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文檔簡介
1、蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級上冊教材,蘇教版小學(xué)科學(xué)教材組 曾寶俊,教學(xué)內(nèi)容,白天和黑夜 地球和宇宙 光與色彩 物質(zhì)世界 電 和 磁 物質(zhì)世界 呼吸和血液循環(huán)生命科學(xué) 解釋與建立模型過程技能顯性化訓(xùn)練單元,白天和黑夜,按照時間的先后順序展開次級課題:,白天,黑夜,晝夜交替,對動植物的影響,太陽和影子,太陽鐘,看月亮,第一課:太陽和影子,陽光下的物體有影子 影子會變化 影子的變化有規(guī)律,主要活動:記錄(連續(xù))影子側(cè)重于科學(xué)探究,第二課:太陽鐘,展示古代的日晷 設(shè)計制作日晷 拓展手掌日晷,主要活動:設(shè)計制作日晷側(cè)重于科學(xué)探究技能,第三課:晝夜交替,觀察現(xiàn)象 模擬實驗討論地球自轉(zhuǎn)引起的變化 古代人的認(rèn)識過程
2、,主要活動:模擬地球自轉(zhuǎn)的實驗側(cè)重于分析,第四課:看月亮,心中的月亮前概念 當(dāng)天的月亮指導(dǎo)觀察 連續(xù)的月亮總結(jié)規(guī)律,主要活動:討論如何記錄月相 連續(xù)記錄月相,第五課:晝夜對動植物的影響,晝夜對植物的影響花鐘 晝夜對人體的影響人體生物鐘 晝夜對動物的影響晝行動物和夜行動物,主要活動:調(diào)查活動植物、人、動物的一天,光與色彩,行進(jìn),反射,折射,組成,光的行進(jìn),照鏡子,研究透鏡,七色光,光的傳播,折射,方向可以改變,沿直線傳播,反射,鏡子成像原理,色彩形成原因,透鏡的作用,小孔成像原理,潛望鏡,聚光,第一課:光的行進(jìn),光源自然,人造 光的直線行進(jìn) 直接觀察到的 用實驗證明的 小孔成像(制作小孔成像),
3、主要活動:驗證光沿直線傳播的(誤區(qū)和途徑),第二課:照鏡子(平面鏡和凹凸面鏡),觀察生活中的光現(xiàn)象理解反射 研究光的反射 觀察鏡子里的物體 兩面鏡子 體驗反方向 利用反射現(xiàn)象(制作和游戲) 其他形式的反射現(xiàn)象(凹凸面鏡) 認(rèn)識這些現(xiàn)象 生活中的運用,第三課:研究透鏡,有生活中水的折射現(xiàn)象引入 研究光經(jīng)過透鏡時的現(xiàn)象 比較外形 觀察物體i(放大和縮小 聚光和發(fā)散 成像研究 拓展:組合透鏡(望遠(yuǎn)鏡的產(chǎn)生),第四課:七色光,由彩虹的引入 制造彩虹 組合白光 牛頓的光學(xué)實驗 拓展組合顏色 慮光實驗(顏色的形成),紅,黃,藍(lán),綠,橙,紫,電 和 磁,電,磁,電磁鐵,簡單電路,導(dǎo)體和絕緣體,探測暗盒里的電
4、路,研究磁鐵,第一課:簡單電路,生活中的現(xiàn)象 點亮小燈泡 使用電器工作 使小燈泡更亮 做一個紅綠燈(并聯(lián)電路,單刀雙擲),電路的工作原理,主要活動:組成簡單電路(歸納共同點),第二課:導(dǎo)體和絕緣體,問題引入 檢驗物體的導(dǎo)電性能(一般的物體) 先預(yù)測再檢驗 總結(jié)提升概念 檢驗特殊的物體(人體、水、大地) 安全用電 觀察常見的電器材料 行為辨認(rèn),第三課:探測暗盒里的電路,引入怎樣判斷導(dǎo)線的斷和連 設(shè)計制作暗盒 如何安裝電線、如何安裝電池、如何連接燈泡 檢測記錄現(xiàn)象 判斷盒內(nèi)電路 打開并驗證(為什么打開),第四課:研究磁鐵(發(fā)現(xiàn)法),各種各樣的磁鐵 研究磁鐵的性質(zhì) 磁力大小的部位 自由旋轉(zhuǎn)的磁鐵 磁
5、極的相互作用 指南針的資料 利用磁鐵的性質(zhì)來制作 做指南針合作玩具 調(diào)查磁鐵在生活中的運用,第五課:電磁鐵(實驗法),做一個電磁鐵 比較磁力大小不同的電磁鐵 研究電磁鐵的磁力大小和什么因素有關(guān) 列出研究因素 控制自變量和因變量 多次實驗取得數(shù)據(jù) 分析總結(jié)得出結(jié)論 研究電磁鐵的磁極和什么因素有關(guān)(拓展) 調(diào)查身活中的運用,呼吸和血液循環(huán),測量呼吸和心跳,肺和呼吸,心臟的跳動,第一課:測量呼吸和心跳,關(guān)鍵在于收集數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù) 由運動后的體征變化開始說起 測量心跳和呼吸的次數(shù) 安靜的時候每分鐘的呼吸和心跳次數(shù) 運動后的呼吸和心跳次數(shù) 比較數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論,第二課:肺和呼吸,認(rèn)識呼吸器官 比較吸進(jìn)去的空氣和呼出來的空氣 石灰水 火柴 測量肺活量 保護(hù)呼吸器官和吸煙有害健康,第三課:心臟的跳動,認(rèn)識心臟
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