八年級物理全冊 9.3 物體的浮與沉教案2 （新版）滬科版

1、物體的浮與沉【教學目標】 1、知識與技能(1) 知道物體的浮沉條件，會根據(jù)浮沉條件判斷物體的浮沉。(2) 知道通過改變物體受到的浮力或重力的大小可控制物體上浮或下沉。(3) 能應(yīng)用浮沉條件解釋簡單的物理現(xiàn)象。2、過程與方法通過觀察實驗，認識浮沉現(xiàn)象3、情感態(tài)度和價值觀通過收集、交流關(guān)于浮沉條件在技術(shù)上應(yīng)用的事例，體驗科學、技術(shù)與社會的密切聯(lián)系?！窘虒W重點】通過觀察實驗，認識浮沉現(xiàn)象及探究物體的浮沉條件?！窘虒W難點】對浸沒在液體中的物體的進行受力分析，比較浮力和重力的大小。【教學方法】實驗探究、啟發(fā)誘導【課前準備】盛水容器、玻璃瓶、針管、糖漿、水、油、蠟塊、橡皮、瓶塞、雞蛋、清水、橡皮泥【課時安

2、排】1課時【教學過程】一、 導入新課 把實心的松木球和鐵球浸沒在水中，放手后，木球上浮，直至漂浮在水面，鐵球下沉至水底.飛艇在空中自由地上升、下降;人躺在死海中悠閑地看書，那么，物體的浮與沉取決于什么條件呢？我們先來做個小實驗來研究一下二、講授新課（一）、實驗探究1、物體的浮沉條件（1）、實驗器材：盛水容器、玻璃瓶、針管（2）實驗步驟：、在小瓶里裝適量的水，并把小瓶放入盛水容器，讓小瓶正好懸浮、用針管再向小瓶里加水，并把小瓶放入盛水容器，觀察小瓶的浮沉情況、用針管把水從小瓶里抽出，并把小瓶放入盛水容器，觀察小瓶的浮沉情況（2）視頻（3）填入表格實驗序號實驗方法觀察小球運動情況小球受力情況分析1

3、在小瓶里裝適量的水懸浮重力浮力2把裝滿水并蓋上蓋子的小瓶浸沒于水中,再松手下沉重力、浮力3把蓋上蓋子的空小瓶浸沒于水中,再松手上浮重力、浮力（4）實驗結(jié)論浸沒在液體中的物體，其浮沉主要取決于它所受到的浮力與重力的大小。當F浮G時，合力向上，物體上浮。當F浮G時，合力向下，物體下沉。當F浮G時,合力方向豎直向下，物體在液體中向下運動稱為下沉當F浮=G時，合力為零，物體懸浮在水中。 當F浮G時,合力為零，即二力平衡，此時物體將靜止在液體中任意深度的地方稱為懸浮。迷你實驗室1：物體會停在哪個液面？ 1、把糖漿、水及油沿湯匙注入玻璃杯中，由于密度不同，液體會分成三層。把蠟塊、橡皮、瓶塞、雞蛋等放入杯中

4、，觀察它們分別位于哪一層液面上？你能說出原因嗎？分成3層由上到下：油、水、糖漿。 蠟塊、瓶塞會在最上一層，他們密度最??； 橡皮會停留第二層，它的密度比較大;雞蛋在最下層，它的密度最大。由此可見：若物體是實心的密度均勻且浸沒在液體中(l)物體密度大于液體密度時，物體上浮 (2)物質(zhì)的密度等于液體密度時，物體懸?。?3)物質(zhì)的密度小于液體密度時，物體下沉。迷你實驗室2：橡皮泥為什么能漂??？如圖所示，取一杯清水和一塊橡皮泥，將橡皮泥揉成小球輕輕放入水中，橡皮泥小球會如何運動？如果將橡皮泥捏成小船輕輕放在水面上呢？你能解釋觀察到的現(xiàn)象嗎？F浮1下沉空心時，排開液體體積增大F浮2=G漂?。ǘ?、浮沉條件

