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1、四年級數(shù)學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)稿課題角的度量（認(rèn)識量角器）所屬單元第 一 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 認(rèn)識量角器，并知道度量單位。2. 會用量角器度量各種角的度數(shù)。學(xué)習(xí)重點：會用量角器度量各種角的度數(shù)。學(xué)習(xí)難點：教 學(xué) 流 程教學(xué)要求【溫故知新】1.填空。 1平角（ ）直角 1周角（ ）直角（ ）平角 2.判斷。（1）小明說“角的一條邊長3厘米”。（ ）（2）角的兩條邊叉開越大，角就越大。（ ）（3）角的兩條邊畫的越長，角就越大。（ ）（4）角的大小與角的邊的長短沒有關(guān)系。（ ）3.大家能比較兩個角的大小嗎？怎樣比較呢？ 【導(dǎo)學(xué)釋疑】1. 課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。2. 觀察教材第26頁的情境圖并思考：（1）從情境圖中你

2、能獲得那些數(shù)學(xué)信息？你能提出那些數(shù)學(xué)問題？ （2）怎樣測量角的大小呢？測量角的工具是什么呢？ 合作探究并觀察，怎樣測量角的大小呢？測量角的工具是什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生探究，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識，指導(dǎo)學(xué)生找出探究問題的策略，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和學(xué)習(xí)能力。）3. 讓學(xué)生觀察自己的量角器，說一說計量單位與排列特點。（量角時，頂點與中心點重合、邊與零刻度線重合）【鞏固提升】1.判斷。（1） 角的兩邊越長，角就越大。 （ ）（2） 兩個銳角一定能拼成一個鈍角。 （ ）（3） 用一個10倍大的放大鏡看一個45度的角，這個角會比原來大。 （ ）2.量一量。 A B 自學(xué)2分鐘對學(xué)3分鐘群學(xué)5分鐘【檢測反饋】1、量出下面三角形各角的度數(shù)。 1 1=（ ） 2=（ ） 3=（ ） 3 2 2、 量出下圖中每個角的度數(shù)。 1=（ ）度 2 3 2=（ ）度 3=（ ）度 1 4 4=（ ）度 【作業(yè)超市】必做題：教

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