第四課科舉制的創(chuàng)立.ppt

1、第4課 科舉制的創(chuàng)立,據(jù)史料記載：隋朝建立后，仍沿用魏晉時(shí)期的選官制度，但第二年隋文帝就廢除了舊的選官制度。 請(qǐng)你分析一下這是為什么呢？(背景),自主探究,（提示：可結(jié)合課本17頁(yè)第一段）,魏晉以來，官員大多從各地高門權(quán)貴的子弟中選拔。出身低微但有真才實(shí)學(xué)的人，卻不能到中央和地方擔(dān)任高官。,魏晉的九品中正制,科舉制創(chuàng)立前，做官必須同時(shí)具備的條件: 1.本人要出自高門權(quán)貴家庭 2.必須有地方官員和高門權(quán)貴的推薦,上品無寒門，下品無士族。 晉書劉毅傳,公門有公，卿門有卿。 晉書王沈傳,世胄躡高位，英俊沉下僚。 西晉左思詠史詩(shī),只 注 重 門 第,科舉制創(chuàng)立的背景,一、科舉制的誕生,1.科舉制：用分

2、科考試的辦法選拔官員的一種制度。,隋文帝:,開始用分科考試的方法選拔官員。,隋煬帝:,正式設(shè)置進(jìn)士科,考核參選者對(duì)時(shí)事的看法。 我國(guó)科舉制度正式誕生。,2.科舉制的誕生,3.科舉制的直接作用,從此，門第不高的讀書人，可以憑才學(xué)做官，選拔官吏的權(quán)力，也從地方集中到中央。,孔穎達(dá)：唐經(jīng)學(xué)家 ，隋大業(yè)初，選為“明經(jīng)”，唐代用其書作為科舉取士的標(biāo)準(zhǔn)。,房玄齡：唐初名相,中國(guó)十大賢相之一。因玄齡善于謀劃，如晦善于決斷，史稱【房謀杜斷】.,二、科舉制的完善,進(jìn)士科：以策論為主。明法科：以律令為主。 明經(jīng)科：以儒家五經(jīng)為主。明書科：以書法為主。 明算科：以數(shù)學(xué)知識(shí)為主。 ,唐代科舉考試要考試科目：,五十少進(jìn)

3、士 三十老明經(jīng),唐朝科舉制的完善與哪些皇帝有關(guān)？,二、科舉制的完善,二、科舉制的完善,1、唐太宗：擴(kuò)充國(guó)學(xué)規(guī)模。,2、武則天：創(chuàng)設(shè)殿試和武舉,3、唐玄宗：詩(shī)賦成為進(jìn)士科考試的主要內(nèi)容。,翁同和狀元匾,天下英雄，入吾彀中矣 唐太宗,科舉考試的最大獲益者是誰(shuí)？,封建最高統(tǒng)治者皇帝,“太宗皇帝真長(zhǎng)策，賺得英雄盡白頭”,武舉考試內(nèi)容：,負(fù)重、騎射、步射、馬槍等技術(shù),武舉的創(chuàng)設(shè)對(duì)唐朝會(huì)有什么影響？,詩(shī)賦成為進(jìn)士科的內(nèi)容,唐玄宗,1、這是誰(shuí)的貢獻(xiàn)？,2、如果你是一個(gè)準(zhǔn)備參加進(jìn)士科考試的舉人得知唐玄宗要考詩(shī)賦你會(huì)怎么辦？,3、請(qǐng)你估計(jì)一下唐朝的文學(xué)、教育等方面會(huì)呈現(xiàn)什么景象？,隋唐時(shí)期的科舉制度大事記,隋文

4、帝,隋煬帝,分科考試,設(shè)置進(jìn)士科 ,通過 選拔官員,科舉制誕生,唐太宗,武則天,唐玄宗, 擴(kuò)充 進(jìn)士科第一名的稱,開殿試；設(shè)武舉,詩(shī)賦成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容,國(guó)學(xué)規(guī)模,狀元,(生員，俗稱秀才) 童試,(舉人，第一名稱“解元”) 鄉(xiāng)試,(貢士，第一名稱“會(huì)元”) 會(huì)試,(進(jìn)士，第一名稱“狀元”) 殿試,想一想： 假如你是一位書生，你必須通過哪些努力才能考取狀元？,殿試的創(chuàng)立對(duì)科舉制的完善有什么作用？,三、科舉制的影響,張九齡,房玄齡,據(jù)統(tǒng)計(jì)，唐玄宗開元年間，科舉出身的宰相，占有三分之二。,1、科舉制改善了用人制度，使得有才識(shí)的讀書人有機(jī)會(huì)進(jìn)入各級(jí)政府任職。,私 塾,2、科舉制促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)

