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1、和是6、7的加法教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)(青島版)六年制一年級(jí)上冊(cè)第三單元信息窗3【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)與技能目標(biāo):初步了解交換相加兩個(gè)數(shù)的位置得數(shù)不變。學(xué)習(xí)有關(guān)“0”的加法,并能正確計(jì)算。2過(guò)程與方法目標(biāo):使學(xué)生學(xué)會(huì)有條理地思考問(wèn)題。3情感與態(tài)度目標(biāo):感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識(shí),體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。【教學(xué)重難點(diǎn)】能正確計(jì)算得數(shù)是6、7的加法以及關(guān)于0的加法。解決問(wèn)題的過(guò)程中初步學(xué)會(huì)交換兩個(gè)加數(shù)的位置和不變。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)具盒、多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境,自主探索1.談話:同學(xué)們,花果山太美了!今天又有一群小朋友到花果山去游覽,我們一起去看看吧!課件出示圖片并板書(shū)課題走進(jìn)花
2、果山。2.觀察情境圖,提出問(wèn)題談話:請(qǐng)同學(xué)們找一找都有哪些信息?愿意講給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎?(學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,進(jìn)行小組交流,全班交流。)圖上左邊樹(shù)上有4只小猴,右邊的樹(shù)上有2只小猴;左邊樹(shù)上有6個(gè)桃子,右邊樹(shù)上沒(méi)有桃子(教師注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話)提問(wèn):根據(jù)我們找到的信息,你能提出哪些問(wèn)題?預(yù)設(shè):一共有幾個(gè)桃子?一共有幾個(gè)同學(xué)?一共有幾朵花?一共有幾個(gè)小猴?(學(xué)生提問(wèn),老師板書(shū)有價(jià)值的問(wèn)題)【設(shè)計(jì)意圖】用簡(jiǎn)單語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的好奇心,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。二、算法交流,分析比較(一)共同解決問(wèn)題一: 一共有幾只小猴?1.提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有關(guān)小猴的信息?然后再列式。(學(xué)生獨(dú)立思考并回答,教師板書(shū))預(yù)設(shè):
3、左邊樹(shù)上有4只小猴,右邊樹(shù)上有2只小猴4+2= 2+4= 提問(wèn):你是怎么想的?預(yù)設(shè):4和2合起來(lái)是6;從4接著數(shù),5、6(借助學(xué)具擺一擺,小組合作交流解決問(wèn)題的方法。老師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)結(jié)果。)2.進(jìn)一步提問(wèn):你們發(fā)現(xiàn)4+2和2+4的結(jié)果是什么呢?(學(xué)生觀察)預(yù)設(shè):4+2和2+4 的結(jié)果一樣(對(duì)學(xué)生的正確回答及時(shí)給以肯定)小結(jié):4+2=2+4(二)獨(dú)立解決問(wèn)題二:一共有多少個(gè)同學(xué)?1.談話:請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)有關(guān)小朋友的信息,再用剛才討論的方法自己列算式解決問(wèn)題,并說(shuō)一說(shuō)自己用了哪種方法?預(yù)設(shè):5+2=7 2+5=7(學(xué)生回答,老師即時(shí)評(píng)價(jià),給學(xué)生以鼓勵(lì)和贊賞,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。)2.
4、算一算:看誰(shuí)算得又快又對(duì)5+1= 1+5=3.小結(jié):交換相加兩個(gè)數(shù)的位置得數(shù)不變?!驹O(shè)計(jì)意圖】及時(shí)強(qiáng)化、鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握。三、溝通優(yōu)化,促進(jìn)發(fā)展1.提問(wèn):請(qǐng)同學(xué)們先找一找,再數(shù)一數(shù)左邊樹(shù)上有幾個(gè)桃子?右邊的樹(shù)上沒(méi)有桃子用哪個(gè)數(shù)字表示?怎樣列式?你是怎么想的?(學(xué)生先獨(dú)立思考再小組討論,然后再回答問(wèn)題) 預(yù)設(shè):6+0=6 0+6=62.算一算:3+0= 4+0= 0+5= 提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)什么?3.小結(jié):任何數(shù)和0相加仍得那個(gè)數(shù)?!驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié),教師給予學(xué)生充足的時(shí)間和空間,讓孩子借助學(xué)具動(dòng)手操作,觀察發(fā)現(xiàn),在交流合作的過(guò)程中思維產(chǎn)生碰撞,并適時(shí)借助課件幫助學(xué)生突破認(rèn)知難點(diǎn),使學(xué)生真正掌握
5、計(jì)算10 以內(nèi)的加法的方法,并學(xué)會(huì)有條理地思考問(wèn)題,為下一步計(jì)算和是8、9、10的學(xué)習(xí)做好鋪墊。四、聯(lián)系實(shí)際,靈活運(yùn)用談話:下面我們就運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決幾個(gè)問(wèn)題好嗎?比比誰(shuí)摘的星星多?1. 基礎(chǔ)練習(xí):(1)自主練習(xí)第二題 談話:請(qǐng)同學(xué)們自己獨(dú)立完成并說(shuō)一說(shuō)自己是用哪種方法計(jì)算的,比一比誰(shuí)對(duì)的最多:。(鞏固和是6、7的加法運(yùn)算,同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。)(2)自主練習(xí)第三題談話:請(qǐng)同學(xué)們先說(shuō)說(shuō)圖片的意思,再列算式進(jìn)行計(jì)算預(yù)設(shè):左邊有3朵花,右邊有3朵,一共有幾朵?(或者左邊的和右邊的合起來(lái))左邊2顆櫻桃,右邊5顆,一共幾顆?(盡量讓學(xué)生用完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá),培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解問(wèn)題的能力。)2.提高練習(xí):自主練習(xí)第五題談話:請(qǐng)大家根據(jù)圖片列算式(先獨(dú)立完成再小組討論,最后老師訂正答案,鞏固“交換相加兩個(gè)數(shù)的位置得數(shù)不變”以及“任何數(shù)和0相加仍得這個(gè)數(shù)”這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。)3.拓展練習(xí):自主練習(xí)第四題談話:請(qǐng)同學(xué)們看圖,說(shuō)一說(shuō)小青蛙在干什么?預(yù)設(shè):小青蛙在跳格子;在跳遠(yuǎn)提問(wèn):小青蛙跳了幾次?一共跳了幾個(gè)格?【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)練習(xí)、提高練習(xí)、拓展練習(xí)三個(gè)層次,不僅對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,而且適合不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求;其次,帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。五、全課總結(jié),回顧整理。談話:同學(xué)們,這節(jié)課馬上就要結(jié)
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