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文檔簡介
1、2019下半年教師資格證面試結(jié)構(gòu)化題庫目錄1、成績差的同學(xué)向成績優(yōu)秀的同學(xué)請教題目時(shí),成績優(yōu)秀的同學(xué)冷淡,不愿講解。假如你是班主任,你怎么做?52、如果學(xué)校為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),縮短了課程,但學(xué)生成績下降了。作為班主任,你該怎么辦?53、談?wù)勗趺床潘闶且还?jié)好課。54、如果你考上了教師,今后你有什么職業(yè)規(guī)劃?65、你怎么看待學(xué)生的隱私問題?66、有些老師沒有學(xué)過系統(tǒng)的教育知識(shí),這樣的老師對學(xué)生有什么影響? 67、有人認(rèn)為學(xué)校是德育教育的重陣地,應(yīng)以德育為重;而有人卻認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性。請就這兩種觀點(diǎn)展開討論。68、人們都說:“教師要有一顆寬容的心和一雙欣賞的眼?!蹦阍趺蠢斫膺@句話? 79
2、、教師的期望、期待、熱情關(guān)注等行為可以對學(xué)生的心理及行為產(chǎn)生正而的、積極的影響效應(yīng)。這就是“教師期望效應(yīng)”。對此,請談?wù)勀愕睦斫狻?10、上課鈴響后,李老師在推門進(jìn)教室的時(shí)候,看到有學(xué)生在打鬧,教室里很混亂,而對這種情景,李老師板著個(gè)臉開始訓(xùn)斥學(xué)生。你怎么看李老師這一行為?811結(jié)構(gòu)化而試:現(xiàn)在有很多教師在做有償家教,請問這種現(xiàn)象,你怎么看?812、結(jié)構(gòu)化而試:現(xiàn)在一些中小學(xué)給學(xué)生專門開設(shè)了 “學(xué)農(nóng)”課程,內(nèi)容圍繞農(nóng)業(yè)教育和農(nóng)業(yè)勞動(dòng),讓學(xué)生在農(nóng)家全封閉體驗(yàn)具體的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。對此,你怎么看?813、近期學(xué)校要舉辦一次針對高年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)競賽,領(lǐng)導(dǎo)讓你負(fù)責(zé),你會(huì)如何組織?你認(rèn)為組織重點(diǎn)有哪些? 91
3、4、有位學(xué)生家長認(rèn)為自己孩子只要完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)即可,不用過于追求考試分?jǐn)?shù)。受這種觀念的影響,該學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一直表現(xiàn)平平。作為班主任,你怎么辦?915、馬老師為了拉近和學(xué)生間的距離,在班級(jí)學(xué)生而前以知心姐姐自居,為此領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)她行為不當(dāng)。如果你是馬老師,你會(huì)怎么辦?916、有一次你在跟校長匯報(bào)工作的時(shí)候,無意間提到了一個(gè)同事的名字,這個(gè)同事知道后以為你在校長而前說他的壞話而漸漸疏遠(yuǎn)你。對此,你怎么辦?1017、在課堂上,有學(xué)生當(dāng)面指出了你板書上的錯(cuò)誤。此時(shí),你怎么辦?1018、在課堂上,小明把前而同學(xué)的板凳抽走導(dǎo)致前而同學(xué)摔倒,兩個(gè)同學(xué)打了起來。作為老師,你怎么處理?1119、你正在講課,有
4、學(xué)生在私底下說話。作為教師,你怎么辦?1120、請問你會(huì)如何提高學(xué)生上課的積極性?1221、【題目】教師讓未完成作業(yè)的學(xué)生家長到學(xué)校接受懲罰,每道題罰站1個(gè)小時(shí)。其中,有的家長要替孩子罰站兩個(gè)小時(shí),有的家長多次被罰站。對此,你有何看法?1222、當(dāng)前,部分學(xué)校在體育課上使用軟式足球、軟式排球等器具。同時(shí),像“跳山羊”、單雙杠等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目正悄悄退出中小學(xué)體育課。對此,請談?wù)勀愕目捶ā?323、捷克教育學(xué)家夸美紐斯在大教學(xué)論中提出班級(jí)授課制時(shí)就提出教學(xué)的“主要目的在 于:尋求并找出一種教學(xué)的方法,使教員因此可以少教,學(xué)生可以多學(xué)?!币虼耍鳛橐幻?準(zhǔn)老師,在結(jié)構(gòu)化答題的過程中,甚至是在真正的教育
5、教學(xué)實(shí)踐中,我們應(yīng)該從這幾方而做出努力:1324、有人說,沒有懲戒的教育是不完整的教育。對此,你怎么看?1525、近年來,在各地由于幼兒教師的疏忽,導(dǎo)致幼兒發(fā)生的安全事故時(shí)有發(fā)生。對于這種現(xiàn)象,你怎么看?151627、對于中小學(xué)教師職稱改革,你怎么看?1626、要從班里評(píng)選出三名“三好學(xué)生”,你會(huì)如何評(píng)選?28、你如何理解“沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”這句話?1729、幼兒園手工課上,孩子只會(huì)模仿沒有創(chuàng)新,你該怎么解決?1730、某教育局對全縣小學(xué)生調(diào)查:最喜歡的日子是哪一天?超八成學(xué)生回答:“最喜歡無作業(yè)日” o對此你怎么看?18 31、“國寶”教師霍懋征曾說:“每一個(gè)學(xué)生都是我的驕
6、傲”。請問你是怎么理解這句話的?1832、某學(xué)校對老師進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),采用師德一票否決制。對此你怎么看?1933、某中學(xué)通過考試選出19名優(yōu)等生,可以享受和校長吃飯的殊榮,對此“嘉獎(jiǎng)”方式你怎么看?1934、如果你在單位做了很多事情,但是你的領(lǐng)導(dǎo)不知道,同事也不認(rèn)可。你該怎么辦P.1935、幼兒園每天都安排了午睡時(shí)間,但有些孩子卻怎么也不愿睡,作為值班老師你會(huì)怎么做?2036、請你解釋一下“師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行在個(gè)人”這句話。2037、現(xiàn)在的小學(xué)課本難度很大,很多孩子學(xué)起來很吃力。因此,有的家長認(rèn)為孩子應(yīng)該在幼兒園多學(xué)一些知識(shí),讓孩子提前學(xué)習(xí)小學(xué)階段知識(shí),這樣就不用擔(dān)心孩子到了小學(xué)跟不上。對 此,你怎
7、么看?2138、你上課走進(jìn)教室時(shí),發(fā)現(xiàn)黑板上有一幅惡搞你的漫畫。對此,你怎么辦?2139、教師應(yīng)遵守明些職業(yè)道德規(guī)范?2240、在你們班里有一個(gè)家境貧寒的學(xué)生被其他學(xué)生誤解為小偷,說他偷了其他同學(xué)的東西,你作為班主任,該怎么辦?2341、你是一位新班主任,在開班會(huì)時(shí),借鑒了其他有經(jīng)驗(yàn)的班主任的組織方式,但是發(fā)現(xiàn)效果并不好。出現(xiàn)這種情況,你會(huì)怎么辦?2342、“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!闭堈?wù)勀銓@句話的理解。2343、請問你是怎樣看待“教師要衣著得體,不穿奇裝異服進(jìn)課堂”這個(gè)規(guī)定的?2444、有些學(xué)校在計(jì)算班級(jí)成績時(shí),不把那些分?jǐn)?shù)特別低的同學(xué)納入統(tǒng)計(jì)名單,甚至有些老師還讓這些同學(xué)的
8、父母帶他們?nèi)メt(yī)院測智商。對學(xué)校的做法和教師的行為,你怎么看?2445、為方便今后學(xué)生參加學(xué)校和班級(jí)組織的集體活動(dòng),學(xué)校要求全體入學(xué)新生定制校服。你所負(fù)責(zé)的班級(jí)中,一位學(xué)生因家長拒絕繳費(fèi)而無法定制校服。作為班主任,你怎么處理這件 事情?2546、你打算如何培養(yǎng)職業(yè)院校學(xué)生的創(chuàng)新能力?2547、你心目中的好學(xué)生是什么標(biāo)準(zhǔn)?2648、鄭老師平常治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),對待學(xué)生嚴(yán)格要求,上課時(shí)候十分嚴(yán)肅,學(xué)生們都很害怕他不愿意和他親近,對此,你怎么看?2649、有一個(gè)住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不注意,溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一情況后,準(zhǔn)備采取什么措施來處理?274050、你是任課老師,上課時(shí)有一位學(xué)生沒帶課本,你怎么辦
