計算機應(yīng)用基礎(chǔ)研說教材.ppt

1、中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材計算機應(yīng)用基礎(chǔ)(Windows XP+Office2003),成縣化埡農(nóng)職業(yè)中學(xué),研 說 教 材,寧淑杰,第二章 Windows XP操作系統(tǒng),第三章 因特網(wǎng) （Internet)應(yīng)用,第四章 文字處理軟件應(yīng)用,第六章 多媒體軟件應(yīng)用,職業(yè)高中 計算機應(yīng)用基礎(chǔ),第五章 電子 表格處理軟件應(yīng)用,第一章 計算機基礎(chǔ)知識,第七章 演示文稿軟件應(yīng)用,在內(nèi)容編排上,在對信息技術(shù)的理解上,在學(xué)習(xí)活動的選擇上,在學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式上,在學(xué)生交流上,改變了以知識能力為體系的框架，以信息處理活動為主線組織編排。,在作品欣賞上,把握了信息技術(shù)的工具性本質(zhì),貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活實際，

2、反映人類文明的成果,提倡自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)作，引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗信息技術(shù)知識的發(fā)生和發(fā)展過程,教材非常重視“交流”活動在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展中的作用,教材提倡學(xué)生在自我欣賞作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自評和互評,教材編寫特點及思路,文檔在社會文化中占有重要的地位，在字處理軟件中，Word一直處于領(lǐng)先的地位，是微軟公司推出的功能強大、多種用途和操作簡便、使用方便的文字處理軟件。,本章以Word 2003文字處理軟件為工具，以讓學(xué)習(xí)者創(chuàng)建圖文表混排的文檔韋目的，培養(yǎng)其文字處理能力。,本章以功能強大Word 2003中文版為工具，以實用為原則，重點講解了中文版Word 2003的排版常用功能、基本操作和應(yīng)用實

3、例。,本章地位,本章在編寫體例上以一個圖文表混排的板報文檔為任務(wù)目標(biāo)，完整地體現(xiàn)于全章，結(jié)構(gòu)清晰，任務(wù)活動主題驅(qū)動教與學(xué)的過程。,在編寫方法上改變以往面面俱到地介紹應(yīng)用軟件的教學(xué)方法，而將復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容劃分為開始的若干比較簡單的局部知識，讓學(xué)習(xí)者逐步積累知識和操作技能。,本章及教學(xué)設(shè)計方案應(yīng)當(dāng)充分利用投影機和機房，以上機操作為主，以問題為導(dǎo)向組織課堂教學(xué)。,教材分析,任務(wù)設(shè)置,相關(guān)知識,體驗,探索,任務(wù)目標(biāo),操作提示,教材內(nèi)容設(shè)計,Word入門,圖文表混合排版,格式化文檔 設(shè)置頁面與輸出打印 制作Word表格,這一課是本章的基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會正確啟動和退出Word的方法；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識Word界面

4、元素的名稱和功能；教師可以通過示范引導(dǎo)學(xué)生實踐完成新建保存和打開Word文檔的其它方法。,本模塊以“講座信息”為例，使學(xué)生在主題活動中，感受字符格式、段落格式的特點，學(xué)會根據(jù)主題如何設(shè)置與輸出打印，并能夠在Word中插入表格。,本節(jié)以制作班級板報為例，目的是使學(xué)生綜合運用Word的基本知識和技能，主動探索完成班級板報的制作。學(xué)會運用信息技術(shù)工具解決真實的生活中的問題。,教學(xué)目標(biāo),任務(wù)1 Word基本操作,任務(wù)1 設(shè)置字符格式,任務(wù)2 編輯操作初步,任務(wù)1 設(shè)置頁面格式、頁眉和頁腳,任務(wù)2 設(shè)置分欄和分隔符,任務(wù)3 瀏覽文檔與打印輸出,任務(wù)1 創(chuàng)建和編輯表格,任務(wù)2 格式化表格,任務(wù)3 計算和排序表格數(shù)據(jù),任務(wù) 制作班級板報,任務(wù)2 編輯操作初步,文字處理軟件應(yīng)用 知識結(jié)構(gòu),Word入門,設(shè)置頁面與輸出打印,格式化文檔,圖文表混合排版,制作Word表格,教師在設(shè)計任務(wù)時要從教學(xué)內(nèi)容的特點和難易程度出發(fā)，從分考慮學(xué)生的差異性，剖析教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)行有針對性的教學(xué)。,教師應(yīng)采用分層次教學(xué)，第1層次：教師示范。第2層次：為學(xué)生留下自主探索的空間。第3層次：具有開放性的綜合任務(wù)。,教學(xué)建議,本章教學(xué)任務(wù)實踐性強，教師在教學(xué)中，建議采用主