必修14 如何用學(xué)術(shù)語(yǔ)言呈現(xiàn)論證_W

1、極簡(jiǎn)核心論文寫作指南1考博圈 kaoboquan10 0掃碼關(guān)注微信公眾號(hào)了解更多課程極簡(jiǎn)核心論文寫作指南第14講如何用學(xué)術(shù)語(yǔ)言呈現(xiàn)論證主講人介紹：學(xué)君 博士學(xué)術(shù)志 考博圈創(chuàng)始人 核心論文寫作訓(xùn)練營(yíng)主講人2論證邏輯讀者問(wèn)題：我為什么要相信你的觀點(diǎn)？3論證的5個(gè)要素觀點(diǎn)（claim）；理由（reasons）； 證據(jù)（evidence）；承認(rèn)（acknowledge）； 回應(yīng)（respond）；原理/論據(jù)（pinciple/warrant）；4論證的5個(gè)要素將觀點(diǎn)建立在理由之上，將理由建立在證據(jù)之上支持觀點(diǎn)的理由建立在證據(jù)的基礎(chǔ)之上 5論證的5個(gè)要素論據(jù)讓我的觀點(diǎn)和理由連接的原理是觀點(diǎn)我的觀點(diǎn)是理

2、由因?yàn)榈睦碛?證在證據(jù)之據(jù)上 承認(rèn)和回應(yīng)我承認(rèn)這些質(zhì)疑、反對(duì)和不同的想法，并用這些論據(jù)提出回應(yīng)6 論證的5個(gè)要素:觀點(diǎn)觀點(diǎn)是研究報(bào)告的核心，也是研究問(wèn)題的答案，用來(lái)斷言一件事情是真是假。在研究中，確切的知道研究問(wèn)題的最后答案之前，需要一個(gè)暫時(shí)性答案（working answer）。7評(píng)價(jià)觀點(diǎn)一、你的觀點(diǎn)明確么？含糊不清的觀點(diǎn)導(dǎo)致模糊不清的論證，觀點(diǎn)需要具體明確（specific）（一）具體明確的語(yǔ)言(specific language)電視媒體夸大犯罪率的估計(jì)。地方電視媒體有關(guān)暴力畫面的報(bào)道，導(dǎo)致民眾將他們小區(qū)的犯罪率與他們和家人可能 遭到危險(xiǎn)的概率至少高估了150%。9 （二）具體明確的邏輯

3、（specific logic）1. 以雖然或即使開(kāi)頭的從句引出觀點(diǎn)；2. 以因?yàn)殚_(kāi)頭的原因從句來(lái)結(jié)束觀點(diǎn)。評(píng)價(jià)觀點(diǎn)一般電視觀眾對(duì)他們小區(qū)和犯罪率及家人可能遭到危險(xiǎn)的概率都高估150%（未經(jīng)論證的觀點(diǎn)）雖然暴力犯罪率呈下降趨勢(shì)，但一般電視觀眾仍會(huì)將他們小區(qū)的犯罪率與他們和家人可能遭到危險(xiǎn)的概率至少高估150%，因?yàn)榈胤酵黹g電視常以觀眾熟悉的地區(qū)暴力或謀 殺的寫實(shí)報(bào)道開(kāi)頭，這使得許多觀眾相信犯罪行為每天晚上都會(huì)在他們家門外發(fā)生。（句式：雖然承認(rèn)X，但是我認(rèn)為Y，因?yàn)閆的原因）10評(píng)價(jià)觀點(diǎn)（三）添加限定條件（limiting conditions）假設(shè)測(cè)量?jī)x器是精準(zhǔn)的（限定條件），那么我們可以下定

4、論，地震的震源是在距東京西 南五十英里處。除非新的全球沖突導(dǎo)致軍費(fèi)的明顯增加（限定條件），否則我們無(wú)法相信 飛機(jī)可以很快地趕上20世紀(jì)末期的水平。12美國(guó)總統(tǒng)羅斯福是現(xiàn)今最被尊崇的歷史人物之一，但他在總統(tǒng)第二的后期并不受歡迎。(觀點(diǎn)) 嬖如說(shuō)，報(bào)紙他推動(dòng)，說(shuō)這樣的作為反映了現(xiàn)代化的行政管理出現(xiàn)了問(wèn)題。1938年， 美國(guó)70%的中西部報(bào)紙指責(zé)他，說(shuō)他要政府接管銀行系統(tǒng)但也有些人持反對(duì)意見(jiàn)，包括Nicholson(1983)與Wiggin(1973)。他們兩位引用逸事趣聞的報(bào)道指出，羅斯福始終受到人民的尊崇，（承認(rèn)）但是這些報(bào)道僅由一些有意將羅斯福神化的人的回憶錄所支持。(回應(yīng))除非有證據(jù)表明批評(píng)