9、?2751、談?wù)撟约簩處熉殬I(yè)的看法?2752、初一學(xué)生張強(qiáng)由于父母離異,遠(yuǎn)離同學(xué)的交往圈子,喜歡獨(dú)來獨(dú)往,不愿意參加集體活動(dòng)。他的性格有什么缺陷?你將怎樣幫他糾正?2853、近FI,幼兒園暴力事件層出不窮,如南京某女童因要上廁所被老師打腫臉,西安某幼兒因上課說話被老師罰跪等等。你認(rèn)為如何才能遏制類似的幼兒園暴力事件?2854、新學(xué)期開學(xué),你在點(diǎn)名時(shí)讀錯(cuò)了其中一位學(xué)生的姓名,引得全班同學(xué)哄堂大笑。作為剛接手新班級(jí)的班主任,請問你怎么辦?292956、關(guān)于教師收入,你有什么樣的看法?3055、近年來,社會(huì)上流行這樣一種說法:“不要讓孩子輸在起跑線上”。對于這種說法,你怎么看?57、你同意“沒有不
10、合格的學(xué)生,只有不合格的教師”這句話嗎?3058、假如你班上的幼兒之間發(fā)生了爭執(zhí),有抓傷、咬傷、撕傷的情況,你怎么辦?3059、教育部為清退代課教師一直積極努力著,但目前農(nóng)村還是有很多代課教師存在,且部分教師僅具備高中學(xué)歷。對此,你怎么看?3060、如果有學(xué)生在課堂上故意刁難,該如何應(yīng)對?3161、你心中理想的師幼關(guān)系是什么樣子的?如何建立理想的師幼關(guān)系?3162、對于近幾年頻頻爆出的高考替考現(xiàn)象,你怎么看?3263、李老師對于上課不聽課的同學(xué)有兩個(gè)絕招,第一是讓他們起來回答問題,第二是讓他們站起來聽一節(jié)課,對此你怎么看?3264、有人說,集中教學(xué)沒有游戲教學(xué)重要。對此你怎么看?(幼兒)336
11、5、班里有一個(gè)學(xué)生的家長對自己的孩子經(jīng)常采取打罵等暴力的方式進(jìn)行教育。作為該生的老師,當(dāng)了解到這種情況后,你要怎么辦?3366、你的一位成績很好的學(xué)生考試成績不理想,他傷心地哭了,作為教師的你會(huì)怎么辦?3467、請你就創(chuàng)新教育對于中小學(xué)教育所提出的基本要求,談?wù)勀愕睦斫狻?468、有學(xué)校要求各班教師在每單元教學(xué)結(jié)束后,組織單元測試,但有些老師表示反對,認(rèn)為沒有必要。對于是否組織單元測試一事,你怎么看?3469、對于屢次發(fā)生的校園暴力事件,你怎么看?3570、你如何處理班上的所謂“問題學(xué)生” ?(人際溝通類題目)3571、你最尊敬的教育家是誰,為什么?(自我認(rèn)知類)3672、“學(xué)高為師,身正為范
12、”,對此你是怎樣理解的?(綜合分析類題目)3673、幼兒一開始會(huì)不喜歡去幼兒園,你認(rèn)為應(yīng)該如何解決?3674、在校運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中,同學(xué)們因?yàn)闆]有取得好的成績,都非常沮喪且無心學(xué)習(xí),作為一名班主任你該怎么辦?3775、你正在使用多媒體進(jìn)行授課,可是教室里突然停電了,你該怎么辦?3776、你認(rèn)為一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?38 77、蘇州某幼兒園孩子因調(diào)皮不睡午覺,被老師關(guān)進(jìn)小黑屋“冷靜”。對于該幼兒教師的行為,你怎么看?3878、你教的學(xué)生很任性、不愛學(xué)習(xí),該怎么辦?3979、你認(rèn)為,當(dāng)好一個(gè)班主任需要具備哪些素質(zhì)?3980、你是一名新人,工作非常努力,并且經(jīng)常向老教師請教學(xué)習(xí),但是,領(lǐng)導(dǎo)依然認(rèn)為你工
13、作能力不強(qiáng),而對這種情況,你怎么辦?3981、你是應(yīng)屆畢業(yè)生,缺乏經(jīng)驗(yàn),如何能勝任這項(xiàng)工作? 4082、如果在課堂上,有幼兒不遵守游戲規(guī)則,你怎么辦? 4083、在近期組織的一次考試中,監(jiān)考老師告訴你,你班有位同學(xué)作弊。核查后發(fā)現(xiàn)他還是你們班里學(xué)習(xí)比較好的一位同學(xué)。作為班主任老師,你會(huì)怎么辦? 4084、在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)教育和治理行動(dòng)中,有些高校推行無人監(jiān)考,對此你怎么看? .4185、有人說學(xué)生犯錯(cuò)要寫檢討,老師犯了錯(cuò)絕對不能檢討,這樣有失教師的威信。你怎么看?4186、你所負(fù)責(zé)的班級(jí)里,有學(xué)生上課不認(rèn)真聽講,課后不做作業(yè),還和其他同學(xué)打架,你作 為班主任跟家長說明情況,家長聽后態(tài)度惡劣且
14、袒護(hù)孩子。遇到這種情況,你會(huì)怎么辦? 4187、如果有學(xué)生當(dāng)而問你涉及個(gè)人隱私的問題,你會(huì)怎么辦? 4288、幼兒園教育和小學(xué)教育有什么不同4289、近日“考古神童”郝笛被傳得神乎其神,但經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),這位“神童”只是幼年時(shí)對古錢幣熱愛,而今已近30歲,泯然眾人矣。對于“考古神童”與“傷仲永”的宿命,請談?wù)勀?的看法。4290、有些學(xué)校在計(jì)算班級(jí)成績時(shí),不把那些分?jǐn)?shù)特別低的同學(xué)納入統(tǒng)計(jì)名單,甚至有些老師還 讓這些同學(xué)的父母帶他們?nèi)メt(yī)院測智商。對學(xué)校的做法和教師的行為,你怎么看? .4391、請問你是怎樣看待“教師要衣著得體,不穿奇裝異服進(jìn)課堂”這個(gè)規(guī)定的? 4392、“知之者不如好之者,好之者不
15、如樂之者?!闭堈?wù)勀銓@句話的理解。4393、在你們班里有一個(gè)家境貧寒的學(xué)生被其他學(xué)生誤解為小偷,說他偷了其他同學(xué)的東西,你作為班主任,該怎么辦? 4494、你是一位新班主任,在開班會(huì)時(shí),借鑒了其他有經(jīng)驗(yàn)的班主任的組織方式,但是發(fā)現(xiàn)效果并不好。出現(xiàn)這種情況,你會(huì)怎么辦? 4495、你上課走進(jìn)教室時(shí),發(fā)現(xiàn)黑板上有一幅惡搞你的漫畫。對此,你怎么辦? 4496、如果你在單位做了很多事情,但是你的領(lǐng)導(dǎo)不知道,同事也不認(rèn)可。你該怎么辦?4597、某中學(xué)通過考試選出19名優(yōu)等生,可以享受和校長吃飯的殊榮,對此“嘉獎(jiǎng)”方式你怎么看? 4598、某學(xué)校對老師進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),采用師德一票否決制。對此你怎么看? 46
16、99、你如何理解“沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”這句話? 46100、班級(jí)里有幾個(gè)同學(xué)結(jié)成了小團(tuán)體,影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí),作為班主任你會(huì)怎么辦?46101、作為班主任,你會(huì)如何選班干部?47102、你是班主任,有一名任課教師對你有意見,你怎么處理?47103、如果你是班主任,有學(xué)生家長因?yàn)楹⒆拥耐莱煽儾缓枚竽憬o他的孩子調(diào)換座位。對此,你怎么辦?47104、在上課過程中,多媒體突然壞了。作為老師,你怎么辦?48105、如果快要上課了,你發(fā)現(xiàn)教案沒帶。對此,你怎么辦?48106、假如你正在上課,一名學(xué)生因遲到匆匆跑進(jìn)教室而不小心磕破了腿。作為教師,你怎么辦?48107、作為班主任,如何
