高中議論文講座之論點篇.ppt

1、高中議論文寫作,一、議論文的三要素,1、論點,作者所持的觀點和看法,2、論據(jù),3、論證,用來證明論點的材料,運用論據(jù)來證明論點的方法,怎樣才能寫出好的議論文？,1、論點,2、論據(jù),5、語言,3、論證,4、結(jié)構(gòu),正確 鮮明 深刻/新穎,準確 典型 新穎,多樣 有力 嚴密,完整 清楚 精巧,準確 鮮明 生動,第一講 議論文的論點,論點是一篇文章的靈魂、統(tǒng)帥，因此，寫議論文首先就要確定論點。 任何一篇文章只有一個中心論點，一般可以有分論點。,文題,開篇,如六國論,如改造我們的學(xué)習(xí),結(jié)尾,文章中間,如拿來主義,如過秦論,論點的通常位置,確立論點時通常存在的問題,1、偏離話題 2、立意不明 3、“同一首

2、歌”（面對同一個話題，很多同學(xué)的立意落入了俗套，千人一腔，沒有自己獨特的思考和見解。） 4、認識膚淺,論點的要求,正確,鮮明,深刻/新穎,論點的具體確立方法見課件審題和立意,論點確立后尚存的問題,不愿訓(xùn)練思維，分析事理能力低下,避重就輕，以事例代分析,濫發(fā)散文化議論，滿篇排比美句華麗空洞,怎么辦？,分解中心論點，得出分論點，在深度與廣度上推進。 各分論點按照它們之間的關(guān)系，可以分為并列式、遞進式和辯證式三種 。,學(xué)會分解論點,什么是分論點： 論證某一方面觀點，某一事理，從不同角度，不同側(cè)面，不同層次展開，這每一層、每一面，就是一個分論點。,分論點的作用： 分論點是對中心論點的展開與說明，是中心

3、論點的具體化。分論點是在中心論點的制約下提煉出來的，是為中心論點服務(wù)的。因此，提煉分論點的前提是確立中心論點，并用一個句子的形式表達出來。,并列分解,2004滿分作文穩(wěn)中求勝,遞進式,珍惜時間是學(xué)有所成的保證,我們應(yīng)該珍惜時間,珍惜時間是珍惜生命的表現(xiàn),珍惜時間要切實行動,為什么,怎么樣,是什么,遞進分解,對比分解,說“安”,要將“安”字慎選,我們喜歡 安，渴望安,提防安，不要一晌貪安,并列式分解就是從不同的側(cè)面橫向展開來分解中心論點。歷來我們都將議論文分為提出問題（是什么）、分析問題（為什么）和解決問題（怎么樣）三部分，但是我們不一定要將這三個問題都闡明清楚，可以擇其中之一，從不同側(cè)面來展開

4、。,并列分解,1、并列分解“是什么”,2、并列分解“為什么”,3、并列分解“怎么樣”,并列分解“是什么”,話題“自嘲”,自嘲，是面對缺點的勇敢,自嘲，是機敏的退讓,自嘲，是生存的智慧,趁熱打鐵,話題“肩膀”,肩膀承載著快樂，是友情的寄托,肩膀裝載著幸福，是親情的牽掛,肩膀搭載著甜蜜，是愛情的相守,因果關(guān)系的分解,貧困也是一筆財富,并列分解“為什么”,傳遞傳統(tǒng)文化與和諧,趁熱打鐵,人生的 加減法,并列分解“怎么樣”,趁熱打鐵,堅持就是勝利,遞進分解,一、按議論步驟：“是什么，為什么，怎么 樣”的步驟其實就是一種遞進關(guān)系?？梢约?中筆力寫清楚任一方面，也可以三個方面都 作全面詳細的寫作。,二、按議

