青年教師培養(yǎng)計劃.doc

1、青年教師培養(yǎng)計劃老師的業(yè)務(wù)水平高，在軟件利用方面有獨到的地方，但在教學中缺少教學熱忱，學生學習積極性不高，針對以上現(xiàn)象，我制定了以下措施，使青年教師更明確自己哪些做法是對的，哪些做法需要修正。下面是第1文檔網(wǎng)為大家整理的青年教師培養(yǎng)計劃，供大家參考。青年教師培養(yǎng)計劃青年教師是學?？裳永m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。青年教師的培養(yǎng)相當重要。教師成長是畢生學習發(fā)展進程，應(yīng)是職前教育、新任教師培養(yǎng)和職后培訓(xùn)的整體。實踐說明，優(yōu)秀教師的教學內(nèi)容處理能力、應(yīng)用教學方法和手段的能力、教學組織和管理能力、語言表達能力、教育科研能力、教育機靈和與學生交往能力，這7種能力的構(gòu)成主要在新任教師培養(yǎng)和職后培訓(xùn)。為加強教師隊伍建設(shè)，提

2、高青年教師的綜合素質(zhì)，增進青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學和教學管理能手，特制定本方案。1、培養(yǎng)的主旨從青年教師的素質(zhì)能力、工作成績兩個緯度肯定培養(yǎng)的模式和發(fā)展的標準，把青年教師培養(yǎng)成為全能型的具有可延續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代化教師。以具有完備的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，過硬的教學基本功，全面純熟的教學技能，很強的教育教學實踐能力，具有現(xiàn)代化、教育科研、教學改革意識和素養(yǎng)為標準，逐漸增進青年教師的成熟度，使其盡快成長、成材。同時，避免單純訓(xùn)練教學基本功，培養(yǎng)提高教學成績的機器，使其成為“教書匠的傳統(tǒng)教師培養(yǎng)觀，確立培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力、增進專業(yè)化可延續(xù)性發(fā)展的現(xiàn)代教師培養(yǎng)和發(fā)展理念。2、培養(yǎng)目標對青年教

3、師的培養(yǎng)，目標是讓他們在政治思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、工作能力等方面均能適應(yīng)教學需要，培養(yǎng)他們有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)愛崗精神，在較短的時間全面善悉各教學環(huán)節(jié)，掌握教學規(guī)律，并能獨立、較好地完成教學任務(wù)，逐步成為教學骨干或教學帶頭人。3、培養(yǎng)對象新畢業(yè)分配到我課程組，教齡在5年(含5年)以下的教師;職稱為低級或高校教師未聘的教師。4、具體要求青年教師應(yīng)具有高等學校教師必須的素質(zhì)。1是專業(yè)素質(zhì)：(1)教師的專業(yè)知識素質(zhì)。教師作為專業(yè)人員必須具有從事專業(yè)工作的基本知識。(2)教師的專業(yè)技能。教師從事教育教學工作的基本技能技能和能力。(3)教師的專業(yè)情感。教師從事教育專業(yè)的態(tài)度、價值觀、信心、興趣、自我意識

4、等。2是職業(yè)道德素質(zhì)：(1)政治方向和政治信心。要有正確的思想政治觀。建立科學的高尚的人生觀、價值觀。(2)職業(yè)道德素質(zhì)。 酷愛教育事業(yè)，有強烈的責任心和事業(yè)心?？釔蹖W生，全面關(guān)心學生的成長。 嚴謹治學，精益求精，勇于開辟。 以身作則，為人師表。 團結(jié)協(xié)作，有集體主義精神。通過培養(yǎng)，使青年教師努力研究業(yè)務(wù)，提高課堂教學質(zhì)量，有扎實的基本功;不斷學習語言和教學法的理論;了解本學科的發(fā)展趨勢和前沿信息;有嚴謹治學態(tài)度和周密科研方法;重視團結(jié)協(xié)作，教學科研相結(jié)合，從根本上提高學術(shù)水平;掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)，勇挑重任，在課程建設(shè)與教學改革中成長。青年教師必須有1名經(jīng)驗豐富、教齡8年以上的老師(骨干教師或?qū)W

