小學六年級書法課教案三篇

1、小學六年級書法課教案三篇【導語】從廣義講，書法是指文字符號的書寫法則。換言之，書法是指按照文字特點及其含義，以其書體筆法、結構和章法書寫，使之成為富有美感的藝術作品。漢字書法為漢族獨創(chuàng)的表現藝術，被譽為：無言的詩，無行的舞；無圖的畫，無聲的樂等。正奇相生教學目標：1了解書法正奇相生的基礎知識，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。2能參照正奇相生寫硬筆字，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握欣賞的方法。3了解正奇相生的寫法，體驗漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。教學重點：了解正奇相生的基礎知識.教學難點：能參照正奇相生寫幾個硬筆字。教學準備：學生：硬筆書法紙。教師：各種各樣正

2、奇相生的書法作品。教學過程:一、教學導入同學們，書寫習作，必須首先了解漢字結構安排的一般知識和要求。今天我們就來先學習第1課，了解書法作品中的有特點的一些漢字應該如何書寫。二、知識介紹1、教師出示自學提綱：、什么是正奇相生?、漢字正奇相生處理上有哪些要點?、書寫有哪些要求?2、學生自讀關于正奇相生內容的介紹3、教師出示相關的書法作品，學生分別指出哪里是正奇相生的結構。4、三、學習“我知道了”1、剛才我們認識了正奇相生，那么正奇相生漢字又應該怎么寫呢?2、學生自讀“我知道了”，了解正奇相生漢字的寫法。四、學習“我來找找”1、剛才我們認識了正奇相生漢字，那么一幅書法作品的正奇相生漢字主筆在什么位置

3、?教師出示。2、書法作品。學生找一找主筆。五、“我先試試”1、教師：通過剛才的學習，我們已經初步了解了正奇相生漢字的基礎知識，現在我們參照學過的知識。寫幾個硬筆字。2、學生書寫作品。3、師生共同講評、展示學生書寫的作品。六、總結：回顧一下書法作品的正奇相生漢字結構知識，你了解了哪些?七、布置作業(yè)：寫一幅硬筆書法作品。板書設計:第1課正奇相生主筆錯落虛實得宜教學目標：1在觀察與比較的基礎上，認識虛實得宜的特點；2能分析病例，通過上下對照查出病因；3會寫這種類型的的字。教學時間：1課時教學過程：一導入1板書課題2你覺得怎樣才能寫好的字呢？今天我們就來探討這個問題。二新授1講解虛實得宜的寫法2講解虛

4、實得宜（1）什么叫虛實得宜？讓學生回答。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字（4）學生觀察分析虛實得宜型字的寫法。（5）教師講解：（6）讓學生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（7）出示范字，讓學生分析，師生點評。（8）學生臨摹，教師巡視指導。三練習1寫一寫；2想一想。四小結：本節(jié)課的主要內容。參差互濟教學目標：1在觀察與比較的基礎上，認識上下結構上大下小型和上小下大型的特點；2能分析病例，通過上下對照查出病因；3會寫這兩種類型的上下結構的字。教學時間：1課時教學過程：一導入1板書課題2你覺得什么是參差互濟呢？今天我們就來探討這個問題。二新授1講解參差互濟的寫法（1）什么叫參差互濟？讓學生回答。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字（4）學生觀察分析參差互濟型字的寫法。（5）教師講解：（6）讓學生觀察書上的兩則病例，說