5、的應(yīng)用1、密度計（1）工作原理漂浮原理即G F?。?）刻度值的特點上面讀數(shù)小，下面讀數(shù)大；刻度不均勻，上疏下密。（3）讀數(shù)方法：靜止時液面所對刻度乘以水的密度2、鹽水選種我國農(nóng)民常采用鹽水浸泡法來選種,把種子放入濃度適宜的鹽水中，干癟、蟲蛀的種子就會上浮直至漂浮，而飽滿的種子則下沉到容器底部.請你說說這是為什么呢?利用浸沒在液體中的物體受到的浮力跟液體的密度液有關(guān)， 液越大， F浮浮力越大。物液，物體下沉。所以干癟、蟲蛀的種子就會上浮直至漂浮，而飽滿的種子則下沉到容器底部.3、潛水艇工作原理：靠改變自身重力上浮和下潛視頻4、熱氣球(1)孔明燈孔明燈是一種早期的熱氣球據(jù)說它是由三國時期孔明發(fā)明的

6、，還相傳它與孔明的帽子有相似之處。(2)熱氣球你知道熱氣球的工作原理以及能夠升到高空的原因嗎？工作原理：靠空氣浮力升空這是因為：熱氣球的巨大氣袋中充滿空氣（忽略體積變化），從燃氣裝置中噴出的火焰加熱氣袋中的空氣，熱氣球內(nèi)部氣體的溫度升高，密度降低。當熱氣球內(nèi)部氣體的密度比其外部氣體的密度小到一定程度時，熱氣球便上升了。三、課堂練習1、停在海里的小游艇總重2.06 104N，它受到的浮力大小為_N；它排開海水的體積為_m3（海水的密度海水=1.03103kgm3，取g=10Nkg）。答案：2.06104 22、一小球所受的重力為5N體積為510-4 m3。將它浸沒在水中時，所受的浮力大小為_N（

7、取g=10Nkg），浮力的方向是_。放開手后，小球?qū)?（填“上浮”、“下沉”或“懸浮”）。答案：5 豎直向上 懸浮3.如圖所示，A、B兩物體靜止在水中（ ） A兩物體受到的浮力一定相等 B兩物體受到的浮力不等，A物體受到的浮力大 C兩物體的密度不等，B物體的密度大 D兩物體的重力不等，B物體的重力大答案：C4、輪船從內(nèi)河航行到大海時，船將（ ）A.下沉一點B上浮一點C不變D無法判定答案：B5.關(guān)于浮沉條件的應(yīng)用，下列說法中正確的是（ ）A潛水艇上浮過程中受到的浮力變大B氣象用探測氣球里所充氣體的密度小于空氣的密度C密度計上的刻度示數(shù)從下到上逐漸變大D密度計放在不同液體中所受浮力的大小與液體密度

8、有關(guān)答案：B四、課堂小結(jié)（一）、物體的浮與沉當F浮G時，合力向上，物體上浮。當F浮G時，合力向上，物體上浮。當F浮G時，合力向下，物體下沉。當F浮=G時，合力為零，物體懸浮在水中。二、浮力的應(yīng)用密度計、鹽水選種、潛水艇、熱氣球【教學反思】本節(jié)課突出了以學生的發(fā)展為本，這樣有積極的意義。首先，有利于學生形成積極的自我概念和自信心，本節(jié)課設(shè)計的探究內(nèi)容使學生跳一跳，自己也能摘到果子，以此讓成功獲取知識的過程積極作用于學生的自我概念和自信心，使學生的自我概念得到積極發(fā)展，自信心得到加強。而這一切正是學生創(chuàng)造力和個性發(fā)展的關(guān)鍵。其次，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力，有利于學生從善于解決問題到敢于提出問題轉(zhuǎn)變、從善于單一思維到勇于發(fā)散性轉(zhuǎn)變，有利于學生形成協(xié)作意識。通過小組交流與合作的形式共同學習，在課堂中營造民主、合作、互助的教學氣氛和愉悅輕松的教學環(huán)境，使學生“尊重、理解、合作和關(guān)心”進而學會交往，改善人際關(guān)系，形成良好的個性品格。本節(jié)課把知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習過程的親身體驗，讓學