17、使班級(jí)良好運(yùn)行?49108、作為老師,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排你寒暑假值班,你怎么辦?49109關(guān)于學(xué)生早戀,你怎么看? 49110.有老師喜歡在班上以好學(xué)生為例來批評(píng)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生。對此,你怎么看?50111有的老師不愛寫教案,直接在網(wǎng)上下載教案來用。對此,你怎么看?50112.有些學(xué)生和老師不親近,還很排斥老師。假如你遇到這樣的學(xué)生,你會(huì)怎么辦?.50 M3、有一個(gè)學(xué)生考試時(shí)總是作弊,作為他的班主任,你要怎樣解決問題?51114.有人說“老師的知識(shí)儲(chǔ)備要豐富,而且要比普通家長多”,請問你怎么看?51115教師和學(xué)生在課堂上分別擔(dān)任什么角色?51116有人說“老師等同于父母”,請問你是怎么理解的?521
18、17有人說,老師不僅要有好的教學(xué)方法,也要有幸福的家庭和健康的身體。對此,你怎么 看?52 118朱熹的觀書有感中說到“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,請談?wù)剬δ愕膯⑹尽?2119教師不僅要教書,述要有好的身體和品德為學(xué)生做好表率。對此,你怎么理解?.53120、為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和能力,某校讓學(xué)生輪流打掃學(xué)校廁所。對此做法,你怎么看?531、成績差的同學(xué)向成績優(yōu)秀的同學(xué)請教題目時(shí),成績優(yōu)秀的同學(xué)冷淡,不愿講解。假如你是 班主任,你怎么做?【參考答案】班級(jí)后進(jìn)生向?qū)W習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)請教問題,表明后進(jìn)生具有積極進(jìn)取的精神,但是成 績優(yōu)秀的同學(xué)不愿意幫助后進(jìn)生學(xué)習(xí),這種做法不僅
19、會(huì)影響后進(jìn)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性, 也不利于優(yōu)秀同學(xué)的品德培養(yǎng)。如果我是班主任,我會(huì)積極引導(dǎo)成績優(yōu)秀的學(xué)生,并幫助后 進(jìn)生提高成績。首先,找到優(yōu)秀的同學(xué),向他詢問不愿意幫助后進(jìn)生的原因,是不是擔(dān)心后進(jìn)生成績超 越自己,還是和后進(jìn)生有矛盾等。通過了解情況,進(jìn)行疏導(dǎo),曉之以理,告訴他們幫助同學(xué) 學(xué)習(xí)也是對自己知識(shí)的鞏固,同學(xué)之間應(yīng)該友愛互助,進(jìn)而培養(yǎng)成績優(yōu)異的學(xué)生樂于助人精 神。其次,鼓勵(lì)后進(jìn)生,表揚(yáng)后進(jìn)生好學(xué)的精神,并且告訴后進(jìn)生學(xué)習(xí)的方法,并建議他向 多類人請教學(xué)習(xí),并且要注意請教詢問時(shí)的態(tài)度。比如上課認(rèn)真聽課、積極回答問題,不懂 的問題可以向任課老師請教,向家長請教,以及口我探索學(xué)習(xí)等,如果
20、向他人請教學(xué)習(xí)一定 要謙虛,注意禮貌。最后,和任課老師以及家長進(jìn)行溝通,商討學(xué)習(xí)計(jì)劃,幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。我會(huì)向任 課老師了解后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況,并囑咐任課老師多留意后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。向家長了解后進(jìn)生的 性格特點(diǎn),并告訴家長一些輔導(dǎo)方法,做好后進(jìn)生的課后輔導(dǎo)。2、如果學(xué)校為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),縮短了課程,但學(xué)生成績下降了。作為班主任,你該怎么辦?【參考答案】學(xué)校按照國家規(guī)定實(shí)施“減負(fù)”之后,學(xué)生卻成績下降了,作為班主任,我會(huì)多方調(diào)查, 及時(shí)協(xié)調(diào),以促進(jìn)學(xué)生的全而發(fā)展。一是多方調(diào)查,了解情況。我會(huì)將學(xué)生的各科成績進(jìn)行橫向比較分析,了解學(xué)生哪些學(xué) 科的成績變化較大。之后,我會(huì)與任課教師共同商討分析,查找學(xué)生
21、成績下降的原因。我述會(huì)與成績下降嚴(yán)重的學(xué)生交流,詢問其內(nèi)心的想法,并了解其在家的狀態(tài),以便確 定是否是家庭原因?qū)е碌某煽兿陆?。二是根?jù)情況,對癥下藥。如果是學(xué)生對課程認(rèn)識(shí)上的不重視,那么我會(huì)及時(shí)召開班級(jí) 會(huì)議或主題班會(huì),將學(xué)?!皽p負(fù)”的初衷、課程結(jié)構(gòu)與設(shè)路的情況等,向?qū)W生進(jìn)行詳細(xì)說明, 使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)意識(shí)。如果是教師沒有及時(shí)更新或調(diào)整教學(xué)方式,那么我會(huì)與科任老 師溝通,轉(zhuǎn)變授課方式,比如多釆取小組合作式的學(xué)習(xí)方式,課上留出更多時(shí)間讓學(xué)生“學(xué) 與做”,以便學(xué)生能夠當(dāng)堂學(xué)習(xí)的知識(shí)當(dāng)堂消化,或者根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)布路不同層次的作業(yè) 予以鞏固練習(xí)知識(shí),。如果是家長對學(xué)生的監(jiān)督放松,那么我會(huì)與家長溝通
22、,告訴家長要督 促孩子完成家庭作業(yè),從而共同幫助學(xué)生提高成績。3、談?wù)勗趺床潘闶且还?jié)好課?!緟⒖即鸢浮筷P(guān)于到底什么樣的課可以稱為好課,我認(rèn)為每個(gè)老師心中都有自己的標(biāo)準(zhǔn)。就我對于課 程的理解,我認(rèn)為一堂好課至少應(yīng)該教學(xué)目的明確、課程內(nèi)容正確、教學(xué)方法得當(dāng)、課程結(jié) 構(gòu)合理,此外還需要講究語言藝術(shù),合理利用板書和多媒體對教學(xué)進(jìn)行輔助。要想講好一堂課,我認(rèn)為最重要的是要有科學(xué)、合理、明確的教學(xué)目的。因?yàn)榻虒W(xué)目的 指引了整堂課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施。如果目標(biāo)不清晰或者不科學(xué),就可能讓學(xué)生感到迷惑,甚至 是錯(cuò)誤教導(dǎo)學(xué)生。合理教學(xué)目標(biāo)的制定,不僅要符合國家最新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,還要充分 考慮學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)實(shí)際
23、情況。并且,課堂上的一切教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)嚴(yán)格圍繞教學(xué)目標(biāo) 來進(jìn)行。當(dāng)然,正如一開始我所說的,課程的內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)語言等等都是影響課堂的重 要因素。要想講好一堂課,除了要不斷學(xué)習(xí)以外,更需要不斷實(shí)踐與思考??傊?,教學(xué)是一 門技術(shù),又是一門藝術(shù),我會(huì)努力將我的課堂做得既像科學(xué)技術(shù)那樣嚴(yán)謹(jǐn),又像藝術(shù)創(chuàng)造那 樣靈動(dòng)。4、如果你考上了教師,今后你有什么職業(yè)規(guī)劃?【參考答案】凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。尤其是對一名年輕新教師來說,未來的工作可能充滿挑戰(zhàn),但 我不會(huì)因此而退縮。為了能讓自己更快更好的成長和發(fā)展,成為領(lǐng)導(dǎo)放心、家長認(rèn)可、學(xué)生 喜歡的教師,我會(huì)認(rèn)真規(guī)劃未來,從短期,中期和長期三個(gè)方而給自己提出要求。
