高中化學(xué) 第二章 化學(xué)反應(yīng)與能量 第二節(jié) 化學(xué)能與電能（第1課時）學(xué)案 新人教版必修

1、第二節(jié) 化學(xué)能與電能 （第1課時）【學(xué)習(xí)目標】1. 了解煤發(fā)電的一般過程；理解原電池的概念、工作原理及構(gòu)成條件。2. 通過對化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的學(xué)習(xí)，體驗科學(xué)探究的過程，理解科學(xué)探究的意義，理解科學(xué)探究的基本過程和方法，初步養(yǎng)成科學(xué)探究的能力。【學(xué)習(xí)重點】原電池的概念及構(gòu)成條件【學(xué)習(xí)難點】原電池的工作原理【課堂導(dǎo)學(xué)】一化學(xué)能與電能的相互轉(zhuǎn)化1. 火力發(fā)電火力發(fā)電是指通過化石燃料的燃燒，使 能最終轉(zhuǎn)化為 的過程。在火力發(fā)電過程中，經(jīng)歷了一系列的能量轉(zhuǎn)換：【想一想】火力發(fā)電的優(yōu)缺點有哪些？【提出問題】能否將化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為電能，提高能量的利用率?【問題探究】問題1：氧化劑和還原劑直接接觸進行反應(yīng)時，

2、化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能，再經(jīng)過一系列能量轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)才能轉(zhuǎn)化為電能。那么要使氧化還原反應(yīng)釋放的能量不經(jīng)過熱能，而直接轉(zhuǎn)化為電能，所要解決的第一問題是什么？ 問題2：若將氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)分開在不同區(qū)域進行，那么，怎樣架設(shè)橋梁使電子從還原劑區(qū)域轉(zhuǎn)移到氧化劑區(qū)域，同時形成電流？問題3：怎樣知道所架設(shè)的橋梁中有電子流過？如何從電學(xué)角度考慮儀器選擇和組裝問題？實驗探究一：銅片實驗1:鋅片插入稀硫酸中實驗2:銅片插入稀硫酸中實驗記錄與報告實驗序號實驗1實驗2實驗步驟鋅片插入稀硫酸銅片插入稀硫酸實驗現(xiàn)象思考問題尋找答案問題1：反應(yīng)中哪種物質(zhì)失去電子？哪種物質(zhì)得到電子？問題2：Zn是通過什么途徑將電子轉(zhuǎn)移給溶液中的H

3、的？問題3：怎樣想辦法讓這種電子的轉(zhuǎn)移變成電流？組內(nèi)交流列出想法A實驗探究二：稀硫酸鋅片銅片稀硫酸鋅片銅片AA實驗3:鋅片和銅片用導(dǎo)線連接插入稀硫酸中實驗4:鋅片和銅片導(dǎo)線連接插入稀硫酸中，導(dǎo)線間接上電流表實驗記錄與報告實驗序號實驗3實驗4 實驗步驟將鋅片和銅片用導(dǎo)線連接，平行插入盛有稀硫酸的燒杯中，觀察現(xiàn)象。將鋅片和銅片用導(dǎo)線連接，插入盛有稀硫酸的燒杯中，在導(dǎo)線之間接入靈敏電流計，觀察現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象思考問題尋找答案問題1：反應(yīng)中哪種物質(zhì)失去電子？哪種物質(zhì)得到電子？ 問題2：電子從Zn到溶液中H經(jīng)歷了哪種途徑？問題3：導(dǎo)線在這個過程中起到什么作用？問題4：電流計在這個過程中起什么作用？ 組內(nèi)交流列出想法2、原電池： 3、原電池的構(gòu)成條件：分組實驗、比較探究、交流討論、歸納總結(jié)。實驗序號實驗實驗裝置 能否構(gòu)成原電池能 能 不能 不能 構(gòu)成原電池條件一實驗序號實驗實驗裝置 能否構(gòu)成原電池構(gòu)成原電池的條件二實驗序號第三小組：實驗實驗裝置 能否構(gòu)成原電池 構(gòu)成原電池條件三【歸納