5、羅斯福的報(bào)紙是被特定利益集團(tuán)所控制的，（觀點(diǎn)的限制) 否則它們的批評(píng)只是表明了羅斯福任內(nèi)明顯的。(觀的再聲明）論證的5個(gè)要素：理由與證據(jù)理由（reason）和證據(jù)(evidence)是支持觀點(diǎn)的兩個(gè)核心要素13讀者會(huì)根據(jù)理由來(lái)決定是否相信你所提出的觀點(diǎn)，同時(shí)通過(guò)這些理由來(lái)理解你的報(bào)告。理由可以勾勒出你論證的邏輯，而且加入每個(gè)主要理由都是一個(gè)小節(jié)的論點(diǎn)，那么這些理由也會(huì)同時(shí)勾勒出你報(bào)告的輪廓。每個(gè)理由都會(huì)由次理由來(lái)支持，而這些次理由成為報(bào)告中小章節(jié)的論點(diǎn)。17由次理次由理由次理證據(jù)證據(jù)證據(jù)章節(jié) 理由主要觀點(diǎn)理由理由論文內(nèi)容架構(gòu)的金字塔模式理由和證據(jù)的區(qū)別n 理由要說(shuō)明白讀者為什么應(yīng)接受該觀點(diǎn)。研

6、究者可以想出理由，卻無(wú)法想出證據(jù)。n 證據(jù)是讀者認(rèn)為是事實(shí)的說(shuō)法，認(rèn)為證據(jù)是“確鑿的”事實(shí)，對(duì)任何人而言都是顯而易見(jiàn)的。當(dāng)你匯集自己論證的要素時(shí)，必須從一個(gè)或更多的理由開(kāi)始，但你必須將這些理由置于各自的事實(shí)基礎(chǔ)上。理由和證據(jù)的區(qū)別n 美國(guó)的高等教育應(yīng)該檢驗(yàn)它對(duì)學(xué)生在校外喝酒所采取的“松手”政策，(觀點(diǎn))n 因?yàn)楦唢L(fēng)險(xiǎn)的狂飲是常見(jiàn)且危險(xiǎn)的行為。(理由)n 因飲酒而造成傷亡的頻率與嚴(yán)重程度持續(xù)增加，這種情形不只發(fā)生在學(xué)生人數(shù)眾多 的“派對(duì)型”院校中“，也發(fā)生在小型學(xué)院的大一新生群體中。n 在過(guò)去的5年中，兩千人以下的學(xué)院里的新生因?yàn)榭駳g而造成傷亡的比例增加了19%。(證據(jù))正確地提供證據(jù)一、提供充

7、分且具有代表性的證據(jù)研究者往往呈現(xiàn)不充分的證據(jù)。他們?cè)僖欢我觥⒁环葙Y料、一段個(gè)人經(jīng)驗(yàn)中找到支持，就以為能夠證明自己家的觀點(diǎn)。莎士比亞必定痛恨女人，因?yàn)辂溈税字械呐匀绻皇切皭壕褪擒浫?。（一部戲劇不足以代表莎士比亞的所有作品?9二、恰如其分的精確 投入大筆經(jīng)費(fèi)來(lái)防治森林火災(zāi)，但發(fā)生大型、損失慘重的森林火災(zāi)的可能性仍然很高。在研究報(bào)告中，謹(jǐn)慎使用一些、大部分、很多、幾乎、經(jīng)常、通常、頻繁地、一般而言等字眼。正確地提供證據(jù)三、顯示證據(jù)的關(guān)聯(lián)性證據(jù)可能是正確的、充分的、有代表性的及具有權(quán)威性的，但如果讀者無(wú)法很快地理解這些證據(jù)，等于沒(méi)有提供任何證據(jù)。如果你加上一個(gè)既支觀點(diǎn)又解釋證據(jù)的理由， 讀者