5、科帶頭人)結(jié)對指點，并簽定指點協(xié)議。5、實行方法及措施青年教師應(yīng)建立正確認識，把培養(yǎng)進程看做是對自己成才的歷練，是難得的機會，不應(yīng)有抵牾情緒，不應(yīng)認為學院或?qū)煱才诺娜蝿?wù)是1種負擔。(1)思想政治方面提高青年教師思想政治素質(zhì)，是培養(yǎng)青年教師成長成才的重要環(huán)節(jié)。除進行必要的集中理論學習外，更重要的是要把思想政治素質(zhì)的教育貫穿于平常各項工作進程中，及時給予正確的引導(dǎo)，幫助他們建立正確的人生觀、世界觀和價值觀。從而使他們不斷加強對本身的嚴格要求，正確理解教師的本質(zhì)內(nèi)涵，發(fā)揮教書育人的積極性，建立崇高的使命感和責任感，為人師表，以身立教。培養(yǎng)他們酷愛教育事業(yè)，酷愛教育工作的思想，幫助他們牢固建立愛崗敬

6、業(yè)精神，鞏固專業(yè)思想，遵照職業(yè)道德，為人師表，率先垂范。(2)教學方面1、指點編寫教案并審閱教案教案是講課的基礎(chǔ)，要求青年教師認真?zhèn)湔n，寫好教案是1個極重要的環(huán)節(jié)。青年教師通過對教材的刻苦研究及瀏覽有關(guān)參考文獻、圖書資料，通過分析思考，對教學內(nèi)容有深入理解后才能寫好教案。教案不是教材內(nèi)容的翻版，教案的好壞，關(guān)系到講課的質(zhì)量，因此導(dǎo)師指點青年教師編寫并審閱他們的教案是非常必要的。導(dǎo)師審閱教案時，主要考察以下幾點：是不是教學目的明確，要求具體;是不是較深入理解和掌握教學內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系的規(guī)律;是不是清楚論述每章的重點和難點;是不是準確地掌控基本概念、原理和重要定律;是不是適合地分配章節(jié)、學時和進度;

7、是不是適當?shù)夭贾米鳂I(yè)，注意作業(yè)的分量、深度及廣度;是不是對各章節(jié)的練習進行思考和解答;是不是列出參考文獻，引導(dǎo)學生自學，體現(xiàn)素質(zhì)教育思想;是不是重視設(shè)計教學方法、教學手段及教具等;書寫是不是規(guī)范、認真。發(fā)現(xiàn)教案有問題，及時提出來同青年教師共同探討，指點他們充分備好課。幫助青年教師寫好教案(講稿)，是科學安排教學內(nèi)容，公道組織教學活動，有效實行課堂教學的條件。2、重集體備課與業(yè)務(wù)學習讓青年教師苦練教學基本功，著力幫助青年教師過好教學關(guān)，重視集體備課與業(yè)務(wù)學習。要“高出發(fā)點、高規(guī)格”培養(yǎng)青年教師，通過集體備課，帶領(lǐng)青年教師通覽教材，教會他們把教材讀透做到“精”;找出教學重點和難點做到“準”;掌控學

8、科進展趨勢和走向做到“新”;深入領(lǐng)會學科知識深度與廣度做到“深”;能將知識前后聯(lián)系并用于解決實際問題，進入融會貫通境地做到“熟”。重視臨床專業(yè)基本知識的掌握。3、指點預(yù)講對新開課的青年教師，由教研室和導(dǎo)師組織預(yù)講。預(yù)講前導(dǎo)師同青年教師1起備課，既備教學內(nèi)容，又備教學方法，由青年教師作中心發(fā)言人。通過預(yù)講，由大家評說，肯定成績，指出不足。在導(dǎo)師的指點下，青年教師屢次修改教案，充實、豐富教學內(nèi)容。捉住預(yù)講這1環(huán)節(jié)很重要，這是實戰(zhàn)前的演習，從預(yù)講中，鍛煉青年教師的思惟能力、表達能力及對教學內(nèi)容的分析、理解能力，發(fā)現(xiàn)問題又能得到及時糾正。對青年教師的講課要高標準，嚴要求。主要有：熟習內(nèi)容，講述流暢，不

