八年級語文下冊第一單元第1課《藤野先生》課件（新版）新人教版.ppt

1、課文從百草園到三味書屋,課 文 社戲,課文 故鄉(xiāng),課文孔乙己,魯迅（18811936）生于浙江紹興，原名周樹人，字豫才，第一篇白話 小說狂人日記。,著名作品集有： 野草吶喊彷徨華蓋集 墳朝花夕拾等。,回顧魯迅,藤野先生 魯迅,課文寫于1926年， 回憶了19021906 年留學(xué)日本的片段。 魯迅本想以學(xué)醫(yī)來 救國救民，但后來 卻棄醫(yī)從文了，我 們在本課的學(xué)習(xí)中 會認(rèn)識到作者思想 變化的原因。,寫作背景,魯迅留學(xué)日本的經(jīng)歷,1902年4月到日本，入東京弘文學(xué)院補(bǔ)習(xí)日語。 積極參加反清愛國活動，在自題小像詩中發(fā) 出“我以我血薦軒轅”的誓言。,1904年入仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)醫(yī)。兩年后棄醫(yī) 從文，想以

2、改變國民精神入手，挽救民族危亡。,1906年到東京開始文學(xué)活動，翻譯介紹外國文 學(xué)作品，并寫出文化偏至論等一系列論文。,1908年從章太炎學(xué)說文解字，加入光復(fù)會。,1909年8月，從日本回國。,1.學(xué)習(xí)作者抓住人物的特征和典型事例來表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫法。 2.領(lǐng)會語言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛國熱情。 3.了解本文運用兩條線索組織材料的方法。,教學(xué)目標(biāo),寫作背景,這篇散文記敘了作者1904年夏末至1906年初春在日本留學(xué)的生活片斷。寫作時間則是在魯迅離別了藤野先生二十余年后的1926年10月12日。魯迅到日本求學(xué)，本想以學(xué)醫(yī)來救國救民，可在仙臺醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校學(xué)習(xí)時，有一次觀看反映日俄

3、戰(zhàn)爭的影片，片中中國人看日本槍斃給俄國人做偵探的中國人的麻木神情給魯迅以很大的刺激。從此，他棄醫(yī)學(xué)文，決心用文藝作為武器進(jìn)行戰(zhàn)斗，從而喚起國民的覺醒。魯迅寫此文時，正當(dāng)“三一八”慘案發(fā)生之后，魯迅積極支持愛國學(xué)生的正義行動，與反動軍閥以及反動文人進(jìn)行英勇斗爭，用戰(zhàn)斗的文章來抨擊“正人君子”的迫害，抒發(fā)自己的強(qiáng)烈的愛國主義情感，歌頌沒有民族偏見、正直、熱情的藤野先生所代表的日本人民對中國人民的友誼。,理解字詞,緋紅( fi hng ):鮮紅。 標(biāo)致( bio zh ) 落第( lu d ) 詰責(zé)(ji z) 不遜(b xu) 托辭(tu c) 油光可鑒(jin) 抑揚頓挫(y yng dn cu

4、) 深惡痛疾(w):厭惡而痛恨到極點。 物以稀為貴:物品稀少就顯得其珍貴。,速讀課文，思考: 1.在這篇回憶性散文中,作者寫早年在日本留學(xué)時期的生活。在這段經(jīng)歷中,作者所寫的事情都發(fā)生在哪里？請找出文中表明地點轉(zhuǎn)換的語句。重點寫發(fā)生在哪里的事情？ 2.文章標(biāo)題是對全文思想內(nèi)容鮮明精煉的概括。你認(rèn)為課文是以什么為中心記敘的,敘述線索又是什么? 3.課文除直接寫藤野先生外,還寫了哪些內(nèi)容?,表明地點轉(zhuǎn)換的語句：,“東京也無非是這樣”; “我就往仙臺的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去”; “我離開仙臺之后”.,東京,仙臺,北京,相識,相處,離別,1、“清國留學(xué)生”的生活情況 2、我在仙臺的生活情況 3、我與藤野先生的

5、交往 4、匿名信事件 5、看電影事件 6、我與藤野先生告別 7、我對藤野先生的懷念,在仙臺,在東京,離仙臺,交流交流吧,理清文章段落結(jié)構(gòu) ：,第一部分：,第二部分：,第三部分:,在東京,在仙臺,相識,相處,離別,在北京，懷念,(1-3),(4-35),(36-38),雙線結(jié)構(gòu)：,明線：作者與藤野先生的交往,暗線：作者的思想感情的變化（作者的愛國情感棄醫(yī)從文）,想一想哪些地方表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的愛國主義思想？,暗線：,作者的愛國主義思想,在 東 京,所見所聞 所 感,清國留學(xué)生的丑態(tài) 不學(xué)無術(shù) 思想腐朽 厭惡之極， 不屑與之為伍,愛 國,去 仙 臺,去仙臺,日暮里：,水戶：,觸發(fā)憂國之情,反對滿清統(tǒng)

6、治的革命民主主義思想的表現(xiàn),愛 國,棄醫(yī)從文的原因,匿名信事件個人與 祖國的尊嚴(yán)受到侵犯,看電影事件思想受 極大震動，民族自尊心 受到嚴(yán)重挫傷,愛 國,在仙臺,離開仙臺，懷念先生,直抒懷念之情 懷念付諸行動,熱情贊頌 高度評價,收藏講義 掛照片 多寫文章,懷念之情化為斗 爭的勇氣和力量,愛 國,以上幾個問題都表現(xiàn)了魯迅先生的愛國主義思想，這與課文表現(xiàn)藤野先生的高尚品質(zhì)并不矛盾，二者相輔相成，是統(tǒng)一的整體。,分析藤野先生的人物形象,以“藤野先生是一個_的人”的形式組織語句,選擇角度概括人物形象。請各位同學(xué)積極思考。,課文如何描寫初見藤野先生的形象？,目睹印象,耳聞親見,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),生活儉樸,學(xué)者形

7、象,藤野嚴(yán)九郎,外貌黑瘦、八字須、戴著眼鏡 舉止挾著一疊大大小小的書 聲調(diào)緩慢而很有頓挫,白描,(1)人物身份 (2)特點鮮明的肖像 (3)治學(xué)角度,(4)對待學(xué)生的角度,仙臺醫(yī)學(xué)院的醫(yī)學(xué)教授,“黑瘦”“八字須”“戴著眼鏡”,認(rèn)真負(fù)責(zé) 治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),熱情誠懇 循循善誘,文中具體寫了與藤野先生相處的哪幾個典型事例,分別表現(xiàn)了藤野先生的什么思想品質(zhì)?,添改講義,正直熱忱、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍,糾正解剖圖,嚴(yán)格要求、循循善誘、尊重科學(xué),關(guān)心解剖實習(xí),真誠關(guān)懷、正直無私、熱情,了解裹腳,認(rèn)真求實的精神 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,正直熱誠,沒有民族偏見,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),“我”對藤野先生懷有一種什么感情?引用課文內(nèi)容簡要回答。,“我”對藤野先生的感情: 首先是感激、懷念,體現(xiàn)在: 裝訂收藏講義；懸掛先生的照片；多寫文章把懷念之情化為斗爭和力量。 然后是因“狀況無聊”對沒有寄信和照片的愧疚之情。,自我小結(jié),兩條線索,四個典型事例,一次思想的轉(zhuǎn)變,兩種真摯的感情,你認(rèn)為本文的主題思想是什么?,主題思想,課文以與藤野先生的交往為明線，