七年級(jí)生物上冊(cè)第一單元第二章第二節(jié)探索生命的方法課件蘇教版.ppt

1、第1單元探索生命的奧秘,第二章探索生命,自主學(xué)習(xí) 發(fā)現(xiàn)問題,重難探究 解決問題,第1單元探索生命的奧秘,第二節(jié) 探索生命的方法,第二節(jié) 探索生命的方法,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.舉例說(shuō)出科學(xué)探究的一般方法，并體驗(yàn)其過(guò)程。(重點(diǎn)) 2.認(rèn)同實(shí)事求是的重要性，確立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。(難點(diǎn)),幾個(gè)盲人想知道大象的模樣，他們分別摸了大象的鼻子、尾巴、身體、腿，幾個(gè)盲人你爭(zhēng)我辯，都認(rèn)為自己說(shuō)得對(duì)。盲人探索大象的模樣犯了什么錯(cuò)誤？探索生命的一般方法是什么？,問題導(dǎo)入,自主學(xué)習(xí) 發(fā)現(xiàn)問題,知識(shí)點(diǎn)一 科學(xué)探究的一般方法,第二節(jié) 探索生命的方法,1.科學(xué)探究包含的方面 科學(xué)探究通常包括提出問題、_、實(shí)驗(yàn)、_和表達(dá)、交流。

2、 2.科學(xué)探究的開始：_。 3.作出假設(shè) 假設(shè)是對(duì)問題的一種_的解釋。,作出假設(shè),得出結(jié)論,提出問題,可能,4.實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證_的基本途徑，主要包括_計(jì)劃、_計(jì)劃(包括實(shí)驗(yàn)、觀察、調(diào)查及收集證據(jù))等方面。所有的實(shí)驗(yàn)都有變量，在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組除了實(shí)驗(yàn)變量_外，其他因素都_。 5.腐肉生蛆的探究實(shí)驗(yàn) (1)提出問題：蛆是從哪兒來(lái)的？,假設(shè),不同,第二節(jié) 探索生命的方法,制訂,實(shí)施,相同,(2)作出假設(shè)：蛆是由_變來(lái)的。 (3)實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象：將兩塊大小相同的肉分別放在兩個(gè)同樣大小的玻璃碗里，其中一個(gè)碗口覆蓋有紗布，另一個(gè)碗口敞開。幾天后，用紗布覆蓋的玻璃碗中的肉腐爛了，但是_產(chǎn)生蛆。 (

3、4)得出結(jié)論：蛆_由腐爛的肉變來(lái)的。,腐爛的肉,第二節(jié) 探索生命的方法,沒有,不是,圖221,知識(shí)點(diǎn)二 探究蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快,第二節(jié) 探索生命的方法,1.背景知識(shí)：蚯蚓生活在_、疏松、富含有機(jī)物的土壤中。它的身體由許多_構(gòu)成，體表濕潤(rùn)并且有許多粗糙的_。蚯蚓主要依靠肌肉和_運(yùn)動(dòng)。蚯蚓體表的黏液也有助于蚯蚓的爬行。,潮濕,體節(jié),剛毛,剛毛,第二節(jié) 探索生命的方法,2.探究指導(dǎo)： (1)探究問題：蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快？ (2)作出假設(shè)：蚯蚓在_上爬得快。 (3)實(shí)驗(yàn)：分工合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集_。 (4)得出結(jié)論：分析_，處理數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。 注意 活動(dòng)結(jié)束后，把蚯蚓放回大自然！

4、,硬紙板,證據(jù),實(shí)驗(yàn)證據(jù),1.在科學(xué)探究的過(guò)程中，通常首先要() A.制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) B.猜想與假設(shè) C.提出問題 D.交流與合作,C,第二節(jié) 探索生命的方法,牛刀小試,2.在探究“蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快”的實(shí)驗(yàn)后，對(duì)蚯蚓的正確處理方法是() A.隨手扔掉 B.放進(jìn)垃圾桶中 C.放回大自然中 D.用作魚餌,C,第二節(jié) 探索生命的方法,解析 蚯蚓是有益動(dòng)物，能分解土壤中的有機(jī)物，疏松土壤，提高土壤的肥力，蚯蚓是人類的好朋友。做完實(shí)驗(yàn)后，要將蚯蚓放回適宜其生存的自然環(huán)境中。,第二節(jié) 探索生命的方法,易錯(cuò)易混,在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，注意使蚯蚓的生活環(huán)境除控制的變量不同外其他條件都保持相同，該實(shí)驗(yàn)中