9、照本宣科;內(nèi)容科學、公道、有新意;組織嚴謹，方法得當，善于啟發(fā)學生思惟;理論聯(lián)系實際，生動活潑;重點、難點突出，概念清晰、準確;語言準確，語速、腔調(diào)適當;板書設(shè)計公道，清楚、規(guī)范;公道，有效使用現(xiàn)代教學手段;信息量大，時間利用充分、有效;儀表端莊，教態(tài)自然。4、雙邊聽課青年教師應(yīng)從“扎實基本功、豐富教學經(jīng)驗、授課靈活生動、調(diào)理課堂氣氛、濃縮教學內(nèi)容、調(diào)動學生學習興趣”等各種教學風格中去選擇相應(yīng)的教師觀摩聽課;通過模仿探索，并逐漸構(gòu)成自己的風格。青年教師在觀摩教學的進程中重點要掌握教學活動中教師的主導(dǎo)作用，課堂教學與美感教育的關(guān)系，啟發(fā)式教學與吸引學生的方法等，扎扎實實的從教學工作所必須具有的思

10、想和業(yè)務(wù)素質(zhì)去分析研究教學工作的規(guī)律。從而做到有目的、有計劃地系統(tǒng)聽取有經(jīng)驗老教師的課程，作好聽課記錄，學習老教師在課堂上如何組織教學內(nèi)容，如何應(yīng)用教學方法、教學手段、掌握教學環(huán)節(jié)，如何應(yīng)用教學語言和表情，正確對待學生個性的差異，實行因材施教。導(dǎo)師根據(jù)具體情況有選擇性聽課。導(dǎo)師聽課了解青年教師教學情況，發(fā)現(xiàn)問題及時指出，并且就具體內(nèi)容講法進行探討，使他們盡快熟習教學內(nèi)容及教學方法，掌控尺度，成長更快。導(dǎo)師不但注意青年教師的理論教學，還要隨時了解他們的實驗課教學效果。例如預(yù)做實驗情況;講實驗課時對實驗原理、關(guān)鍵操作、注意事項是不是交代清楚，實驗是不是認真指點，對學生要求是不是嚴格。通過聽課，導(dǎo)師

11、用實事求是的科學態(tài)度去影響、指點青年教師，使新、老教師間相互幫助、相互增進。(附表：生物化學系青年教師聽課安排表)5、對青年教師要關(guān)心體貼、嚴格要求指點教師應(yīng)弄好“傳、幫、帶”，思想上要注意自己的修養(yǎng)，業(yè)務(wù)知識要不斷地更新，工作上要有奉獻精神，以模范行動影響青年教師，這樣才能“身教重于言教”。既要關(guān)心青年教師的進步，關(guān)心他們的學習和生活，同時對他們嚴要求。對青年教師提出5點要求：為人師表，嚴以律己，教書育人;教學上要做到“3不”：不遲到、不提早下課、不隨便調(diào)課;作業(yè)批改要認真、及時;虛心好學，多聽其他教師的課，博采眾長彌補已短，為我所用;堅持記教學日志，把自己講課、實驗、作業(yè)、考試中的問題，教

12、學不足記下來，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進教學。6、指點青年教師參與實驗實訓(xùn)操作實驗實訓(xùn)操作是教學內(nèi)容的1個組成部份。實驗技術(shù)操作掌握的好壞與實驗教學效果密切相干。7、指點和培養(yǎng)青年教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)青年教師應(yīng)積極利用所學的專業(yè)知識，掌握現(xiàn)代教育技術(shù);積極進行技術(shù)創(chuàng)新，積極承當導(dǎo)師及教研室、學院的安排各種網(wǎng)絡(luò)、電子教案的制作，并在自己的課程教學教案制作上很下工夫。(3)科研方面教學和科研相結(jié)合對加速年輕教師的成長10分必要。通過科學研究及工程實踐，提高本身的學術(shù)水平與新技術(shù)開發(fā)能力，這對在理論教學中做到“融會貫通”、“應(yīng)用自若”，從而提高課堂教學水平有極大的增進。承當實驗、課程設(shè)計、實習等實踐教學