24、首先,我的近期規(guī)劃是盡快融入新的工作環(huán)境,熟悉同事并營造和諧的工作氛圍,掌握 自己工作所需的基木知識(shí)和方法技能,通過仔細(xì)研讀課程大綱,認(rèn)真?zhèn)湔n,廣泛吸取同事和 領(lǐng)導(dǎo)的意見和經(jīng)驗(yàn),不斷完善課程內(nèi)容,提升教學(xué)技能,邁好教師生涯第一步。其次,我的中期規(guī)劃是不斷學(xué)習(xí),夯實(shí)理論基礎(chǔ)并提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力,認(rèn) 真開展教研工作,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、積極參與科研任務(wù)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的提升。最后,我的長期規(guī)劃是關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴變化,理解學(xué)生,欣賞學(xué)生,并針對他們的個(gè)性 特征因材施教,成為學(xué)生信賴的刖友與導(dǎo)師。同時(shí),我也會(huì)積極推進(jìn)班級(jí)或者學(xué)校建設(shè),實(shí) 現(xiàn)組織目標(biāo),為教師事業(yè)作出積極貢獻(xiàn)。5、你怎么看待學(xué)生的隱私問題?【參考
25、答案】有個(gè)人隱私是一件很正常的事,每個(gè)人都有自己的隱私。所以,我認(rèn)為老師要允許學(xué)生 有隱私,并尊重學(xué)生的隱私,不偷窺學(xué)生的隱私,比如不偷窺學(xué)生日記,不偷看學(xué)生信件等。一方而,中華人民共和國教師法中明文規(guī)定教師的教育教學(xué)權(quán)與學(xué)生的隱私權(quán),二 者都有合法的權(quán)利來源。因此教師應(yīng)遵守職業(yè)道德,尊重學(xué)生隱私,不偷窺。另一方而,學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體,且是發(fā)展中的個(gè)體,具有人格的獨(dú)立性和思想的獨(dú)立性, 對事物有自己的想法,內(nèi)心有自己的“小天地”,這是學(xué)生的身心發(fā)展的特點(diǎn),教師應(yīng)當(dāng)充 分尊重學(xué)生的這種客觀發(fā)展規(guī)律。除此之外,如果教師強(qiáng)行干涉學(xué)生隱私,必然會(huì)引起學(xué)生的逆反,進(jìn)而影響到的師生關(guān) 系,不利于教育教學(xué)工作
26、的開展。由此可見,我認(rèn)為教師應(yīng)該從多方而著手尊重和保護(hù)學(xué)生的隱私。一是教師要尊重學(xué)生 人格的獨(dú)立性,把學(xué)生當(dāng)成獨(dú)立意義的人。二是在沒有征得學(xué)生同意的條件下不要暴露學(xué)生 個(gè)人信息,比如學(xué)生的家庭隱私、情感隱私、生活隱私等。6、有些老師沒有學(xué)過系統(tǒng)的教育知識(shí),這樣的老師對學(xué)生有什么影響?【參考答案】所謂教育知識(shí)是指教師需要具備的教育學(xué)、心理學(xué)、教育史、心理輔導(dǎo)、課堂組織等各 方而專業(yè)的知識(shí)。老師是傳道授業(yè)解惑之人,承擔(dān)著教書育人的使命。如果老師沒有學(xué)過系 統(tǒng)的教育知識(shí),對學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心健康的發(fā)展都會(huì)有影響。第一,教師是知識(shí)的傳授者,教師不僅需要知道傳授什么知識(shí),而且需要知道怎樣傳授 知識(shí),怎樣因
27、材施教。如果沒有系統(tǒng)的教育知識(shí)作為支撐,教師就不能很大好的按照學(xué)生的 身心發(fā)展特點(diǎn),實(shí)施科學(xué)性的教育,這就會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如,教師要懂得正強(qiáng)化、 負(fù)強(qiáng)化、懲罰、消退等教育方法的使用,要能夠結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),有針對性的使用教育方法。第二,教師是道德的引導(dǎo)者,思想的啟迪者,心靈世界的開拓者,情感、意志、信念的 塑造者。教師必須要掌握學(xué)生發(fā)展的心理特點(diǎn),進(jìn)而更好的對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),糾正學(xué)生的不 良行為習(xí)慣,采用多種方式對學(xué)生進(jìn)行德育教育。如果教師沒有教育知識(shí),就不能了解學(xué)生 的特點(diǎn),進(jìn)而無法采取有效的教育措施。第三,教師需要對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。學(xué)生難免會(huì)出現(xiàn)各種各樣的心理問題,教師如果 不懂得心
28、理學(xué)知識(shí),就無法識(shí)別學(xué)生的心理問題,更無法及時(shí)采取有效的措施對學(xué)生進(jìn)行引 導(dǎo),就會(huì)引發(fā)更嚴(yán)重的一系列的問題。7、有人認(rèn)為學(xué)校是德育教育的重陣地,應(yīng)以德育為重;而有人卻認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生 創(chuàng)新性。請就這兩種觀點(diǎn)展開討論?!緟⒖即鸢浮奎h的十六大明確新時(shí)期的教育方針是“育人為本、德育為先、能力為重、全而發(fā)展”, 因此要培養(yǎng)全而發(fā)展的人才,就必須德育教育與創(chuàng)造性培養(yǎng)齊頭并進(jìn),而不是要更偏重哪方 而教育。一方而,素質(zhì)教育堅(jiān)持德育為先。這是推進(jìn)素質(zhì)教育,落實(shí)以人為本的要求。學(xué)校教育 要以養(yǎng)成教育為主線,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,使學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)誠信, 為培養(yǎng)素質(zhì)人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另一方
29、而,素質(zhì)教育要求學(xué)校要注重學(xué)生的創(chuàng)造性培養(yǎng)。創(chuàng)新是一個(gè)國家和民族發(fā)展的 動(dòng)力和源泉,新課程改革提出以提高整個(gè)中華民族素質(zhì)為目標(biāo)的素質(zhì)教育,其宗旨是“要以 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重”,培養(yǎng)岀創(chuàng)造性的人才。因此,在日常教學(xué)中激發(fā)學(xué) 生的創(chuàng)造潛能,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性,是每一個(gè)學(xué)校教師都必須而對的一項(xiàng)重要工作。綜上所述,不論是學(xué)生的德育教育,還是創(chuàng)新能力的培養(yǎng),都是國家實(shí)行新課改、推進(jìn) 素質(zhì)教育、培養(yǎng)二十一世紀(jì)所需要的具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的人才的重要內(nèi)容。在學(xué)校教育當(dāng)中,我們應(yīng)該德育教育和創(chuàng)新能力教育并重,不可偏廢任何一邊。8、人們都說:“教師要有一顆寬容的心和一雙欣賞的眼?!蹦阍趺蠢斫?/p>
30、這句話?【參考答案】我十分認(rèn)同這句話,因?yàn)榻處熤挥袚碛袑捜莸男暮托蕾p的眼,才能夠理解并包容學(xué)生的 一些過失,并去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的美好,使他們能夠自信快樂的成長。美國著名心理學(xué)家威廉詹姆斯說過,“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識(shí)的渴望?!痹陔娪胺排0嗟拇禾熘?,那些學(xué)生因調(diào)皮搗果而著稱,大多數(shù)教師而對這樣一群幾 乎不把老師放在眼里的學(xué)生,都采取了放任自流的態(tài)度,認(rèn)為這群學(xué)生無可救藥。而代課教 師馬修發(fā)現(xiàn)他們喜歡唱歌并擁有一副金嗓子的特點(diǎn),幫助每個(gè)學(xué)生拾回了自信,讓這群他人 眼中毫無希望的壞學(xué)生重新找到他們自己人生的方向,使這個(gè)放牛班的學(xué)生擁有了春天。因此,作為教師,我們既要理解和允許學(xué)生犯錯(cuò),尊重學(xué)生