5、展，士人用功讀書的風(fēng)氣盛行。,三、科舉制的影響,王維,韓愈,白居易,3 、科舉制也促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，尤其因?yàn)檫M(jìn)士科重視詩(shī)賦，大大有利于唐詩(shī)的繁榮。,三、科舉制的影響,英國(guó)大百科全書中說：我們所知道的最早的考試制度，是中國(guó)所采用的選舉制度，及其定期舉行的考試。,偉大的民主革命家孫中山說過：現(xiàn)在各國(guó)的考試制度，差不多都是學(xué)英國(guó)的。窮流溯源，英國(guó)的考試制度，原來是從我們中國(guó)學(xué)過去的。 -孫中山,4、科舉制在世界文明史上也占有很重要的地位。,追根溯源,看圖：了解一個(gè)古代讀書人的經(jīng)歷,捷報(bào),舉子看榜,做官,苦讀,趕考,應(yīng)考,試卷,“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”,慈恩塔下題名處，十七人中最少年。

6、- 白居易,春風(fēng)得意馬蹄疾， 一日看盡長(zhǎng)安花。 孟郊登科后,書中自有黃金屋； 書中自有顏如玉； 書中自有千鐘粟。,人生四大喜事,久旱逢甘露,他鄉(xiāng)遇故知,洞房花燭夜,金榜題名時(shí),陳子昂,王昌齡,岑參,韓 愈,王維,歐陽(yáng)修,蘇軾,蘇轍,柳公權(quán),進(jìn)士及第的歷史名人,請(qǐng)找出與科舉制有關(guān)的句子： “天下英雄，入吾彀中矣” “罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)” “朝為田舍郎，暮登天子堂” “風(fēng)吹金榜落凡世，三十三人名字香” “解元盡處是孫山，賢郎更在孫山外” “慈恩塔下題名處，十七人中最少年。”（白居易） “春風(fēng)得意馬蹄疾， 一日看盡長(zhǎng)安花。”孟郊登科后 “十年寒窗無人問，一舉成名天下知?！?科舉制度使大批知識(shí)分子醉心

7、于功名，不愿從事冷靜的學(xué)術(shù)研究和深入的思考，不愿從事對(duì)國(guó)計(jì)民生有實(shí)用價(jià)值的科學(xué)技術(shù)研究，而且推動(dòng)知識(shí)分子與統(tǒng)治者合流，削弱其獨(dú)立意識(shí)與批判精神，逐漸淪為封建統(tǒng)治者附庸。,科舉制的弊端,1905年9月2日，袁世凱、張之洞奏請(qǐng)立?？婆e 。延續(xù)1300多年的科舉制廢除了。,四、科舉制的廢除,課堂小結(jié),上品無寒門，下品無勢(shì)族。 晉書劉毅傳,公門有公，卿門有卿。 晉書王沈傳,世胄躡高位，英俊沉下僚。 西晉左思詠史詩(shī),只 注 重 門 第,科舉制誕生的背景,人生四大喜事,久旱逢甘露,他鄉(xiāng)遇故知,洞房花燭夜,金榜題名時(shí),陳子昂,王昌齡,岑參,韓 愈,王維,歐陽(yáng)修,蘇軾,蘇轍,柳公權(quán),進(jìn)士及第的歷史名人,擴(kuò)充了

8、國(guó)學(xué)的規(guī)模,考試人數(shù)多，以考取進(jìn)士為榮,進(jìn)士科第一名稱“狀元”,唐太宗,現(xiàn)存的唯一一張狀元卷,、關(guān)鍵人物,隋唐時(shí)期的科舉制度大事記,隋文帝,隋煬帝,分科考試,設(shè)置進(jìn)士科 ,通過 選拔官員,科舉制誕生,唐太宗,武則天,唐玄宗, 擴(kuò)充 進(jìn)士科第一名的稱,開殿試；設(shè)武舉,詩(shī)賦成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容,國(guó)學(xué)規(guī)模,狀元,三、科舉制的影響,政治:,思想:,教育:,對(duì)外國(guó) 的影響:,改善了用人制度，加強(qiáng)了統(tǒng)治；,加強(qiáng)了思想控制，籠絡(luò)了知識(shí)分子；,促進(jìn)了教育的發(fā)展，用功讀書的風(fēng)氣盛行；,影響外國(guó)的選官制度。,文化：,促進(jìn)了唐詩(shī)的繁榮；,請(qǐng)找出與科舉制有關(guān)的句子： “天下英雄，入吾彀中矣” “罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)