13、環(huán)節(jié)，特別是輔導(dǎo)大學生開放性創(chuàng)新實驗及各種實踐能力比賽，這對教師的綜合業(yè)務(wù)能力與工程素質(zhì)提出了更高要求。它要求青年教師既要有扎實的理論基礎(chǔ)知識和熟練的業(yè)務(wù)操作技能，又要及時掌握新技術(shù)、新裝備的利用。進行科研能力訓(xùn)練，使青年教師能盡快涉足科研領(lǐng)域、掌握科研的基本方法。主要措施與方法：學習文獻檢索;圖書館利用和網(wǎng)上資料檢索;撰寫文獻綜述與讀書報告;撰寫項目申請書，獨立申報課題或參與導(dǎo)師申報課題;參與導(dǎo)師實驗研究;論文撰寫等。要勇挑重任，在課程建設(shè)和教學改革和科學研究的各個環(huán)節(jié)中磨練成長。通過參加編寫教材或?qū)煹恼n題資料輔助查詢和申請材料的輔助書寫，能夠促使自己靜下心來廣泛參閱國內(nèi)外相干教材及教學參

14、考資料，有效提高對教學內(nèi)容的理解與掌控科研課題能力。要勇于創(chuàng)新，勇于開發(fā)，掌控各種鍛煉自我的機會。在多媒體CAI教學課件制作、先進教學軟件的開發(fā)利用、校園網(wǎng)輔助教學系統(tǒng)的設(shè)計和保護等方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢，增進教學發(fā)展。另外，還要積極爭取在職進修，攻讀更高學位，全面提升自己的素質(zhì)和水準。6、評價檢查：成立評價檢查小組，對青年教師的政治思想;教學能力;科研能力培養(yǎng)負責進行定期和隨機的跟蹤檢查，每學年對青年教師的培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀、良好、合格的評價。檢查項目包括：1、聽課;2、檢查指點教案;3、檢查每周指點的原始記錄;4、指點教師評語;5、教育教學與科研論文;6、電子課件根據(jù)以上項目作出綜合評價，評價等

15、級分為優(yōu)秀、良好、合格。青年教師培養(yǎng)計劃1、指點思想1流的學校需要1流的師資。為了加強對青年教師的培養(yǎng)，增進我校教師隊伍整體水平的不斷提高，在加強教師隊伍建設(shè)的進程中，應(yīng)當把對中青年教師的培養(yǎng)作為學校工作的重要內(nèi)容之1，力爭在較短時間里提高青年教師的政治思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)，塑造1支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新的教師隊伍。2、培養(yǎng)目標1、酷愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表。2、具有扎實的教學基本功，能夠熟練應(yīng)用現(xiàn)代教育手段;具有扎實精深的理論基礎(chǔ)和專業(yè)素養(yǎng)，能夠獨擋1面，高效優(yōu)良地承當教學工作;具有較強的教育管理能力。3、 具有1定的教科研能力，能

16、獨立承當論文寫作和教學設(shè)計，成為學校教育科研骨干。能夠在校級以上學科比賽、教學比武、教壇新秀等比賽中脫穎而出的青年教師，使之早日成為校級以上骨干教師、學科帶頭人3、基本要求和具體措施1、常常催促指點培養(yǎng)對象加強業(yè)務(wù)知識、專業(yè)知識、教學基本技能的學習。2、常常了解培養(yǎng)對象的教育教學情況，有針對性地加強教學進程的指點。3、每個月上1堂觀摩課，組織張老師認真聽課評課。4、加強青年教師教研能力的培養(yǎng)，指點培養(yǎng)對象參加教學研究，積極撰寫教研論文。5、認真指點培養(yǎng)對象在政治上、業(yè)務(wù)上積極要求進步，努力提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。6、每個月必須指點張老師1次以上的備課、上課、輔導(dǎo)，并提出具體的指點意見。7、