31、的人格,真誠地幫助學(xué)生認(rèn) 識(shí)并改正自己的錯(cuò)誤,引導(dǎo)學(xué)生建立健全人格;又要相信每一名學(xué)生都是天使,都有屬于他們 自己的美好,我們需要做的,就是發(fā)現(xiàn)這份美好并將其放大。當(dāng)然,寬容和贊美不代表無原則的包容、遷就和縱容,教師應(yīng)該對學(xué)生寬嚴(yán)適度、恩威 并施,使學(xué)生們能夠自信又不自負(fù),能夠明確口己的錯(cuò)誤又不因此而口卑,既經(jīng)得起鮮花與 掌聲,也耐得住困難與挫折。9、教師的期望、期待、熱情關(guān)注等行為可以對學(xué)生的心理及行為產(chǎn)生正而的、積極的影響效 應(yīng)。這就是“教師期望效應(yīng)”。對此,請談?wù)勀愕睦斫狻!緟⒖即鸢浮拷處熎谕?yīng)是一種情感效應(yīng),即教師對某個(gè)學(xué)生形成一定的期望,并針對期望做出一 定的預(yù)測,促使該學(xué)生朝著教
32、師期望的方向發(fā)展,而最終使預(yù)言成為現(xiàn)實(shí)。調(diào)查表明,學(xué)生 的智力、情感、個(gè)性等發(fā)展與教師對其關(guān)注程度成正比關(guān)系。首先,教師期望效應(yīng)具有激勵(lì)作用。教師采用激勵(lì)方式誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,這樣 可以把教師的教學(xué)要求內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng),從而使學(xué)生獲得主動(dòng)的發(fā)展。其次,教師期望效應(yīng)具有調(diào)整作用。當(dāng)教師的期望與學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)達(dá)到同一頻率時(shí), 師生之間就會(huì)產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、情感、思維等方而的共鳴。因此,教師期望效應(yīng)具有調(diào)節(jié)師生之間 關(guān)系的作用。再次,教師期望效應(yīng)具有轉(zhuǎn)化作用。教師期望需要教師關(guān)注、尊重、理解并相信每一位 學(xué)生。這就要求教師轉(zhuǎn)變以往教育觀念,接受新的教育理念,從而使教師在教學(xué)過程中發(fā)揮 更大的作用。
33、最后,教師期望效應(yīng)具有支援性作用。學(xué)生在探索知識(shí)的過程中,難免會(huì)遇到這樣那樣 的困難,表現(xiàn)出苦悶和急躁,對學(xué)習(xí)喪失信心,在這種情況下,教師需要給予學(xué)生以心理支 援,幫助學(xué)生走出困境。在實(shí)際教學(xué)應(yīng)用中,教師切不可對學(xué)生期望過高,拔苗助長;或者是期望過低,打消學(xué)生 的積極性。教師的期望目標(biāo)必須遵循適度性原則,即期望目標(biāo)為學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,是 學(xué)生相對較容易達(dá)成的目標(biāo),這樣才能取得最佳的教學(xué)效果。10、上課鈴響后,李老師在推門進(jìn)教室的時(shí)候,看到有學(xué)生在打鬧,教室里很混亂,而對這 種情景,李老師板著個(gè)臉開始訓(xùn)斥學(xué)生。你怎么看李老師這一行為?【參考答案】不可否認(rèn),李老師的這種做法會(huì)阻止學(xué)生們的打鬧,
34、使學(xué)生快速進(jìn)入上課狀態(tài),但有這 種簡單粗暴的處理方式其實(shí)并沒有體現(xiàn)出對學(xué)生的關(guān)愛和尊重,不值得我們學(xué)習(xí)。第一,這種行為有悖于教師職業(yè)道德的要求。教師要做到關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生,而李老 師的這種簡單粗暴的做法,并沒有體現(xiàn)出這兩點(diǎn)要求。學(xué)生打鬧的確需要教師管理和教育, 但教育的方式有很多,訓(xùn)斥絕對不是最合理的方式。第二,這種行為暴露了該教師指導(dǎo)學(xué)生的能力不足。學(xué)生活潑好動(dòng),嬉戲打鬧是天性使 然。作為教師首先要做到理解和包容。然后,教師要對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育,讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí) 到自己行為的錯(cuò)誤之處,然后自發(fā)地進(jìn)行反省,進(jìn)而改變行為。板起臉對學(xué)生進(jìn)行斥責(zé),其 本質(zhì)就是利用教師自己的年齡優(yōu)勢來強(qiáng)行壓制學(xué)生,是
35、沒有經(jīng)過思考的、水平很低的教育方 式。學(xué)生犯錯(cuò)就一味地斥責(zé),非但不能讓學(xué)生意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,還會(huì)引起學(xué)生的反感,不 利于教學(xué)工作的進(jìn)行,更不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。所以,而對這種情況,教師一方而要耐心地教育學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生,循序漸進(jìn)地教導(dǎo)學(xué)生; 另一方而,老師應(yīng)該順勢轉(zhuǎn)化教學(xué)資源,讓大家思考上課紀(jì)律的重要性。同時(shí),教師要堅(jiān)守 高尚情操,舉止文明,以身作則,在班集體中培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。11、結(jié)構(gòu)化而試:現(xiàn)在有很多教師在做有償家教,請問這種現(xiàn)象,你怎么看?【參考答案】有人認(rèn)為,老師犧牲自己的業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課,從事有償家教活動(dòng),可以使有經(jīng)濟(jì)實(shí) 力的家庭適當(dāng)改善老師的經(jīng)濟(jì)狀況,同時(shí)也體現(xiàn)了老師
36、的價(jià)值。但我認(rèn)為教師做有償家教弊 大于利:首先,忙于做家教勢必會(huì)擾亂正常教學(xué)秩序。教師的工作中心應(yīng)是三尺講臺(tái),而絕非學(xué) 校之外的家庭和社會(huì)的某一角落。如果聽任教師從事有償家教等副業(yè),必定會(huì)分心分神,從 而大量擠占備課、反思、總結(jié)等教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)間,嚴(yán)重影響正常教學(xué)這一主業(yè)的發(fā)展。其次,教師從事有償家教,無疑會(huì)加重學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。當(dāng)前,學(xué)生之間的競爭壓 力也很大,每個(gè)家長都想讓自己的孩子多學(xué)點(diǎn)。在這種情形下,老師們私自開設(shè)補(bǔ)習(xí)班,不 僅讓學(xué)生無所適從,壓力倍增,額外的學(xué)費(fèi)還加重了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。再次,有償家教違法違規(guī)。有償家教行為既違背了中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中為人 師表的要求,又違反了相關(guān)教育
