海南省?？谑械谑闹袑W(xué)七年級(jí)生物下冊(cè) 第四章第二節(jié) 血流的管道導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

1、第四章第二節(jié) 血流的管道導(dǎo)學(xué)案 2、嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動(dòng)的情況。3、學(xué)會(huì)用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)情況并區(qū)分三種血管。4、養(yǎng)成關(guān)愛生命的良好品質(zhì)。重點(diǎn)：動(dòng)脈、毛細(xì)血管、靜脈三種血管結(jié)構(gòu)與功能的教學(xué)。難點(diǎn)：三種血管結(jié)構(gòu)與功能的教學(xué)。學(xué)習(xí)過程一、預(yù)習(xí)提綱：血管定義結(jié)構(gòu)特點(diǎn)血流速度 動(dòng)脈 靜脈 毛細(xì) 血管二、自主探究，合作交流學(xué)習(xí)任務(wù)一：完成實(shí)驗(yàn)“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”1、檢查實(shí)驗(yàn)器材2、熟悉實(shí)驗(yàn)步驟：要求自讀方法步驟，達(dá)到熟練的程度3、實(shí)驗(yàn)操作，遇到問題先小組內(nèi)討論解決，解決不了，請(qǐng)老師幫忙解決，并切記實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。4、討論完成P65兩個(gè)討論題。5、自我小結(jié)：看能

2、否通過實(shí)驗(yàn)來區(qū)分三種不同的血管，并總結(jié)出依據(jù)。學(xué)習(xí)任務(wù)二：理解三種血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)自學(xué)教材內(nèi)容，嘗試完成下列問題：1、設(shè)計(jì)一個(gè)表格，將動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)填入表中。2、總結(jié)出三種血管的概念和區(qū)分它們的方法？3、列舉毛細(xì)血管適于物質(zhì)交換的特點(diǎn)？三、總結(jié)四、練習(xí) 1、在顯微鏡視野下，判斷毛細(xì)血管的依據(jù)是A沒有紅細(xì)胞通過的血管 B紅細(xì)胞是單行通過的血管 C流鮮紅血液的血管 D流暗紅血液的血管2、醫(yī)生給病人打吊針時(shí)，常尋找病人手臂上的“青筋”，其實(shí)手臂上的一條條青筋是A動(dòng)脈 B毛細(xì)血管 C靜脈 D肌肉3、毛細(xì)血管適于物質(zhì)交換的原因是A管壁薄，血流最慢 B管壁厚，管腔細(xì) C管壁薄，血

3、流速度快 D管壁厚，管腔大4、小紅不小心用小刀劃破了手指，只有少量血液流出，這些血液來自于A毛細(xì)血管 B靜脈 C動(dòng)脈 D都有可能5、中國(guó)古代醫(yī)學(xué)典籍內(nèi)經(jīng)中提到：當(dāng)刺破血管時(shí)，有的血管“刺之能射”，有的則“不能射”。以上兩種血管分別是A動(dòng)脈、動(dòng)脈 B靜脈、動(dòng)脈 C靜脈、靜脈 D動(dòng)脈、靜脈 6、如圖是截取人體某部位連通的三種血管的片段，其中的血液依次流經(jīng)( )A. B.C. D.7.人體內(nèi)能進(jìn)行物質(zhì)交換的血管是( )A.主動(dòng)脈 B.肺靜脈C.上腔靜脈 D.毛細(xì)血管8. 1.觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)時(shí), 觀察工具是( )A. 放大鏡 B. 低倍顯微鏡C. 高倍顯微鏡 D. 電子顯微鏡9、如圖是人體內(nèi)三種血管的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題：(1)圖中是_，判斷的依據(jù)是_。(2)圖中是_，判斷的依據(jù)是_。(3)圖中是_，判斷的依據(jù)是_。(4)三種血管中，管腔內(nèi)有瓣膜的是_。(5)血流速度最快的是_，最慢的是_，血流速度慢有利于_和_間進(jìn)行物質(zhì)交換。(6)某同學(xué)到醫(yī)院進(jìn)行血常規(guī)檢查，被告知有炎癥需輸液，輸液時(shí)醫(yī)生常選擇血管 _。10、圖1表示對(duì)“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)材料的處理，圖2表示顯微鏡下觀察到的視野圖像，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的方法步驟和現(xiàn)象，回答下列問題：(1)濕棉絮包裹在小魚頭部的鰓蓋和軀干部，在實(shí)驗(yàn)觀察過程中，應(yīng)時(shí)常往棉絮上滴加_，這樣做的目的是_。(2)通常情況