9、” “朝為田舍郎，暮登天子堂” “風(fēng)吹金榜落凡世，三十三人名字香” “解元盡處是孫山，賢郎更在孫山外” “慈恩塔下題名處，十七人中最少年?！保ò拙右祝?“春風(fēng)得意馬蹄疾， 一日看盡長(zhǎng)安花?！泵辖嫉强坪?“十年寒窗無人問，一舉成名天下知?！?金榜題名,名落孫山,獨(dú)占熬頭,連中三元,蟾宮折桂,書中自有黃金屋； 書中自有顏如玉； 書中自有千鐘粟。,有誰(shuí)知道以上三句話和我國(guó)古代哪種考試制度有關(guān)？,隋唐科舉制的歷程表,開始用分科考試方法選拔官員,正式設(shè)置進(jìn)士科，科舉制度正式誕生,擴(kuò)充國(guó)學(xué)的規(guī)模，重視人才培養(yǎng)和選拔,開始殿試和武舉,將詩(shī)賦作為進(jìn)士科主要考試內(nèi)容,初創(chuàng),完善,隋煬帝,唐太宗,武則天,唐玄宗,

10、隋文帝,科舉制的完善,1，科舉制度改善了用人制度，使得有才識(shí)的讀書人有機(jī)會(huì)進(jìn)入各級(jí)政府任職。,2，科舉制度促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展，士人用功讀書的風(fēng)氣盛行。,3，科舉制度也促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，尤其是因?yàn)檫M(jìn)士科重視考詩(shī)賦，大大有利于唐詩(shī)的繁榮。,1、進(jìn)步： 是封建時(shí)代所能采取的最公平的人才選拔形式，它擴(kuò)展了封建國(guó)家引進(jìn)人才的社會(huì)層面，它不僅擴(kuò)大了唐朝以后封建統(tǒng)治的階級(jí)基礎(chǔ)，而且促進(jìn)了社會(huì)上努力讀書求學(xué)的風(fēng)氣。詩(shī)賦取士促進(jìn)了唐詩(shī)和唐朝文化的發(fā)展。,2、弊端： 使大批知識(shí)分子不愿從事冷靜的學(xué)術(shù)研究和深入的思考，不愿從事對(duì)國(guó)計(jì)民生有實(shí)用價(jià)值的科學(xué)技術(shù)研究；二是知識(shí)分子與統(tǒng)治者合流，逐漸淪為封建統(tǒng)治者的附

11、庸。,如何評(píng)價(jià)科舉制,魏晉以來選拔官員的弊端： 按照門第的高低選拔官吏 高門子弟做大官，寒門子弟無法做官,上品無寒門,下品無士族,科舉制創(chuàng)立的背景,貢院考場(chǎng),捷報(bào),翁同和狀元匾,考生作弊用的內(nèi)衣,1、隋文帝開始分科考試,一、科舉制的誕生,2、隋煬帝設(shè)置進(jìn)士科 科舉制度正式誕生,在漫長(zhǎng)的1300年的科舉考試中，曾產(chǎn)生出700多名狀元、近11萬(wàn)名進(jìn)士、數(shù)百萬(wàn)名舉人（至于秀才就更不計(jì)其數(shù)了）。隋唐以后，幾乎每一位知識(shí)分子都與科舉考試有著不解之緣和密切關(guān)系，從未參加過科舉考試的是極少數(shù)。 中國(guó)歷史上，善于治安邦的名臣、名相，有杰出貢獻(xiàn)的政治家、思想家、文學(xué)家、藝術(shù)家、科學(xué)家、外交家、軍事家等大都出自狀元、進(jìn)士和舉人之中。,唐代的王維、韓愈、柳宗元、劉禹錫、顏真卿、柳公權(quán)、白居易， 宋代的歐陽(yáng)修、王安石、蘇東坡、司馬光、朱熹、包拯、寇準(zhǔn)， 明代張居正、湯顯祖、海瑞、徐光啟， 清代：紀(jì)曉嵐、劉墉、鄭板橋、林則徐、張、蔡元培等文化名人， 都出自狀元、進(jìn)士和舉人之中，都是中華民族的英才。,在科舉制考試的年代，一位考生在試卷中把“昧昧我思之”，錯(cuò)寫成“妹妹我思之”，主考官閱卷，提筆寫下評(píng)語(yǔ)“哥哥你錯(cuò)了”。成為一時(shí)笑談。 李鴻章的一遠(yuǎn)親參加考試，無奈腹中點(diǎn)無墨水，希望考官給予照顧，便在試卷上寫“我是李中堂的親妻（戚）”?？脊匍喚韺懴隆澳闶抢钪刑玫挠H妻，我不敢娶（取）?！?這些沒有真才實(shí)學(xué)的考生，