2021年教師團(tuán)隊(duì)打造方案

1、教師團(tuán)隊(duì)打造方案 企業(yè)的最大危機(jī)和挑戰(zhàn)，不是于外部，而是于內(nèi)部；不是于競爭對手，而是于自己，人人都要從我做起。 “新*”教師團(tuán)隊(duì)打造方案 -做*人 鑄*魂 （xx-xx學(xué)年度第二學(xué)期） 每位*人要做學(xué)校新形象的塑造者，新理念的力行者，新精神的實(shí)踐者，新思路的開拓者，新文化的打造者，新成果的宣傳者。牢記我們的教育信條：教育就是用生命傳遞生命，用靈魂喚醒靈魂，用人格塑造人格。 關(guān)鍵詞： 文化-植根于內(nèi)心的修養(yǎng)，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由，為別人著想的善良。 目標(biāo)-朝思暮想、做夢都想、時(shí)刻都想，而且一想起就熱血沸騰。 信念-經(jīng)歷過冷嘲熱諷、人情冷漠、三番四次的跌倒打擊、幾乎絕望的境地且還咬牙

2、前行。 堅(jiān)強(qiáng)-經(jīng)歷過半夜抱頭痛哭、經(jīng)歷過內(nèi)心的孤寂與寒冷而依然堅(jiān)定初衷。 淡定-面對誘惑而毫不動(dòng)心、面對打擊而面不改色，縱然困難重重也微笑前進(jìn)。 團(tuán)隊(duì)-一起經(jīng)歷過風(fēng)雨洗禮、跌宕起伏、浴血奮戰(zhàn)、榮辱與共、艱難困境，依然迎難而上，創(chuàng)造奇跡。 事業(yè)-一群志同道合的人一起干一件一生都干不完的有意義的事，順便賺點(diǎn)一生都花不完的錢。 一、總體目標(biāo) 遠(yuǎn)離舒適區(qū)，發(fā)揚(yáng)“亮劍”精神，發(fā)揚(yáng)“新*”精神-敬天愛人、自強(qiáng)不息、超越自我、追求卓越，打造英雄的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)，同時(shí)將每個(gè)人打造成英雄的戰(zhàn)斗隊(duì)，淋漓盡致的體現(xiàn)自身價(jià)值，同心同德，眾志成城，實(shí)現(xiàn)*學(xué)校的華麗轉(zhuǎn)身。 二、強(qiáng)化10種意識 危機(jī)意識、崗位意識、全局意識、責(zé)任

3、意識、管理意識、服務(wù)意識、安全意識、質(zhì)量意識、學(xué)習(xí)意識、創(chuàng)新意識。 每個(gè)人要有不進(jìn)則退的危機(jī)感、時(shí)不我待的緊迫感、舍我其誰的使命感、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任感。深刻認(rèn)識到“四信”之重要：信任-合作關(guān)系；信念-思想狀態(tài)；信心-心理狀態(tài)；信譽(yù)-立世之本，不斷提升我們的執(zhí)行力，工作態(tài)度要“三不四要”-不講條件、不找借口、不打折扣；要雷厲風(fēng)行、要注重細(xì)節(jié)、要善始善終、要精益求精。 三、“新*”團(tuán)隊(duì)打造行動(dòng)計(jì)劃 圍繞“五三”引領(lǐng)模式，建立健全制度與機(jī)制，用制度與機(jī)制引領(lǐng)人、發(fā)展人、激勵(lì)人、完善人。開展重塑“*”行動(dòng)，本學(xué)期主要做好以下四項(xiàng)工作： 建立健全考試制度。本學(xué)期進(jìn)行學(xué)校文化考試、新*發(fā)展綱要考試、教育教學(xué)

4、策略考試、學(xué)校招生政策考試等。每月下發(fā)考試提綱，月末進(jìn)行閉卷考試，與教師考核、工資掛鉤，并裝檔。達(dá)不到優(yōu)秀的，進(jìn)行補(bǔ)考。 建立健全培訓(xùn)制度。加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，加大教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)工作，側(cè)重在實(shí)戰(zhàn)中展開培訓(xùn)。每雙周，學(xué)校進(jìn)行全員培訓(xùn)一次，由校長室負(fù)責(zé)。 建立健全教師評價(jià)機(jī)制。繼續(xù)開展學(xué)生對教師評選、測評活動(dòng)，評選“我最的老師”，期中考試后進(jìn)行一次以此為主題的學(xué)生演講比賽。 傾心營造“分享*故事，傳遞正能量”氛圍。繼續(xù)開展“做*人、鑄*魂”分享活動(dòng)，期中、期末各進(jìn)行一次。繼續(xù)推選、宣傳“以校為家”、“為人師表”、“愛生如子”、“廉潔從教”、“刻苦鉆研”等典型，引領(lǐng)所有教職工去追求美、鑒賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、傳播美，做一個(gè)仰望自己仰望別人的人，做一個(gè)溫暖自己溫暖別人的人，做一個(gè)陽光自己陽光別人的人 結(jié)語：敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢，這就是夢想、信念、行動(dòng)三部