17、指點張彩云老師每學期撰寫1篇高質(zhì)量的教學工作總結(jié)或教研論文。青年學子如何不忘初心跟黨走1、指點思想對“加強教師隊伍建設(shè)”的計劃要求，結(jié)合南開區(qū)教育局黨委提出的從區(qū)域教育均衡發(fā)展的終究目標動身，實行“抓西促東”區(qū)域教育均衡發(fā)展的戰(zhàn)略措施，增進學校發(fā)展，充分發(fā)揮區(qū)教育系統(tǒng)特級教師的輻射作用，引領(lǐng)和帶動全區(qū)優(yōu)秀中青年教師的成長，帶出1支師德修養(yǎng)高、教育理念新、教學能力強、教育科研意識與實踐能力強的教師隊伍，為本區(qū)教育的科學發(fā)展、和諧發(fā)展和率先發(fā)展，提供有力的人材和智力支持。2、工作思路“特級教師導(dǎo)師團”將立足“按需培訓(xùn)、立足教學、強化實踐、開放合作”的工作思路進行培訓(xùn)。按需培訓(xùn)。在對學員的實際需求和

18、專業(yè)發(fā)展進行調(diào)研的基礎(chǔ)上，從基地校的實際情況動身，開發(fā)設(shè)計培訓(xùn)的相干模塊，切實幫助他們解決教學管理中的實際問題，確保學以致用。立足教學。以幫助和指點基地校數(shù)學轉(zhuǎn)變觀念、充實理論、改進方法、提高教學管理能力為著力點和落腳點，在理論學習、導(dǎo)師指點、基地實踐等環(huán)節(jié)，關(guān)注教學管理、研究教學管理、改進教學管理，切實到達提高教學管理質(zhì)量的目的。強化實踐。本著實踐鍛煉與理論學習有機結(jié)合的原則，避免理論學習與實踐研究“兩張皮”。安排多樣化的實踐鍛煉，有效提升學員的實際能力。學員通過“理論學習實踐鍛煉反思提高(再)理論學習(再)實踐鍛煉(再)反思提高”的進程，總結(jié)提煉出有效的教學管理經(jīng)驗。開放合作。在培訓(xùn)進程中

19、，通過教學觀摩、集體會診、網(wǎng)上咨詢、課題研究、基地鍛煉等方面，均實行對內(nèi)、對外全面有序開放，并制定靈活的措施，吸收各種優(yōu)良資源。3、培訓(xùn)目標培養(yǎng)計劃的整體目標：幫助優(yōu)秀中青年教師建立科學教育教學觀，增強其教育教學的科研能力，提升其綜合素養(yǎng)，為其發(fā)展為專家型名師奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)計劃的具體目標：進1步提高優(yōu)秀優(yōu)秀中青年教師的政治思想素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)。使優(yōu)秀中青年教師確立現(xiàn)代教育教學理念，增強教育教學管理能力，掌握現(xiàn)代教育教學管理與研究的技術(shù)方法。使優(yōu)秀中青年教師具有戰(zhàn)略、理性思惟和世界眼光。使接受培訓(xùn)的優(yōu)秀中青年教師普遍具有先進的教學管理和教育教學理念、寬闊的視野、結(jié)構(gòu)科學的素養(yǎng)、創(chuàng)新的意識和能力、進

20、1步優(yōu)化的教學管理和教育教學經(jīng)驗。其中若干名接受培訓(xùn)的優(yōu)秀中青年教師獲得創(chuàng)新性、利用性、推行性的高水平教學管理或教育教學成果，成果得到同行認同。4、培訓(xùn)方式“優(yōu)秀中青年教師培養(yǎng)計劃”全程兩年，分為3個學段。每學段都有明確學習目標、任務(wù)、要求和評價?？荚u結(jié)果作為下1階段分層個性化培養(yǎng)的根據(jù)。培養(yǎng)全程為每位學員建立詳實的成長檔案，記錄學員各個學段的發(fā)展狀態(tài)。各學段的培訓(xùn)方式與內(nèi)容以下：在培訓(xùn)的3個學段，均為學員配備指點教師，在課題研究、學術(shù)論文的選題及撰寫、教學管理經(jīng)驗的總結(jié)及提煉等方面對學員進行“1對1”指點。(1)研修學習學段1. 理論引領(lǐng)：聘請本市數(shù)學領(lǐng)域最出色的專家講學，讓學員聽到1流專家