8、就將能理解證據(jù)與觀點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)，因而可以更容易看懂證據(jù)。29正確地提供證據(jù)美國(guó)的汽油消耗量與某些悲觀的預(yù)測(cè)相抵觸。1970198019901996里程數(shù)（千英里）10.39.110.511.3消耗量（加侖）830712677698美國(guó)的汽油消耗量與某些悲觀的預(yù)測(cè)相抵觸。與1970年相比，我們?cè)?000年的駕駛里程數(shù)增加了23%，但是消耗的油料卻減少了30%。（證據(jù)，提供觀點(diǎn)和圖表的關(guān)聯(lián)）承認(rèn)與回應(yīng)當(dāng)撰寫研究初稿時(shí)，由于讀者不在身旁，你必須想象他們的提問(wèn)包括讀者對(duì)任何論證提出預(yù)期的問(wèn)題，尤其是針對(duì)你的論證的提問(wèn)。當(dāng)你對(duì)想象中的提問(wèn)、建議的替代方案與反對(duì)理由能夠加以承認(rèn)并回應(yīng)時(shí)，報(bào)告就不只是表達(dá)了

9、自己的想法，同時(shí)也加入了別人的意見(jiàn)。這是作者和讀者之間建立工作關(guān)系( working relationship)最有效的方法。我們承認(rèn)的遺傳因素，這似乎就挑戰(zhàn)了者的性傾向與自由意志之間的關(guān)聯(lián)，然而實(shí)際上承認(rèn)與回應(yīng)選擇替代性方案進(jìn)行回應(yīng) 讀者對(duì)顯而易見(jiàn)的缺失提出貌似合理的責(zé)難，而這些責(zé)難是你可以反駁的； 在你的專業(yè)領(lǐng)域中，其他可供選擇的重要論證方式； 讀者期望為真的其他結(jié)論； 讀者理解的其他證據(jù)； 你必須加以解釋說(shuō)明的重要反例；承認(rèn)與回應(yīng)以回應(yīng)作為次要論證（subordinate argument）作者對(duì)假想讀者的深思熟慮后提出的替代方案和反對(duì)意見(jiàn)，必須以論證來(lái)回應(yīng)。即使是最微不足道的回應(yīng)，對(duì)于

10、你所承認(rèn)的部分，不管是接受、限制或拒絕，都提供了一個(gè)理由。當(dāng)你根據(jù)理由和證據(jù)給予回應(yīng)而拒絕替代方案時(shí)，你就“充實(shí)”了論證，從而使自己的論證更為豐富、更完整，進(jìn)而提升了你論證的可信度，而不會(huì)過(guò)度簡(jiǎn)化復(fù)雜的議題。承認(rèn)與回應(yīng)有些人認(rèn)為食物可能會(huì)成癮，(承認(rèn)/拒絕的觀點(diǎn))但請(qǐng)謹(jǐn)記，我們?cè)谶@里只討論涉及依正常而言會(huì)成癮的物質(zhì)。(拒絕觀點(diǎn)的理由)Chernowite(1998）發(fā)現(xiàn)，只要接觸過(guò)一次，便會(huì)導(dǎo)致(證據(jù)的報(bào)告)承認(rèn)的典型詞匯1. 用盡管、不管、雖然、即使等來(lái)引出反對(duì)意見(jiàn)和不同看法，然后加以反駁。（雖然/盡管）國(guó)會(huì)主張要減稅，（承認(rèn)）但是民眾相信（回應(yīng)）2. 可以用似乎、看起來(lái)好像、也許、可能或一

11、個(gè)副詞，如合理地、令人驚奇的、好像有道理的等間接標(biāo)示承認(rèn)。林肯在信中所表達(dá)的（似乎/看起來(lái)）是抑郁的情緒，（承認(rèn)）但是那些看到他的人（回應(yīng)） 這個(gè)計(jì)劃（也許/表面上好像）有些優(yōu)點(diǎn)，（承認(rèn)）但是我們（回應(yīng)）回應(yīng)的典型詞匯用反駁的語(yǔ)言作為回應(yīng)的開(kāi)頭，像但是、然而、另一方面。陳述完回應(yīng)之后，要提出理由支持， 因?yàn)槟莻€(gè)回應(yīng)是一個(gè)觀點(diǎn)?；貞?yīng)方式可以是委婉的，也可以是直接的。1. 你可以對(duì)自己沒(méi)有徹底了解而表示遺憾：但（我不是很了解/我很難理解/我并不清楚）X怎么可以如此認(rèn)為，當(dāng)2. 指出仍有一些尚未解決的議題：不過(guò)，這里還有（其他的議題/尚未解決的難題）回應(yīng)的典型詞匯3. 還可以用更直接的方式回應(yīng)，提出