5、點內(nèi)涵：論點內(nèi)涵本身呈遞進關(guān)系， 主要表現(xiàn)在對事物的理解程度，從表面進而 認識到事物的本質(zhì)，由淺入深，層層推進， 最后深刻地揭示出事物的本質(zhì)。,話題,是什么,為什么,怎么樣,既要有出世的隱逸，又要有入世的積極,要加一點自然的清逸野氣，減一點人工合成的矯揉造作,因為物欲橫流，社會需要抵制誘惑，堅守真我，拒絕庸俗，追慕高尚,遞進分解（按議論步驟）,人生的 加減法,論點,是什么,為什么,怎么樣,驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。,獨上高樓，望斷天涯路。,衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。,趁熱打鐵,人要有涵養(yǎng),論點,好問,敢問,會問,才能真正發(fā)現(xiàn)真理，是問的目的,對一切的未知、一切的疑惑都有一種好奇心與探

6、究欲，是問的基礎(chǔ),敢于向權(quán)威、規(guī)則挑戰(zhàn)，以求真知，是問的發(fā)展,遞進分解（按論點內(nèi)涵）,問打開真理之門,論點,自身,他人,社會,人人都有了涵養(yǎng)，社會就會安定、健康、文明進步 。,有了涵養(yǎng)，自己就會充實、坦蕩、快樂 。,有了涵養(yǎng)，就受人尊重、信任、景仰 。,趁熱打鐵,人要有涵養(yǎng),對比分解,一分為二看待事物，既要看到事物的正 面，也要透過事物的本質(zhì)看到事物本身 所存在的缺點，即事物的反面，進行客 觀公正的評價。,學(xué)貴多問,多問可以相互 參照,便于釋疑,孤陋寡聞導(dǎo) 致學(xué)業(yè)荒廢,趁熱打鐵,有涵養(yǎng)，面對批評和顏悅色，洗耳恭聽，虛心接受,沒有涵養(yǎng)，面對批評面紅耳赤，惱羞成怒，一意孤行,人要有涵養(yǎng),花開兩岸,

7、生命之中總有一些記憶深埋在我們心底，盡管時間飛逝，它們也不會因此而消了顏色，褪了芬芳，反而在時間的沖洗下愈加鮮艷，成為溫暖我們一生的財富。 記憶是花種，在時間流水的滋潤下，開出了迷人的花。 還記得那個叫李春燕的漢族女子，嫁入苗寨，從此便成了照亮苗家的月亮。她居住的那座吊腳樓，她昏黃燈光下整理欠條的背影，她急步于山寨間行醫(yī)治病的身姿一次次地出現(xiàn)在我的記憶中，時間越久，越給我長久的感動。她的無私，她的奉獻，她的堅持就如同一朵玫瑰，散發(fā)著大愛的芬芳，彌漫在記憶里，時間越久越濃郁。,例文,記憶是花香，在時間之風(fēng)的吹動下，飄散到更遠的地方。還記得記憶中那個叫王雪原的男子，毅然站出來揭開醫(yī)藥費的黑幕，不懼

8、丟掉工作，不懼恐嚇與報復(fù)，他讓丑行暴露于光明之下，正義得到伸張，他的壯舉讓我們擁有了今天更為透明的醫(yī)療費用制度。他的勇敢，他的犧牲，他就如同一支清濯的蓮花，散發(fā)著大義的芬芳，彌漫于記憶中，時間越長越濃烈。 記憶是時間長河兩岸的繁花，時間不僅不曾讓它們風(fēng)化，還給了它們滋養(yǎng)，讓它們愈加美麗。還記得一人一馬的郵路上的王順友，教我敬,業(yè)；還記得為友守墓30年的陳健，教我守諾；還記得舞出千手觀音的邰麗華，教我不屈；還記得生命中無數(shù)幫助過我的人，教會我愛他們都是記憶長河旁的花，用馨香沐浴著我。他們教給我的，都成了我一生的財富，它們不會被風(fēng)化，而會隨時間的風(fēng)、時間的流水傳到心底，浸潤全身，恩澤我的一生。 這些讓我感動，讓我成長的記憶永遠不會被風(fēng)化。相反，它們會在時間長河的兩岸開滿迷人的花，裝點我的人生。花開兩岸，記憶永存。,作業(yè)來了！,闖，詞典的解釋是： 猛沖，勇猛向前，如“有闖勁”； 莽撞，惹起事端，如“闖亂子”； 闖蕩，奔走謀生，如“闖關(guān)東”。 闖，有人說是一種無知的蠻干，有人說