小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版三年級(jí)第五課時(shí)面積單位間的進(jìn)率.pptx

1、,第5課時(shí) 面積單位間的進(jìn)率,R三年級(jí)下冊(cè),學(xué)習(xí)目標(biāo),1.進(jìn)一步熟悉面積單位的大小，掌握面積單位間的進(jìn)率。 2.能準(zhǔn)確地進(jìn)行常用面積單位間的換算，并解決關(guān)于面積計(jì)算的實(shí)際問題。 3.在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。,學(xué)習(xí)重點(diǎn),學(xué)習(xí)難點(diǎn),掌握面積單位間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行常用面積單位間的改寫。,理解面積單位間的進(jìn)率的的推導(dǎo)過程。,一、引入新課,我們學(xué)習(xí)過的長(zhǎng)度單位有哪些？這些長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率是多少呢？,我們知道，相鄰兩個(gè)常用的長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率是10。那么，相鄰兩個(gè)常用的面積單位之間的進(jìn)率是多少呢？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)。,長(zhǎng)度單位：米 分米 厘米,10,10,二、自主探究,（一）探究平方分米

2、與平方厘米之間的關(guān)系,這個(gè)大正方形的面積是多少？,1平方分米100平方厘米,還可以這樣算：邊長(zhǎng)是10厘米，面積就是1010100（平方厘米）。,我這樣算：邊長(zhǎng)是1分米，面積就是1平方分米。,（二）探究平方米與平方分米之間的關(guān)系,仿照上面的方法說一說。,1平方米等于多少平方分米？,表示1平方分米,1平方米（ ）平方分米,還可以這樣算：邊長(zhǎng)是10分米，面積就是1010100（平方分米）。,我這樣算：邊長(zhǎng)是1米，面積就是1平方米。,100,下圖是一塊正方形的交通標(biāo)志牌，標(biāo)志牌的面積是多少平方厘米？合多少平方分米？,80806400（平方厘米）,6400平方厘米64平方分米,正方形的面積邊長(zhǎng)邊長(zhǎng),10

3、0平方厘米1平方分米,答：面積是6400平方厘米，合64平方分米。,三、鞏固深化,1. 8平方分米（ ）平方厘米 5平方米（ ）平方分米 300平方厘米（ ）平方分米,800,500,3,2.一幅長(zhǎng)方形的宣傳畫長(zhǎng)20米、寬4米。面積是多少平方米？合多少平方分米？,長(zhǎng)方形的面積長(zhǎng)寬,1平方米100平方分米,20480（平方米）,80平方米8000平方分米,答：面積是80平方米，合8000平方分米。,3.填一填。 (1)一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是15厘米，周長(zhǎng)是4分米，它的面積是（ ）平方厘米。 (2)一塊正方形菜地的邊長(zhǎng)是18米，它的面積是（ ）平方米。,75,324,4.填空。 5平方米=（ ）平方分米

4、 3600平方厘米=（ ）平方分米 7平方分米=（ ）平方厘米 300平方分米=（ ）平方米,500,36,700,3,5.一張正方形的風(fēng)景畫，邊長(zhǎng)是7分米。 (1)它的面積是多少平方分米？合多少平方厘米？,77=49(平方分米) 49平方分米=4900平方厘米 答：它的面積是49平方分米，合4900平方厘米。,5.一張正方形的風(fēng)景畫，邊長(zhǎng)是7分米。 (2)在風(fēng)景畫的四周貼一條花邊，花邊的總長(zhǎng)是多少分米？合多少厘米？,74=28(分米) 28分米=280厘米 答：花邊的總長(zhǎng)是28分米，合280厘米。,四、課堂小結(jié),面積單位間的進(jìn)率,1平方分米100平方厘米,1平方米100平方分米,五、課后作業(yè)

5、,1.從課后習(xí)題中選??； 2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。,六、教學(xué)反思,本課設(shè)計(jì)是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了面積和學(xué)會(huì)長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算的基礎(chǔ)上，結(jié)合本課的重、難點(diǎn)以及學(xué)生的知識(shí)水平，主要采用猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、遷移類推、實(shí)踐應(yīng)用等主要形式來進(jìn)行教學(xué)的。 教學(xué)時(shí)，我始終尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)問題、提出設(shè)想、實(shí)際操作、解決問題，讓學(xué)生參與到知識(shí)的形成過程中。我指導(dǎo)學(xué)生探究知識(shí)，讓學(xué)生大膽地猜測(cè)面積單位間的進(jìn)率，引發(fā)問題的出現(xiàn)，同時(shí)為學(xué)生準(zhǔn)備了必需的操作工具，讓學(xué)生帶著問題、滿懷疑惑和好奇去探索。,六、教學(xué)反思,學(xué)生剛學(xué)習(xí)完面積的推導(dǎo)，很容易想到擺的方法，但擺的方法畢竟不簡(jiǎn)便。其他的學(xué)生在討論中找到了更好