2020春人教版新起點(diǎn)英語六下Unit2AllAroundMeLesson1教學(xué)設(shè)計(jì)

1、unit2 lesson1教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來源】人民教育出版社（一起點(diǎn)）六年級(jí)下冊(cè) unit2【主 題】all around me【課 時(shí)】第1課時(shí)：lesson1一、本課教學(xué)目標(biāo)1. 1. 通過聽、說、讀、寫等形式的語言活動(dòng)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)前幾冊(cè)有關(guān)communities, parks，neighbourhoods和cities等話題的重點(diǎn)詞匯和功能句，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)進(jìn)行交流的能力。2. 引導(dǎo)學(xué)生就所聽或所讀的有關(guān)上述話題的信息與他人展開對(duì)話交流。3. 引導(dǎo)學(xué)生仿照閱讀文 段，寫一段話介紹自己所在 社區(qū)的建筑設(shè)施。教學(xué)建議a. listen and number.1. 復(fù)習(xí)熱身活動(dòng)

2、(1) 猜謎游戲教師描述幾個(gè)公共場(chǎng)所，請(qǐng)學(xué)生猜出其名稱，如：there are many kinds of books in this place. you can read books there. what place is it?you can mail letters in this place. what place is it?in this place, you can fly a kite and row a boat. what place is it?(2) 頭腦風(fēng)暴引導(dǎo)學(xué)生就以下話題進(jìn)行頭腦風(fēng)暴：what can you do in a restaurant/park/g

3、allery/ coffee shop/post office/library?tip: 教師要幫助學(xué)生激活已知的、與本單元話題相關(guān)的詞匯，并盡可能呈現(xiàn)在黑板上。2. 聽前做好準(zhǔn)備教師引導(dǎo)學(xué)生看a項(xiàng)插圖和文字，并根據(jù)這些信息推測(cè)將要聽到什么內(nèi)容，如：look! what places do you see in part a? ted is showing bill around the city. what places do you think they are going to visit? what do you think ted will say to bill? just hav

4、e a guess.在學(xué)生就上述問題簡短討論后，進(jìn)入下一步：now, lets listen to the tape to see if your guess was right. 請(qǐng)學(xué)生把注意力集中到a項(xiàng)情境圖，做好聽音標(biāo)號(hào)的準(zhǔn)備。3. 聽中完成任務(wù)播放三遍錄音，要求學(xué)生第一遍整體了解聽力內(nèi)容；第二遍邊聽邊標(biāo)序號(hào)；第三遍邊聽邊查缺補(bǔ)漏，檢查和修正答案。4. 聽后核對(duì)答案(1) 請(qǐng)學(xué)生同桌之間核對(duì)答案。(2)隨機(jī)抽取學(xué)生反饋答案，全班訂正。必要時(shí)教師進(jìn)行講解。b. lets talk.1. 為信息差活動(dòng)做準(zhǔn)備 將學(xué)生分成a、b兩組，請(qǐng)a組學(xué)生看map1，b組學(xué)生看map2，引導(dǎo)學(xué)生觀察各自的地

5、圖，為信息差活動(dòng)做準(zhǔn)備。tip: 活動(dòng)前一定提醒a(bǔ)，b兩組的學(xué)生認(rèn)真閱讀各自的地圖信息，明確哪些是已知內(nèi)容，哪些信息需要通過提問補(bǔ)全，切記不能看對(duì)方的地圖，以確保信息差活動(dòng)順利進(jìn)行。2. 完成信息差活動(dòng)(1) 引導(dǎo)學(xué)生觀察b項(xiàng)圖片，請(qǐng)兩至三組學(xué)生進(jìn)行對(duì)話示范。如：s1: is there a library in your map?s2: yes, there is.s1: how can i get there?s2: go straight and turn left at the first crossroads, the library is on your right (2) 請(qǐng)學(xué)生

6、兩人一組嘗試運(yùn)用上述功能句完成信息差活動(dòng)。(3) 隨機(jī)選取幾個(gè)小組表演根據(jù)圖片所編對(duì)話，全班進(jìn)行評(píng)價(jià)。tips:1. 在初次活動(dòng)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生首先確定好自己所在位置，然后根據(jù)自己所在位置指路。2. 為了活學(xué)活用，還可以引導(dǎo)學(xué)生改變自己的位置，重新操練一次。c. lets read.1. 讀前：預(yù)測(cè)內(nèi)容，明確任務(wù)(1) 首先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)c項(xiàng)插圖預(yù)測(cè)閱讀文本的內(nèi)容。(2) 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀文本下方的地圖，明確閱讀任務(wù)，確定閱讀重點(diǎn)。2. 讀中：完成任務(wù)請(qǐng)學(xué)生默讀文本一至兩遍，首先在文中畫出關(guān)鍵信息，然后根據(jù)該信息將地圖信息補(bǔ)充完整，完成閱讀任務(wù)。3. 讀后：總結(jié)回顧(1) 請(qǐng)學(xué)生以小組為單位討

7、論和交流答案。(2) 師生圍繞閱讀文本進(jìn)行討論，深入理解閱讀文本的內(nèi)容。(3) 讓學(xué)生首先嘗試自己朗讀文段一遍；然后跟錄音修正和提高自己的朗讀技巧。d. lets write.1. 寫前準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生仿照c項(xiàng)社區(qū)圖，畫出自己所在社區(qū)的地圖。2. 寫中活動(dòng)要求學(xué)生仿照c項(xiàng)文本，并根據(jù)自己所畫地圖，完成寫作任務(wù)。在學(xué)生寫作過程中，教師巡視全班，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，幫助不同層次的學(xué)生取得進(jìn)步。3. 寫后評(píng)價(jià)和改進(jìn)(1) 引導(dǎo)學(xué)生用下表進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容greatbettergood書寫工整句義連貫內(nèi)容豐富(2) 請(qǐng)學(xué)生相互閱讀對(duì)方作品，相互學(xué)習(xí)，并寫出簡單的評(píng)語。(3) 教師引導(dǎo)全班分享幾份不同層次的作品，指出優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)建議。(4) 請(qǐng)學(xué)生修改自己的作品，再上交給教師。(5) 建議展出全班學(xué)生修改后的作品，讓