合作探睛，跟老師一起深深的吸氣再深深的呼動(dòng)和胸廓的變化。究歸納總結(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教案氣，感受肋骨的運(yùn)動(dòng)和胸廓的變

4、化。學(xué)生根據(jù)親身的感受小的能力。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)親身的感受討論并完成導(dǎo)組討論并完成導(dǎo)學(xué)案活學(xué)案活動(dòng)二呼吸時(shí)肋骨和胸廓的變動(dòng)二呼吸時(shí)肋骨的運(yùn)動(dòng)化。和胸廓的變化。小組代學(xué)生匯報(bào)完， 老師 ppt圖片展示呼吸時(shí)表發(fā)言說(shuō)出吸氣和呼氣肋骨位置和胸廓的變化。 并強(qiáng)調(diào)胸廓的時(shí)肋骨位置和胸廓各有擴(kuò)張和收縮是肋骨間的肌肉收縮和舒什么變化。張的結(jié)果。 ppt總結(jié)：肋間肌收縮肋骨向上向外運(yùn)動(dòng)胸廓擴(kuò)大。肋間肌舒張肋骨向下向內(nèi)運(yùn)動(dòng)胸廓縮小。肋骨間肌肉的收縮和舒張只能改變胸廓的前后徑和左右徑， 而胸廓容積的變化還與膈的運(yùn)動(dòng)有關(guān)， 什么是膈， 在呼吸時(shí)膈肌收縮和舒張與胸廓容積存在怎樣的關(guān)系？請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀教材 45 頁(yè)最后一

5、段內(nèi)容，并完成導(dǎo)學(xué)案活動(dòng)三膈與胸廓容積的關(guān)系。對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)， 并演示動(dòng)畫膈肌的運(yùn)動(dòng) 。然后 ppt總結(jié)呼吸時(shí)胸廓的變化與膈肌的關(guān)系。膈肌收縮 膈頂部下降 胸廓擴(kuò)大膈肌舒張膈頂部上升胸廓縮小學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀教材培養(yǎng)學(xué)生自45 頁(yè)最后一段內(nèi)容，并主學(xué)習(xí)，總完成導(dǎo)學(xué)案活動(dòng)三膈與結(jié)歸納的能胸廓容積的關(guān)系。力。然后學(xué)生回答老師提出的問(wèn)題。是由于胸廓擴(kuò)大導(dǎo)致吸氣， 還是因?yàn)槲鼘W(xué)生了解了實(shí)驗(yàn)裝置的通過(guò)演示實(shí)氣后使胸廓擴(kuò)大呢？我們通過(guò)以下模組成結(jié)構(gòu)，然后觀察老驗(yàn)讓學(xué)生直擬實(shí)驗(yàn)來(lái)探究。師演示，邊觀察，邊思觀感受肺的先結(jié)合模型介紹各部分模擬的結(jié)構(gòu)，然考老師提出的問(wèn)題。容積與壓力后一邊給學(xué)生演示，

6、一邊提出問(wèn)題， 氣待老師演示完，學(xué)生回的關(guān)系。然球在什么情況下脹大？在什么情況下答老師提出的問(wèn)題：向后通過(guò)注射回縮？上推橡皮膜時(shí)，氣球回器演示突破學(xué)生回答完這個(gè)問(wèn)題，老師接著提出：縮，放松橡皮膜時(shí)，氣難點(diǎn)。氣球?yàn)槭裁磿?huì)發(fā)生這樣的變化？如果球脹大。氣球破損漏氣， 或者罩口密封不嚴(yán)， 結(jié)學(xué)生在老師的提示下回果會(huì)怎樣？答：氣球體積的變化與學(xué)生回答完老師繼續(xù)提出： 容積與壓力壓力的改變有關(guān)系。之間存在怎樣的關(guān)系？學(xué)生上講臺(tái)來(lái)用注射器請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái)來(lái)用注射器演示容演示容積與壓力之間的積與壓力之間的關(guān)系。 然后小組討論完關(guān)系，說(shuō)出在向內(nèi)推注成導(dǎo)學(xué)案活動(dòng)四容積與壓力的關(guān)射器時(shí)左手拇指（堵住發(fā)生在肺內(nèi)的氣體

7、交換教案系。針頭處）有什么感受。評(píng)價(jià)小組匯報(bào)結(jié)果， 并通過(guò) ppt圖片展然后小組討論完成導(dǎo)學(xué)示容積與壓力的關(guān)系，即一定條件下，案活動(dòng)四容積與壓容積越大， 壓力越?。?容積越小， 壓力力的關(guān)系。越大。小組討論完成活動(dòng)四， 然后 ppt展示總小組討論完成活動(dòng)四。結(jié)肺與外界的氣體交換原理。跟老師一起總結(jié)。合作探究：請(qǐng)學(xué)生以組為單位合作探究以組為單位進(jìn)行搶雞蛋導(dǎo)學(xué)案上該部分四個(gè)問(wèn)題，然后通過(guò)砸比賽，誰(shuí)最先搶到雞蛋雞蛋游戲來(lái)回答這四個(gè)問(wèn)題。的組可上臺(tái)親自砸爛雞四個(gè)雞蛋分別藏著四個(gè)問(wèn)題：蛋，然后組員合作回答問(wèn)題 1肺與外界氣體交換的原理：雞蛋下的問(wèn)題，答對(duì)可問(wèn)題 2：胸廓的變化與呼吸有什么關(guān)加一星，答錯(cuò)不扣星。系呢？是由于胸廓擴(kuò)大導(dǎo)致吸氣，還是因?yàn)槲鼩夂笫剐乩獢U(kuò)大？問(wèn)題 3：吸氣或呼氣