21、的講座，使學員了解最新研究成果。教學管理和教學是理論引領(lǐng)的重要方面，分為以下3個模塊：教育情勢與動態(tài)：國外基礎(chǔ)教育課程改革情勢與動態(tài)，我國基礎(chǔ)教育課程改革現(xiàn)狀與問題解析，等;基礎(chǔ)理論：前沿教學理論與實踐，現(xiàn)代教學管理理論與實踐模式，從研究學生動身構(gòu)建學校教育教學工作體系，等;利用研究分享：教師專業(yè)發(fā)展研究，教師專業(yè)成長與幸福人生，教師職業(yè)生涯計劃，優(yōu)秀教師的培養(yǎng)與管理，優(yōu)化教學評價及提高教學質(zhì)量，展開校本教研及撰寫研究方案，校本研究與教師發(fā)展，學?？蒲袆?chuàng)新等。2. 基地學習：組織學員結(jié)合專題學習，促進感性認識，加速理論內(nèi)化。3. 課題研究：圍繞著教學或教學管理等，幫助指點學員確立1項課題，導(dǎo)師

22、指點學員邊學習、邊實踐、邊研究。4. 自主研修：提供書目，要求學員自己讀書、思考，引導(dǎo)學員把讀書與工作有機結(jié)合，并把讀書的感悟思考在博客論壇發(fā)表。5. 博客論壇：建立“南開區(qū)優(yōu)秀中青年教師培養(yǎng)計劃”網(wǎng)站，隨時提供課程資源供學員自主學習;開通學員個人博客，便于學員隨時反思、研討和交換。組織學員圍繞教育改革與發(fā)展中的熱門、難點問題進行研討;引導(dǎo)學員針對自己教學管理中的難點問題進行研討交換。6. 階段評估：組織導(dǎo)師團成員根據(jù)學員提交的個人發(fā)展記錄、實踐成果、學員學習表現(xiàn)等進行綜合評估?？荚u結(jié)果作為深度培養(yǎng)學段分層個性化培養(yǎng)的根據(jù)。(2)綜合培養(yǎng)學段1. 典型示范：聘請在全市有較高知名度的專家結(jié)合其示

23、范課例進行案例教學，深度剖析成功之道，給學員提供與知名專家對話、溝通的平臺。提供典型案例，引導(dǎo)學員應(yīng)用相干理論對案例所提供的事實進行理性思考;學員從自己的管理實踐當選擇典型案例，提供給學員研討。2. 教育考察：組織學員到教育發(fā)達地區(qū)，進行深度考察，學習全國先進的教學理念。3. 論壇研討：舉行優(yōu)秀中青年教師論壇，圍繞國內(nèi)的著名教育家、知名學校及教育教學理論與實踐中的熱門、難點問題等進行研討，給學員提供對話、交換與碰撞的平臺。4. 成果發(fā)表與課題研究：指點學員圍繞其在教學管理中遇到的難點及教育熱門問題等撰寫學術(shù)論文，并幫助其在國內(nèi)有影響的報刊雜志上發(fā)表。指點教師繼續(xù)指點學員進行課題研究。5. 自主

24、研修：繼續(xù)組織、指點學員自主研修。6. 博客論壇：繼續(xù)組織學員圍繞教育改革與發(fā)展中的熱門、難點問題進行研討;繼續(xù)引導(dǎo)學員針對自己教學管理中的難點問題進行研討交換。7. 階段評估：組織專家根據(jù)學員提交的個人發(fā)展記錄、實踐成果、學術(shù)成果、課題研究成果、學員學習表現(xiàn)等進行綜合評估?？荚u結(jié)果作為深化提升學段分層個性化培養(yǎng)的根據(jù)。(3)深化提升學段1. 提煉總結(jié)教學管理經(jīng)驗：組織專家圍繞學員的教學管理經(jīng)驗進行系統(tǒng)提煉和總結(jié)，為學員進1步發(fā)展指明路徑，為學員成長為全市專家型名師奠定基礎(chǔ)。2. 成果發(fā)表與課題研究：繼續(xù)指點學員圍繞其在教學管理中遇到的難點及教育熱門問題等撰寫學術(shù)論文，并幫助其在國內(nèi)有影響的報

