爬天都峰教學設計

1、 爬天都峰教學設計教材分析： 這是一篇精讀課文。課文描寫了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老大爺，“我們”互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰。向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善于互相學習，互相鼓勵，共同進步的道理。課文中以吐泡泡的形式對“終于”一詞的理解作了提示，目的是讓學生讀到這里，能聯(lián)系上文理解“終于” 的意思，體會“我”和老爺爺是如何克服了種種困難爬上天都峰的。課文中運用了大量的對話，反映了人物思想感情的變化，從這些對話中我們可以看出“我” 由開始的猶豫、不自信到受到鼓舞、堅定信心，再到戰(zhàn)勝困難，登上天都峰的心理

2、變化的過程。學情分析：學生剛剛升入三年級，還沒有形成良好的讀書習慣，在第一課時已經(jīng)會讀會認會寫生字詞，初步了解課文講了一件什么事。在本節(jié)講讀課文的過程中要逐步使學生養(yǎng)成多讀多想、邊讀邊想的讀書習慣。教學目標：1、復習鞏固生字詞2、正確、流利、有感情地朗讀課文，重點讀好對話，讀出不同人物的語氣和心情。3、通過品讀，體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰(zhàn)勝困難的過程。4、通過學習課文，懂得善于從別人身上汲取力量，培養(yǎng)學生從小不怕困難、奮發(fā)向上的品格。教學重點、難點：1、通過對詞句的理解，弄清“我”登天都峰后的思想變化。2、讀懂課文結尾的一句話。教學策略：通過課后思考題，逐段讀議，理解課文主

3、要內(nèi)容。抓住重點詞語，體會人物思想感情。教學過程：一、復習生字，回顧內(nèi)容。1、開火車認讀生字詞，再全班齊讀。2、指名簡要說說課文講了一件什么事？二、直奔課題，導入新課。1、寫作者爬天都峰，為什么要用“爬”而不用“登”字？（設計意圖：討論后使學生明白：因為天都峰高而陡，用“爬”更能準確反映出登山的費力、艱難。）2、讀第二自然段，邊讀邊想象“在云彩上面”、“筆陡”、“似乎是從天上掛下來的”等詞句所表達的意思。把文中的話變成自己腦中的“畫”。（出示天都峰的圖畫）學生練讀后指名交流、教師評議，引導學生感受天都峰的險峻挺拔、高不可攀、令人生畏。三、體會“我”和老爺爺互相鼓勵爬上峰頂。1、爬山之前，望著又

4、高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？默讀課文，想想從哪些詞語、句子中看出“我”有害怕畏懼的心理。用自己喜歡的符號勾畫。指名交流，出示并指導讀好問句“我爬得上去嗎?”、感嘆句“真叫人發(fā)顫!”以及語氣詞“啊”“哩”等，讀中體會“我”缺乏自信、畏懼退縮的心理。2、結果“我”爬上峰頂了嗎？自由讀文。3、根據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑選出問題：“我”看到了什么從而下定決心爬上峰頂呢？他們是怎樣爬的，他們爬上去了嗎？他們?yōu)槭裁茨芘郎先ツ兀?讀讀議議，釋疑。a、出示“我”和老爺爺?shù)牡谝淮螌υ?。討論體會：為什么他們所說的話中都帶有一個“也”字。（設計意圖：經(jīng)過討論，讓學生體會到：天都峰這么高，又這么陡，你年紀這么小（這么

5、大）怎么也來爬呀，表面上是雙方都有懷疑，其實是對雙方表示敬慕，說明這一老一小都有不怕困難，勇于攀登的精神。）指導朗讀：教師可再讓學生討論這兩句對話應該用什么樣的語氣讀出來。讀出示第4段重點句，引導學生深入討論交流，從中感受到“我”受老爺爺爬山鼓勵而下定決心爬上峰頂?shù)膬?nèi)心活動。b、“我們”是怎樣爬天都峰的？讀句子找出重點詞語加以體會。自由讀6、7自然段，畫出描寫爬山動作的詞語。學生邊讀書邊勾畫。指名說全班交流：課文中用“奮力”“一會兒一會兒”“手腳并用”“爬呀爬”“終于”等詞語，既突出了爬天都峰的艱難，又表現(xiàn)了他們不怕困難的勇氣。引讀第7段，比較句子，體會“終于”一詞。爬呀爬，我和老爺爺，還有爸

6、爸，都爬上了天都峰。爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰。(設計意圖：通過朗讀比較句子，從“終于”這個詞體會登山的艱難，登上后的喜悅心情。明白他倆始終相互鼓勵，老爺爺也是受到“我”的勇氣鼓勵爬上峰頂?shù)摹?c、出示：“我”和老爺爺?shù)牡诙螌υ?。思考討論：“我”和老爺爺為什么互相道謝？在討論中應讓學生注意到兩個人的話中都有“勇氣”一詞。讓學生認識到一個人只要有決心，有勇氣，再大的困難也可以克服。四、總結課文，聯(lián)系生活、實際談感受1、出示爸爸的話。“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”討論：“汲取”是什么意思，“我”和老爺爺是怎樣互相“汲取”力量的？2、你從“爸爸”所說的話中懂得了什么道理？鼓勵學生聯(lián)系生活實際，大膽發(fā)表自己的看法，談談自己的收獲。教師總結：在人與人相處中，要相互學習，相互鼓勵，共同進步，不管多大的困難也能克服。3、齊讀爸爸的話。反饋練習：閱讀課文、段，回答問題：1、這兩段寫了（）（）（）爬上天都峰，其中重點寫了（ ）。2、這兩段話中，用了攀著、手腳并用、爬呀爬、終