12、被認(rèn)可部分是無(wú)關(guān)的或是不可靠的。也許它是具有洞察力的，但是它（忽略/無(wú)關(guān)乎/不影響）現(xiàn)在這個(gè)議題。 但是（證據(jù)/論證）是（不可靠/有問(wèn)題/無(wú)法令人信服的）。但論證（漏掉/忽略/錯(cuò)過(guò)）了主要因素論據(jù)論據(jù)：理由和觀點(diǎn)之間邏輯關(guān)系，是最抽象、最困難的要素。盡管國(guó)會(huì)增加了預(yù)算以減少，然而的數(shù)量還是在持續(xù)增加。理由顯然地，我們正在浪費(fèi)金錢。觀點(diǎn)為什么上述事實(shí)意味著浪費(fèi)金錢？論據(jù)為了解釋，必須以一般性原理來(lái)解釋為什么這個(gè)理由支持這個(gè)觀點(diǎn)。原理包含兩個(gè)部分：一般情況，以及隨著一般情況而產(chǎn)生的一般性結(jié)果.當(dāng)投入更多資源以防止某種情況發(fā)生，但該情況的發(fā)生率還是在 持續(xù)增加時(shí)，一般情況那些資源就被浪費(fèi)了。一般性結(jié)

13、果如果接受一般性原則，那么就應(yīng)該接受該情況下的“特定實(shí)例”和“該結(jié)果的任何特定實(shí)例”之間的相同關(guān)系。32一般情況預(yù)期會(huì)導(dǎo)致一般性結(jié)果當(dāng)投入更多資源以防止某種情況發(fā)生， 但該情況的發(fā)生率還是在持續(xù)增加。那些資源就被浪費(fèi)了盡管國(guó)會(huì)增加了預(yù)算以減少 ， 然而 走和私的數(shù)量還是在持續(xù)增加因此我們正在浪費(fèi)金錢特定情況推斷一般情況不管通過(guò)什么方式陳述，論據(jù)總是包含兩個(gè)部分：一是一般情況，另一個(gè)是讀者據(jù)以推想的一般性后果。這兩個(gè)部分可以是有因果關(guān)系的(如，下雨造成街道潮濕)、某件事為另一件事的征兆(如，禮多必詐)、一種行為的規(guī)則(如，過(guò)馬路前要先看清楚左右兩邊)、一種定義(如，具有三個(gè)邊的圖形就是三角形)、

14、一個(gè)推理的原則(如，充分的代表性數(shù)據(jù)是任何可靠的推論所必需的)，或者是任何其他連接條件和結(jié)果的原理。論據(jù)公式：如果當(dāng)X時(shí)，則Y論據(jù)不同于一般看法，我們相信在19世紀(jì)前半葉或更早，擁有權(quán)在美國(guó)很少見(jiàn),觀點(diǎn)因?yàn)樵谒麄兊倪z囑中極少提及。理由回顧1750年至1850年這段時(shí)間，美國(guó)的七個(gè)州共有465份囑，但只有11%的內(nèi)容提及長(zhǎng)槍或。證據(jù)這段論述有說(shuō)服力嗎？34論據(jù)不同于一般看法，我們相信在19世紀(jì)前半葉或更早，擁有權(quán)在美國(guó)很少見(jiàn),觀點(diǎn)因?yàn)樵谒麄兊倪z囑中極少提及。理由回顧1750年至1850年這我時(shí)間，美國(guó)的七個(gè)州共有465份囑，但只有11%的內(nèi)容提及長(zhǎng)槍或。證據(jù)在18世紀(jì)和19世紀(jì)，人們習(xí)慣地將大部

