分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教案

1、最新 料推薦分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教案學(xué)習(xí)內(nèi)容分?jǐn)?shù)乘整數(shù)第 1 課時(shí)課型新授知識(shí)與技能結(jié)合具體情境，借助示意圖理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，滲透數(shù)形結(jié)合思想。學(xué)習(xí)目標(biāo)過程與方法借助轉(zhuǎn)化的方法理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的算理， 并能正確地進(jìn)行計(jì)算，提高計(jì)算能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀在探索與交流活動(dòng)中培養(yǎng)觀察、推理的能力。教學(xué)重點(diǎn)理解他數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。教具運(yùn)用課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，引出課題。1、 出示復(fù)習(xí)題。（1）列式并根據(jù)題意說出算式中的兩個(gè)乘數(shù)各表示什么。5個(gè) 12 是多少？9個(gè) 11 是多少？8個(gè) 6 是多少 ?提問：通過解決這三道整數(shù)乘法計(jì)算題，你有什么想說的嗎

2、？（整數(shù)乘法是表示幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算）（2）計(jì)算：計(jì)算時(shí)向?qū)W生提問：這道題的什么特點(diǎn)？計(jì)算時(shí)把什么做分子？使學(xué)生看到 三個(gè)加數(shù)都相同，計(jì)算時(shí)3 個(gè) 3 連加的結(jié)果做分子，分母不變。2. 引出課題。這題我們還可以怎么計(jì)算？今天我們就來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法。二、創(chuàng)設(shè)情境，探究分?jǐn)?shù)乘整數(shù)1. 教學(xué)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。出示例 1，指名讀題。小新、爸爸、媽媽一起吃一個(gè)蛋糕，每人吃個(gè)， 3 人一共吃多少個(gè)？（1）分析演示題中的：“小新、爸爸、媽媽一起吃一個(gè)蛋糕，每人吃個(gè)”意思什么？（每人吃了整個(gè)蛋糕的）1最新 料推薦確定標(biāo)準(zhǔn)量（單位“ 1”）和比較量。每人吃了整個(gè)蛋糕的，是把整個(gè)蛋糕看作標(biāo)準(zhǔn)量（單位 “1）

3、”；把每人吃的份數(shù)看作比較量。借助示意圖理解題意？個(gè)（2） 根據(jù)題意列出加法算式（3） 觀察引導(dǎo)：這道題 3 個(gè)加數(shù)有什么特點(diǎn)？使學(xué)生看到3 個(gè)加數(shù)的分?jǐn)?shù)相同。 教師問：求三個(gè)相同分?jǐn)?shù)的和怎樣列式比較簡(jiǎn)便呢？引導(dǎo)學(xué)生列出乘法算式。教師板書：。再啟發(fā)學(xué)生說出表示求 3 個(gè)相加的和。（4）比較和 12兩種算式異同：5提示：從兩算式表示的意義和兩算式的特點(diǎn)進(jìn)行比較。（讓學(xué)生展開討論）。通過討論使學(xué)生得出：相同點(diǎn)：兩個(gè)算式表示的意義相同。不同點(diǎn)：是分?jǐn)?shù)乘整數(shù)， 125 是整數(shù)乘整數(shù)。（5）概括總結(jié)：教師明確：兩個(gè)算式表示的意義相同，誰能用一句話概括出兩算式的意義？（引導(dǎo)學(xué)生2最新 料推薦說出都是表示求

4、幾個(gè)相同加數(shù)的和。 ）2. 教學(xué)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算法則。（1）推導(dǎo)算理：由分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義導(dǎo)入。問：表示什么意義？引導(dǎo)學(xué)生說出表示求3 個(gè)的和。板書：。學(xué)生計(jì)算，教師板書：。提示：分子中3 個(gè) 2 連加簡(jiǎn)便寫法怎么寫？學(xué)生答后板書：（塊）教師說明：計(jì)算過程中間的加法算式部分是為了說明算理，計(jì)算時(shí)省略不寫。（邊說邊加虛線）（2）引導(dǎo)觀察：的分子部分、 分母與算式兩個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？ （互相討論）觀察結(jié)果：的分子部分23 就是算式中的分子 2 與整數(shù) 3 相乘，分母沒有變。（3）概括總結(jié)：請(qǐng)根據(jù)觀察結(jié)果總結(jié)的計(jì)算方法。（互相討論）匯報(bào)結(jié)果：（多找?guī)酌麑W(xué)生匯報(bào)） 使學(xué)生得出是用分?jǐn)?shù)的分子 2 與整數(shù) 3 下乘的積作分子，分母不變。根據(jù)的計(jì)算過程，明確指出：分子、分母能約分的要先約分， 然后再乘。約分進(jìn)約得的數(shù)要與原數(shù)上下對(duì)齊。然后讓學(xué)生將按簡(jiǎn)便方法計(jì)算。（啟發(fā)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)總結(jié)、歸納，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力）3最新 料推薦3. 反饋練習(xí)：看圖寫算式：做一做、練習(xí)一第1 題。訂正時(shí)讓學(xué)生說出乘法中被乘數(shù)、乘數(shù)各表示什么？（三）全課小結(jié) .教學(xué)反思：本節(jié)課結(jié)合生活實(shí)例， 使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義， 掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，能夠應(yīng)用分