5、的硬紙板和玻璃板兩種不同的生活環(huán)境形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。,第二節(jié) 探索生命的方法,規(guī)律總結(jié),所有的實(shí)驗(yàn)都有變量，科學(xué)探究常常要進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，控制實(shí)驗(yàn)變量(水、光、溫度、時(shí)間、體積等均可以成為實(shí)驗(yàn)變量)。實(shí)驗(yàn)變量一般只有一個(gè)。實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組除變量外其他條件都一樣。,探究點(diǎn)蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快,第二節(jié) 探索生命的方法,【情景展示】圍繞“蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快”的問題，討論并制訂探究計(jì)劃，進(jìn)行探究(實(shí)驗(yàn)材料可以選擇糙面硬紙板與光滑玻璃板或糙面硬紙板與光面硬紙板或光滑玻璃板與糙面玻璃板)。,重難探究 解決問題,圖222,【問題探究】 1.描述一下蚯蚓的生活環(huán)境和它的外部特征。 2.如何設(shè)計(jì)變

6、量？是選擇同一條蚯蚓還是不同蚯蚓做實(shí)驗(yàn)？ 3.如何比較蚯蚓在不同的物體表面爬得快慢？速度如何測(cè)量？ 4.蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快？是粗糙紙板，還是光滑的玻璃板？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)理由。 5.一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中為什么只有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量？,第二節(jié) 探索生命的方法,【思考交流】,【歸納提升】 1.蚯蚓生活在潮濕、疏松、富含有機(jī)物的土壤中。它的身體由許多體節(jié)構(gòu)成，體表濕潤(rùn)并且有許多粗糙的剛毛。 2.選擇糙面硬紙板與光滑玻璃板作為變量，其他變量相同。挑取盆里兩條大小粗細(xì)差不多、比較健壯的蚯蚓，將它們分別放在糙面硬紙板和光滑玻璃板上。 3.比較蚯蚓在不同的物體表面爬的快慢：取兩條大小粗細(xì)差不多、比較健壯的蚯蚓，把它們

7、分別放在糙面硬紙板和光滑玻璃板上，分別測(cè)量記錄它們?cè)谝欢〞r(shí)間內(nèi)爬過(guò)的距離。,第二節(jié) 探索生命的方法,4.蚯蚓是通過(guò)身體肌肉的伸縮和剛毛的配合運(yùn)動(dòng)的，在粗糙紙板上，剛毛能固定和支撐身體，爬得快；在光滑的玻璃板上，剛毛無(wú)法固定和支撐身體，爬得慢。因此蚯蚓在粗糙紙板上的運(yùn)動(dòng)速度比它在光滑的玻璃板上的運(yùn)動(dòng)速度要快。 5.一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能。,第二節(jié) 探索生命的方法,典例 在探究“蚯蚓的運(yùn)動(dòng)”活動(dòng)中，正確的對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)為() A.潮濕的玻璃和干燥的糙紙 B.斜置的糙紙和水平放置的玻璃 C.水平放置的糙紙和

8、斜置的玻璃 D.玻璃和糙紙，都水平放置,D,第二節(jié) 探索生命的方法,解析 變量是物體表面的粗糙程度，如粗糙的紙板和光滑的玻璃，其他條件都一樣，如玻璃和糙紙的水平程度要一樣等，實(shí)驗(yàn)應(yīng)有對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，并且重復(fù)實(shí)驗(yàn)幾次。,第二節(jié) 探索生命的方法,第二節(jié) 探索生命的方法,方法點(diǎn)撥,實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組可以從以下兩個(gè)角度進(jìn)行區(qū)分： (1)實(shí)驗(yàn)組的結(jié)果是之前不知道的，只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能知道。而對(duì)照組是自己已知的，不用實(shí)驗(yàn)就知道的常識(shí)。 (2)實(shí)驗(yàn)組是復(fù)雜的，有許多變量，需通過(guò)“控制變量法”來(lái)進(jìn)行研究。而對(duì)照組是簡(jiǎn)單的，幾乎沒有任何變量。,課內(nèi)小結(jié),第二節(jié) 探索生命的方法,愛因斯坦曾說(shuō)：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更為重要，因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問