15、分家用物品列在遺囑中，尤其是貴重物品， 如。所以如果在遺囑中沒(méi)有提及某類物品，很可能他就從未擁有過(guò)該物品。論據(jù)檢驗(yàn)論據(jù)：1.論據(jù)是正確的且有適當(dāng)?shù)南薅l件嗎？類的生物不過(guò)是沒(méi)有任何內(nèi)在精神生命的生物體,所以不用去憐憫 或關(guān)心它們。論據(jù)能用于醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)的類人猿,沒(méi)有類似于人類情緒或感覺(jué)的經(jīng)驗(yàn),理由所以我們不應(yīng)該浪費(fèi)經(jīng)費(fèi)使它們更舒適。觀點(diǎn)40一個(gè)論據(jù)可能基本上是正確的，但是被描述得過(guò)于廣泛，例如：在18世紀(jì)和19世紀(jì),家用物品通常被列在遺囑中。此種說(shuō)法語(yǔ)氣太強(qiáng)硬,退一步來(lái)描述,可能比較容易被接受:在18世紀(jì)和19世紀(jì),那些被認(rèn)為是貴重的家用物品,通常被列在遺囑中。檢驗(yàn)論據(jù)：2.論據(jù)可以實(shí)際應(yīng)用于理由

16、和觀點(diǎn)么？幾乎沒(méi)有人會(huì)懷疑,當(dāng)我們讓孩子接觸勇敢和慷慨的模范時(shí),我們可以影響他們, 讓他們變好。既然這樣,我們?nèi)绾文芊裾J(rèn),如果他們持續(xù)接觸 的暴力影像時(shí), 不會(huì)受到影響而變壞?論據(jù)數(shù)據(jù)顯示,12至16歲的孩子出現(xiàn)暴力行為的速度比任何其他年齡層的孩子都快。理由布朗（1997)指出,證據(jù)證我們?cè)僖膊荒芎鲆暣私Y(jié) 論:當(dāng)前電視節(jié)目的暴力影像,即使以卡通的形式呈現(xiàn),也會(huì)對(duì)我們的孩子產(chǎn)生 性的影響。觀點(diǎn)一般情況預(yù)期會(huì)導(dǎo)致一般性結(jié)果當(dāng)孩子持續(xù)接觸的暴力影像時(shí)他們受到影響變壞了？當(dāng)前電視節(jié)目的暴力影像,會(huì)對(duì)我們的孩生？數(shù)據(jù)顯示,12至16歲的孩子出現(xiàn)暴力行為的速度比任何其他年齡層的孩子都快因此子產(chǎn)特定情況推斷

17、一般情況。檢驗(yàn)論據(jù)：2.論據(jù)可以實(shí)際應(yīng)用于理由和觀點(diǎn)么？幾乎沒(méi)有人會(huì)懷疑,當(dāng)我們讓孩子接觸勇敢和慷慨的模范時(shí),我們可以影響他們, 讓他們變好。既然這樣,我們?nèi)绾文芊裾J(rèn),如果他們持續(xù)接觸 的暴力影像時(shí), 不會(huì)受到影響而變壞?論據(jù)數(shù)據(jù)顯示,12至16歲的孩子出現(xiàn)暴力行為的速度比任何其他年齡層的孩子都快。理由許多因素導(dǎo)致了這些暴力行為，然而我們不能忽視此結(jié)論，因?yàn)殡娨暪?jié)目是孩子接觸暴力行為影像的主要來(lái)源，理由他們因?yàn)檫@些電視節(jié)目而變得有暴力傾向。觀點(diǎn)一般情況預(yù)期會(huì)導(dǎo)致一般性結(jié)果當(dāng)孩子持續(xù)接觸 的暴力影像時(shí)他們受到影響變壞了？電視節(jié)目是孩子接觸暴力行為影像的主因?yàn)檫@些電視節(jié)目而要來(lái)源因此變得有暴力傾向特定情況推斷一般情況論據(jù)的策略421. 以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的論據(jù)2. 以權(quán)威為基礎(chǔ)的論據(jù)無(wú)風(fēng)不起浪運(yùn)動(dòng)有益健康當(dāng)權(quán)威X說(shuō)Y如何時(shí)，Y就一定是如此3. 以知識(shí)和體系為基礎(chǔ)的論據(jù)（定義、原則、理論體系）來(lái)自數(shù)學(xué):當(dāng)兩個(gè)奇數(shù)相加時(shí),會(huì)得到一個(gè)偶數(shù)。來(lái)自:有了通行為,就是有了上的罪過(guò)。來(lái)自法律:如果無(wú)照駕駛,我們就犯了輕罪。4.