37、條例法規(guī),抹黑了教師的形象,模糊了教師的職責(zé)。因此,我認(rèn)為教師還是應(yīng)當(dāng)以主業(yè)為重心,安心做好分內(nèi)工作。誠然,做有償家教能夠 讓教師收獲金錢上的利益,但教師的天職是教書育人,為了賺錢而將注意力轉(zhuǎn)移在學(xué)校之外 明顯是本末倒路。讓孩子們在公平的環(huán)境下不斷學(xué)習(xí)和成長,這才是人民教師應(yīng)有的追求。12、結(jié)構(gòu)化而試:現(xiàn)在一些中小學(xué)給學(xué)生專門開設(shè)了 “學(xué)農(nóng)”課程,內(nèi)容圍繞農(nóng)業(yè)教育和農(nóng) 業(yè)勞動(dòng),讓學(xué)生在農(nóng)家全封閉體驗(yàn)具體的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。對此,你怎么看?【參考答案】開設(shè)學(xué)農(nóng)課程,目的在于讓中小學(xué)生體驗(yàn)務(wù)農(nóng)的生活,從中學(xué)會(huì)感恩、堅(jiān)韌等美好品質(zhì)。 因此,我認(rèn)為給中小學(xué)生開設(shè)學(xué)農(nóng)課程,是值得借鑒和推廣的。當(dāng)前大部分城市里的
38、中小學(xué)生“只知盤中飯菜香,不知莊稼如何長”,甚至還鬧出過很 多笑話。而且,他們的課余生活也更多的是穿梭于興趣班和補(bǔ)習(xí)班中,或者是低頭玩電子產(chǎn) 品。給他們補(bǔ)一補(bǔ)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)相關(guān)的課程是很有意義的。一方而,這有利于學(xué)生了解農(nóng)耕文化。農(nóng)耕文明是中華文明的起源,其木質(zhì)要求是守望 田園,辛勤勞作。而且我國是農(nóng)業(yè)大國,農(nóng)業(yè)是我國的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。通過學(xué)農(nóng)體驗(yàn),可以讓學(xué) 生感受農(nóng)業(yè)文明,幫助學(xué)生理解中華文明的精神,對他們未來的發(fā)展有正而的引導(dǎo)作用。另一方而,這有利于培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念及吃苦精神?!八捏w不勤,五谷不分”是現(xiàn)實(shí) 中許多孩子的真實(shí)寫照。孩子不愛勞動(dòng),與家庭嬌生慣養(yǎng)有關(guān),也跟生活脫離勞動(dòng)有關(guān)。以課程的方式讓學(xué)
39、生參與到勞動(dòng)中來,可以促進(jìn)學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中逐漸養(yǎng)成正確的勞動(dòng) 觀念和吃苦耐勞的精神品質(zhì)??傊艺J(rèn)為務(wù)農(nóng)教育在中小學(xué)教育中可以進(jìn)行大而積推廣。當(dāng)然,想要讓學(xué)生真正的 領(lǐng)悟到吃苦耐勞的精神、感受到農(nóng)耕文明的偉大、常懷感恩之心,也不能單單依靠開展學(xué)校 務(wù)農(nóng)教育。想要在這些方而做得更好,歸根結(jié)底還是要家長和教師共同努力,為孩子創(chuàng)造更 多的勞動(dòng)機(jī)會(huì)和生活體驗(yàn),讓學(xué)生們能夠全而發(fā)展、健康成長。13、近期學(xué)校要舉辦一次針對高年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)競賽,領(lǐng)導(dǎo)讓你負(fù)責(zé),你會(huì)如何組織?你認(rèn)為 組織重點(diǎn)有哪些?【參考答案】此次數(shù)學(xué)知識(shí)競賽,我會(huì)本著公平、公正、公開的原則進(jìn)行組織,并設(shè)路初賽和復(fù)賽兩 個(gè)環(huán)節(jié)。第一,初賽前,
40、下發(fā)競賽通知,并做好動(dòng)員工作,每個(gè)班采取自愿形式,并以集體為單 位進(jìn)行統(tǒng)一報(bào)名;請高年級(jí)組的數(shù)學(xué)老師做好競賽題目的命制工作;邀請校領(lǐng)導(dǎo)及高年級(jí)數(shù)學(xué) 老師加入評(píng)委組,并確定組長;根據(jù)報(bào)名人數(shù)確定好比賽場地及獎(jiǎng)品,做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。第二,初賽時(shí),有請校長做賽前講話,并宣布大賽開始。大賽第一項(xiàng),宣讀比賽規(guī)則和 紀(jì)律;第二項(xiàng),進(jìn)入比賽階段;第三項(xiàng),由評(píng)委組長公布比賽成績,并宣讀進(jìn)入復(fù)賽人員名單。 全程安排錄像,保證比賽的公正性。第三,復(fù)賽時(shí),要保證比賽更加的規(guī)范與公正,隆重而嚴(yán)肅。邀請媒體參與,設(shè)路觀眾 席,借鑒初賽的組織經(jīng)驗(yàn),展開大賽。比賽中仍然全程錄像,對參賽選手的精彩瞬間及突出 表現(xiàn)以拍照的形式做好
41、記錄。待比賽成績公布后,請學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為獲勝人員頒獎(jiǎng),并特設(shè) 優(yōu)秀獎(jiǎng),以此鼓勵(lì)所有參賽學(xué)生,進(jìn)一步傳達(dá)數(shù)學(xué)大賽精神。大賽結(jié)束后,做好后續(xù)收尾工作,并對領(lǐng)導(dǎo)、同事在本次比賽中對我的支持與幫助表示 感謝,對取得優(yōu)異成績的參賽學(xué)生表示祝福,對大賽的組織過程進(jìn)行總結(jié)。我認(rèn)為,此次競賽的重點(diǎn)是:一是競賽題目難易適度,時(shí)間長短相宜,獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)路合理;二 是維持好現(xiàn)場秩序,確保大賽的公平、公正,讓學(xué)生們能賽出風(fēng)格,賽出水平。14、有位學(xué)生家長認(rèn)為自己孩子只要完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)即可,不用過于追求考試分?jǐn)?shù)。受 這種觀念的影響,該學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一直表現(xiàn)平平。作為班主任,你怎么辦?【參考答案】家長不唯“分?jǐn)?shù)論”,這符合
42、素質(zhì)教育理念,但只讓自己的孩子完成基木的學(xué)習(xí)任務(wù), 可能會(huì)忽視對孩子學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng),并不利于孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展。作為班主任,我 會(huì)對該生及其家長做好思想上的引導(dǎo)工作。首先,我會(huì)在課余時(shí)間找到這位學(xué)生,先從他感興趣的話題入手,詢問他最近的學(xué)習(xí)心 得,了解他目前在學(xué)習(xí)中存在的困惑和難題。因?yàn)樗艿郊议L教育觀念的影響,所以我會(huì)告 訴他學(xué)習(xí)雖然不能只看重分?jǐn)?shù),但也不能放松對自己的要求。多學(xué)習(xí)一些書本內(nèi)外的知識(shí), 可以開拓視野,提高綜合素養(yǎng),讓自己變得更加優(yōu)秀。其次,我會(huì)家訪,對學(xué)生家長的教育理念予以肯定,稱贊他主動(dòng)給孩子“減負(fù)”,這是 符合當(dāng)前素質(zhì)教育要求的。但我也會(huì)告訴家長“減負(fù)”不代表不主動(dòng)
43、學(xué)習(xí),雖然不增加孩子 的負(fù)擔(dān),但也不能抑制孩子的學(xué)習(xí)潛力,學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)其學(xué)習(xí)習(xí)慣和敢于克服苦難、嚴(yán)格要 求自己的品質(zhì)。希望家長能夠轉(zhuǎn)變原有想法,多激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)。最后,我會(huì)找到各任課老師,向他們詳細(xì)了解該生的表現(xiàn),包括聽課是否認(rèn)真、回答問 題是否積極踴躍、學(xué)習(xí)是否有所進(jìn)步等,并希望他們多關(guān)注該生的學(xué)習(xí)狀態(tài),對學(xué)生的進(jìn)步 多鼓勵(lì),讓學(xué)生體驗(yàn)到成就感,愛上學(xué)習(xí)。15、馬老師為了拉近和學(xué)生間的距離,在班級(jí)學(xué)生而前以知心如姐自居,為此領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)她行 為不當(dāng)。如果你是馬老師,你會(huì)怎么辦?【參考答案】馬老師以知心姐姐口居來拉近和學(xué)生間的距離,說明他已經(jīng)意識(shí)到建立良好師生關(guān)系的 重要性,但是卻被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng),如果我