25、刊雜志上發(fā)表。3. 自主研修：繼續(xù)組織、指點學員自主研修。4. 博客論壇：繼續(xù)組織學員圍繞教育改革與發(fā)展中的熱門、難點問題進行研討;繼續(xù)引導(dǎo)學員針對自己的教學管理中的難點問題進行研討交換。5. 結(jié)業(yè)評估：組織專家根據(jù)學員提交的個人發(fā)展記錄、實踐成果、學術(shù)成果、課題研究成果、學員學習表現(xiàn)等進行綜合評估。(4)資金項目管理根據(jù)“特級教師導(dǎo)師團”肯定的目標和任務(wù)，本著“讓每分錢都發(fā)揮出最大效益”的原則，將專項資金投向課程開發(fā)、導(dǎo)師指點、掛職學習等培訓(xùn)項目中。 青年教師培養(yǎng)計劃1、指點思想：為構(gòu)建1支思想水平高、師德修養(yǎng)好、教育教學業(yè)務(wù)能力強的青年教師隊伍，保證學校教育事業(yè)可延續(xù)發(fā)展，現(xiàn)根據(jù)我校師資隊

26、伍建設(shè)計劃和教師繼續(xù)教育實行計劃的要求，特制定以下青年教師培養(yǎng)計劃。2、培養(yǎng)目標和任務(wù)：從實行素質(zhì)教育的目標動身，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過量種途徑使青年教師迅速成長起來。根據(jù)學校提出的提高青年教師素質(zhì)整體目標及要求，教齡5年以下的青年教師均為培養(yǎng)對象。通過培訓(xùn)，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實際工作能力方面到達合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)1批有較高的理論與實踐能力的校級青年骨干教師。1.新教師的入格培訓(xùn)。主要指剛進入教師行列的青年教師。1是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換，對他們加強工作責任心教育，和組織能力的培訓(xùn)。2是狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、作

27、業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評課等方面?zhèn)戎刂更c。3是實行“青年教師導(dǎo)師制”，我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕?位富有經(jīng)驗的骨干教師為師傅，在教學工作、班主任工作、共青團工作、校外工作中進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。4是建立學?？己酥贫?，考核項目有寫1份合格的教案、上1堂教學匯報課、寫1份教學體會、設(shè)計1份活動方案，組織1次公然班隊活動、寫1份全面的工作總結(jié)。2.青年教師的升格培訓(xùn)主要指3年以上的青年教師。我校年輕教師多，他們是1支充滿生機、奮發(fā)向上、樂于進取、大有希望的隊伍。我們對青年教師的培訓(xùn)，堅持政治上高標準，嚴要求;業(yè)務(wù)上壓擔子、放手使用;生活上熱忱關(guān)懷，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上1個臺階。

28、3、具體工作：(1) 加強青年教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位1.組織青年教師學習國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范等德育綱領(lǐng)性文件、學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念鼓勵教師建立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。2.堅定不移地圍繞“以人為本”“1切為了學生”的學校教育總目標和“將學校辦成國家級示范學?！钡霓k學目標，以此作為每一個青年教師的工作尋求。(2) 通過教研組和學校的培養(yǎng)措施，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)教師的專業(yè)知識、教學技能、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學質(zhì)量，首先要提高教師的職業(yè)能力。因此，我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培養(yǎng)工作重點。1.“師傅帶徒弟”的培養(yǎng)教研組從最初建立就采取了所謂的“師傅帶徒弟”的新老傳承機制和辦法去做年輕教師的培養(yǎng)工作，具體做法是由老教師積極向下傳授自己在理論和實踐教學環(huán)節(jié)的經(jīng)驗，而年輕教師積極承接老教師的成功經(jīng)驗和方法。實踐證明這類 “師傅帶徒弟”式的培養(yǎng)措施卓有成效。2.“先承接再提