《孔雀東南飛》教學提綱.ppt

1、孔雀東南飛,漢樂府民歌,樂 府,“樂府”是兩漢時期的音樂機構(gòu)。它的任務(wù)是采集民歌或 文人的詩制成曲譜并演奏，后來，人們將它搜集、整理 的詩歌叫“樂府詩”，或簡稱“樂府”。,我國古代有兩次樂府民歌繁榮期漢代和南北朝時期。漢代的樂府民歌代表作孔雀東南飛和南北朝時期的樂府民歌代表作木蘭詩被稱為我國古代“樂府雙璧”。,孔雀東南飛,孔雀東南飛是我國古代第一首長篇敘事詩，是漢樂府的代表作。它與南北朝的木蘭詩并稱“樂府雙璧”。,這首詩原名叫古詩為焦仲卿妻作，作者不詳。選自南朝文學家徐陵編輯的詩集玉臺新詠。玉臺新詠是繼詩經(jīng)楚辭之后的又一部詩集。,請將這首詩敘述的故事分為五個部分，并為每一部分擬一個精練的小標題

2、。,自請譴歸 （“十三能織素及時相譴歸）,開端,發(fā)展,再發(fā)展,高潮,尾聲,夫妻誓別 （“府吏得聞之二情同依依”）,蘭芝抗婚 （“入門上家堂郁郁登郡門”）,雙雙殉情 （“阿母謂阿女自掛東南枝”）,夫妻合葬 （“兩家求合葬戒之慎勿忘”）,請從詩中人物的語言中，體會人物的思想性格。,妾不堪驅(qū)使，徒留無所施。便可白公姥，及時相譴歸。 受母錢帛多，不堪母驅(qū)使。今日還家去，念母勞家里。 君當作磐石，妾當作蒲葦。蒲葦紉如絲，磐石無轉(zhuǎn)移。 處分適兄意，那得自任專。,劉蘭芝,堅強、持重；不卑不亢；忠貞愛情；外柔內(nèi)剛。,請從詩中人物的語言中，體會人物的思想性格。,今若遣此婦，終老不復(fù)娶。 我自不驅(qū)卿，逼迫有阿母。

3、 誓天不相負。 誓不相隔卿。,焦仲卿,性情懦弱，忍辱負重，忠于愛情。,請從詩中人物的語言中，體會人物的思想性格。,小子無所畏，何敢助婦語！ 吾已久懷忿，汝豈得自由！,焦母：,蠻橫無理 獨斷專行,劉兄：,作計何不量！ 不嫁義郎體，其往欲何云？,見利忘義 冷酷無情,如何理解孔雀東南飛的悲劇含義,問題,A 它揭露了封建家長制和封建禮教摧殘青年男女幸福生活的 罪惡。B 它鞭撻了“三從四德”、“男尊女卑”的封建禮教對女性的嚴重 摧殘。C 它歌頌了劉蘭芝、焦仲卿忠貞不的愛情和對壓迫者的反抗 精神。D 它反映了人們對被迫害者的無限同情和對幸福生活的向往。,C項理解錯誤,這首詩的開頭和結(jié)尾有什么作用,問題,開

4、頭：“孔雀東南飛，五里一徘徊”。,采用民歌中常用的起興手法，用具體的形象來渲染氣氛，奠定全詩悲劇基調(diào)，同時，在結(jié)構(gòu)上又引起下文故事。,結(jié)尾：夫妻合葬化鳥,用浪漫手法，來表達人們對自由幸福生活的追求和向往，對封建制度的抗議。,偏 義 復(fù) 合 詞,陟罰臧否，不宜異同 出師表,便可白公姥，及時相遣歸。 晝夜勤作息，伶俜縈苦辛。 我有親父兄，性情暴如雷。 我有親父母，逼迫兼弟兄。,君家婦難為 感君區(qū)區(qū)懷 汝豈得自由 可憐體無比 本自無教訓(xùn) 處分適兄意 便利此月內(nèi) 葉葉相交通 共事二三年 躡履相逢迎 千萬不復(fù)全 汝是大家子,古今異義,相,伯樂教其所憎者相千里之馬。 兒已薄祿相，幸復(fù)有此婦。 至于幽暗昏惑無物以相之， 操雖名托漢相，其實漢賊也。 枝枝相覆蓋，葉葉相交通。 新婦聞馬聲，躡履相逢迎。 吾已失恩義，會不相從許。 便可耐公姥，及時相譴歸。,仔細看（動詞）,輔助（動詞）,丞相（名詞）,互相（副詞）,“他”（指代副詞）,“你” （指代副詞）,“我” （指代副詞）,命相（名詞）,見,賤妾留空房，相見常日稀。 愛而不見，搔首踟躇。 轉(zhuǎn)頭向戶里，漸見愁煎迫。 臣誠恐見欺于王， 君既若見錄，不久望君來。 蘭