44、是馬老師,我會(huì)正確理解領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng),并為此做出積極 的改變。首先,自我反思,虛心接受領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)。我在班級(jí)學(xué)生而前以知心姐姐自居,此方法表 而看似與學(xué)生關(guān)系密切,但可能會(huì)有損教師威信。因此,當(dāng)而對領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)時(shí),我會(huì)積極向 領(lǐng)導(dǎo)承認(rèn)錯(cuò)誤,說明自身存在的不足,并保證在以后的教育教學(xué)工作中會(huì)時(shí)刻注意自己的言 行,提高教師威信。其次,積極請教,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。為有效彌補(bǔ)自身不足,我會(huì)積極向領(lǐng)導(dǎo)、前輩和同事請教, 詢問他們拉近與學(xué)生間距離的方法,向他們請教建立良好師生關(guān)系的途徑和手段。同時(shí),我 也會(huì)通過書籍和網(wǎng)絡(luò)查找建立良好師生關(guān)系的方法。最后,拉近與學(xué)生的距離。在平時(shí)的教學(xué)中,我會(huì)多與學(xué)生進(jìn)行交流,主動(dòng)融入他們
45、的 學(xué)習(xí)、生活之中,用關(guān)心、關(guān)愛幫助學(xué)生成長。在課余時(shí)間,我也會(huì)積極參加到學(xué)生喜愛的 運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之中,以樂觀、自信、寬容的人格魅力感染學(xué)生。此外,我也會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí),快速提 升自身能力和素質(zhì),只有這樣,才能獲得學(xué)生的喜歡和認(rèn)可。如此一來,既能建立良好的師 生關(guān)系,又能維護(hù)好教師的威信。16、有一次你在跟校長匯報(bào)工作的時(shí)候,無意間提到了一個(gè)同事的名字,這個(gè)同事知道后以 為你在校長而前說他的壞話而漸漸疏遠(yuǎn)你。對此,你怎么辦?【參考答案】如果不及時(shí)化解我與同事間的誤會(huì),不僅會(huì)影響到我與同事間的感情,更會(huì)影響以后的 工作。因此,我會(huì)在不影響工作的前提下,努力化解誤會(huì),重建我與他之間良好的同事關(guān)系。首先,自我
46、反思。只是無意間提到同事的名字,同事就以為我說他的壞話。這說明自己 在平時(shí)的工作中與該同事缺乏深入的交流和溝通,互相不了解。其次,理解同事,化解誤會(huì)。雖然同事誤解我,但我不會(huì)有意回避他,更不會(huì)認(rèn)為他多 疑。我會(huì)主動(dòng)與他多接觸和交流,讓他多了解我的為人,相信我不會(huì)做出背后告狀的事情。 如果有機(jī)會(huì),我也會(huì)向其解釋說明我在工作匯報(bào)中提到其名字的原由,化解我們之間的誤會(huì)。最后,加深了解。針對我和該同事之間缺乏交流的問題,我會(huì)在以后的生活和工作中繼 續(xù)加強(qiáng)與該名同事的交流。在工作中,我會(huì)主動(dòng)與他分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),通過相互探討、交流, 實(shí)現(xiàn)共同提升;在生活中,我也會(huì)多邀請他一起參與業(yè)余活動(dòng),以此加深彼此的了解
47、??傊?,在工作中,與同事產(chǎn)生誤解或矛盾不可避免。但不管怎樣,我都會(huì)進(jìn)行深刻的自 我反思,換位思考,主動(dòng)化解與同事間的誤會(huì),建立起良好的人際關(guān)系,保障學(xué)校教育教學(xué) 工作的順利開展。17、在課堂上,有學(xué)生當(dāng)而指出了你板書上的錯(cuò)誤。此時(shí),你怎么辦?【參考答案】如果有學(xué)生當(dāng)而指出了我板書上的錯(cuò)誤,我不會(huì)生氣,更不會(huì)責(zé)怪這位同學(xué),而是會(huì)抓 住這個(gè)給學(xué)生樹立表率的難得的機(jī)會(huì),勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,及時(shí)改正板書的錯(cuò)誤之處,以免影響 學(xué)生對板書內(nèi)容的理解。首先,我會(huì)在全班同學(xué)而前表揚(yáng)這名同學(xué),他能夠及時(shí)指出我的錯(cuò)誤,避免其他同學(xué)受 到錯(cuò)誤信息的誤導(dǎo),這是很勇敢也是很有責(zé)任感的行為,并號(hào)召同學(xué)們向他學(xué)習(xí)。這樣既保 護(hù)了
48、同學(xué)們上課的積極性,也保證教學(xué)能繼續(xù)進(jìn)行。其次,我會(huì)立即對板書錯(cuò)的內(nèi)容進(jìn)行思考,快速將正確的板書內(nèi)容展示給同學(xué)們,詢問 大家是否理解,是否還有其他的疑問等,保證這次內(nèi)容講解的正確性。再次,改正之后再次向同學(xué)們承認(rèn)錯(cuò)誤,檢討問題所在。我會(huì)向同學(xué)們保證今后一定嚴(yán) 格要求自己,避免再犯這樣的問題,也希望同學(xué)們以后繼續(xù)指出我的問題。最后,在課后我會(huì)審視自己在教學(xué)中的不足,尤其要注重教學(xué)過程的嚴(yán)謹(jǐn)性。我也會(huì)不 斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng),提高敬業(yè)精神,并和學(xué)生保持積極互動(dòng),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。18、在課堂上,小明把前而同學(xué)的板凳抽走導(dǎo)致前而同學(xué)摔倒,兩個(gè)同學(xué)打了起來。作為老 師,你怎么處理?【參考答案】上課期間,小
49、明把前而同學(xué)的凳子抽走,導(dǎo)致前排同學(xué)無辜摔倒,雙方打了起來。作為 老師,我會(huì)及時(shí)處理,積極引導(dǎo)。首先,立即制止同學(xué)打架,穩(wěn)定課堂紀(jì)律。我會(huì)大聲喊話,并跑下講臺(tái)迅速將兩個(gè)同學(xué) 分開,使雙方冷靜下來。我會(huì)觀察是否有同學(xué)受傷,并立刻處理。分開后,我會(huì)簡單詢問原 因,并對雙方進(jìn)行勸說,批評(píng)調(diào)皮的小明,也會(huì)批評(píng)先動(dòng)手的同學(xué)。同時(shí),我也會(huì)讓其他的 同學(xué)不要圍觀,叮囑他們在自己的座位上坐好。其次,繼續(xù)上課。為了防止再次發(fā)生沖突,我會(huì)將兩個(gè)同學(xué)的位路暫時(shí)分開,并繼續(xù)開 展教學(xué)工作,完成木節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。期間,我也會(huì)隨時(shí)留意兩個(gè)同學(xué)的聽課狀態(tài),并通過 提問等方式,集中他們的注意力。再次,談話教育。下課后,我會(huì)找
50、到小明,詢問小明為什么抽走同學(xué)凳子。并告知小明 此種行為會(huì)導(dǎo)致彼此間矛盾的激化,即使開玩笑也要注意場合、把握尺度,鼓勵(lì)他向同學(xué)賠 禮道歉。同時(shí),我還會(huì)對小明前排的同學(xué)進(jìn)行引導(dǎo),告訴他小明開玩笑的尺度確實(shí)有些大, 但上課打架是不對的行為,希望他能原諒小明,以后遵守課堂秩序。19、你正在講課,有學(xué)生在私底下說話。作為教師,你怎么辦?【參考答案】良好的課堂教學(xué)秩序,是保證教學(xué)任務(wù)順利完成的前提。如果自己在講課過程中,有學(xué) 生說話,不遵守課堂紀(jì)律,我會(huì)釆取措施將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課程上,以恢復(fù)課堂的正常 教學(xué)秩序。首先,采取各種方式提醒說話的學(xué)生。一方而,我會(huì)邊講邊走到說話學(xué)生的身邊,并輕 拍拍他的肩
51、膀以示提醒。另一方而我會(huì)暫停講課,目光注視著說話的學(xué)生,以示提醒。此外,我還會(huì)就所講的內(nèi)容進(jìn)行提問,以拉回學(xué)生聽課的注意力。之后,我會(huì)繼續(xù)完成 授課,并時(shí)刻關(guān)注班級(jí)的學(xué)生,釆取多種教學(xué)方式,以集中學(xué)生的注意力。其次,與該生溝通。下課后,我會(huì)找到該生,以平等的身份,用平和的語氣詢問他上課說話的原因,并再次叮囑他要好好聽課,并說明如果以后不說話、表現(xiàn)的好會(huì)給予他獎(jiǎng)勵(lì)。最后,關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)。如果學(xué)生有所改進(jìn),那么我會(huì)按照約定給予其獎(jiǎng)勵(lì)。如果學(xué)生 課堂的表現(xiàn)依然不好,多次提醒后依然說話,甚至影響到周圍的學(xué)生,那么我會(huì)與班主任及 時(shí)溝通,如實(shí)說明情況,并一起努力幫助這位學(xué)生改掉不良的課堂習(xí)慣。20、請問
52、你會(huì)如何提高學(xué)生上課的積極性?【參考答案】學(xué)生上課積極性不高,是由多方而因素造成的。因此,我會(huì)從多方而努力,提高學(xué)生上 課的積極性。第一,靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法講授知識(shí)點(diǎn)。我會(huì)精心設(shè)計(jì)課堂提問,讓學(xué)生的思維活起 來。通過“提問”,調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,啟迪學(xué)生的心智,引導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí),以達(dá)到最佳的 課堂教學(xué)效果。第二,精心設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié),使學(xué)生樂學(xué)。一方而,在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié),我會(huì)巧妙設(shè)計(jì)各種 形式的課堂導(dǎo)入,最大限度地激發(fā)學(xué)生的求知欲,點(diǎn)燃起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。另一方而,我會(huì) 調(diào)控課堂氣氛,讓課堂“活”起來。比如,當(dāng)發(fā)現(xiàn)課堂中有學(xué)生昏昏欲睡、思想開小差時(shí), 我會(huì)發(fā)揮自己的幽默天賦,自然巧妙地說上一段幽默語言或
53、笑話,既能消除學(xué)生的疲勞,還 能在歡快的氣氛中集中學(xué)生的注意力。第三,釆用多種評(píng)價(jià)方式,激勵(lì)為主,使學(xué)生想學(xué)。對敢于回答問題的學(xué)生加以贊賞, 對回答錯(cuò)誤的學(xué)生也要在態(tài)度上予以肯定,對不敢發(fā)言的學(xué)生給以鼓勵(lì),培養(yǎng)他們的自信。這樣不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生的 學(xué)習(xí)積極性。第四,在平時(shí),我會(huì)注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,多關(guān)心、理解和尊重學(xué)生,從而 使學(xué)生愿學(xué)。21、【題目】教師讓未完成作業(yè)的學(xué)生家長到學(xué)校接受懲罰,每道題罰站1個(gè)小時(shí)。其中, 有的家長要替孩子罰站兩個(gè)小時(shí),有的家長多次被罰站。對此,你有何看法?【參考答案】為了讓學(xué)生完成作業(yè),教師們各顯神通
54、。比如讓家長簽字,甚至出現(xiàn)了題干中這種學(xué)生 完不成作業(yè)就罰家長的做法。在我看來,教師的這種做法十分不妥,這種做法暴露出了其教 學(xué)管理方式的簡單粗暴。學(xué)生由于貪玩、作業(yè)過多等各種原因完不成作業(yè),作為教師確實(shí)感到無奈。家長是學(xué)生 寫作業(yè)時(shí)的直接監(jiān)督人,同時(shí)家長也有責(zé)任配合學(xué)校對孩子進(jìn)行教育。因此,讓家長監(jiān)督孩 子完成作業(yè),本身并沒有問題。學(xué)生沒有做完作業(yè),教師懲罰家長也是一種無奈,想要借此 引起家長對學(xué)生寫作業(yè)一事的重視。但是,這種方式存在諸多不妥之處。一是會(huì)引起家長的反感,讓家長產(chǎn)生抵觸心理,不 利于以后家校合作的開展。二是被罰的家長會(huì)將怒氣和不良情緒轉(zhuǎn)嫁到學(xué)生身上,不僅影響 親情,還會(huì)影響家庭
55、教育的效果,更會(huì)影響學(xué)生的健康成長。所以,教師在而對學(xué)生沒有完成作業(yè)一事時(shí),一定要冷靜理性地處理。第一,要與學(xué)生耐心溝通,了解原因。如果學(xué)生不做作業(yè)是因?yàn)樨澩婊蛘呷狈W(xué)習(xí)的熱 情,教師要通過引導(dǎo)教育,讓學(xué)生意識(shí)到寫作業(yè)是自己的事情,增強(qiáng)學(xué)生寫作業(yè)的主動(dòng)性。 如果是因?yàn)樽鳂I(yè)太多,教師則要適當(dāng)調(diào)整作業(yè)量,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)布置個(gè)性化的作業(yè),以達(dá)到 布置作業(yè)的效果。第二,尊重家長。在與家長進(jìn)行溝通的時(shí)候,一定要注意方式方法,尊重家長,不能隨 意批評(píng)和懲罰,可以與家長達(dá)成協(xié)議,一起教育學(xué)生。第三,要多學(xué)習(xí)。提升教學(xué)技能,增強(qiáng)管理智慧,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,多 采取獎(jiǎng)勵(lì)措施,慎用懲罰手段。22、當(dāng)前,
56、部分學(xué)校在體育課上使用軟式足球、軟式排球等器具。同時(shí),像“跳山羊”、單 雙杠等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目正悄悄退出中小學(xué)體育課。對此,請談?wù)勀愕目捶ā!緟⒖即鸢浮拷陙?,學(xué)生因?yàn)樯象w育課受傷而發(fā)生的家校糾紛備受大家關(guān)注,學(xué)校的體育課成了“燙 手山芋”。學(xué)校為了保護(hù)學(xué)生的安全、避免糾紛,便不斷削減具有一定風(fēng)險(xiǎn)性的體育項(xiàng)目。 表而上看,這樣會(huì)使學(xué)生變得安全,實(shí)質(zhì)上卻有悖體育課的初衷,會(huì)讓體育課逐漸成為有名 無實(shí)的“花架子”。眾所周知,體育運(yùn)動(dòng)存在一定的安全風(fēng)險(xiǎn),比如跑步時(shí)學(xué)生可能會(huì)扭傷腳,足球、籃球 有一定的硬度也會(huì)使得學(xué)生在踢足球、打籃球時(shí)受傷,甚至還有學(xué)生在體育課上猝死,此類 事件導(dǎo)致學(xué)校對于體育運(yùn)動(dòng)變得越
57、來越惶恐。于是,有學(xué)校便取消長跑等有安全風(fēng)險(xiǎn)的體育 項(xiàng)目,這與題干中學(xué)校的做法類似,都是因噎廢食的表現(xiàn)。體育課是中小學(xué)的必修課,其主要目的就是讓學(xué)生掌握各種體育技能,鍛煉身體,增強(qiáng) 體質(zhì),傳承體育精神。學(xué)校將體育器材換成軟式器具,看上去能夠保護(hù)學(xué)生,但是也存在風(fēng) 險(xiǎn),且不能達(dá)到鍛煉的目的。傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目可以讓學(xué)生增強(qiáng)克服困難的能力,如果撤銷有 難度、有風(fēng)險(xiǎn)的項(xiàng)目,不僅不利于增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),述會(huì)磨滅學(xué)生的體育精神。因此,我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該從長計(jì)議,從長遠(yuǎn)考慮體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的問題,教育部門也應(yīng)該設(shè) 置合理的責(zé)任界定機(jī)制,使學(xué)校不再恐懼,從而使得體育教學(xué)能回歸本質(zhì)。第一,教師在課前做好宣傳動(dòng)員和準(zhǔn)備工作,課上認(rèn)真看管學(xué)生,要及
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