高中生物 第二章《免疫調(diào)節(jié)》導學案（2）新人教版必修3

1、甘肅省金昌一中高中生物 第二章免疫調(diào)節(jié)導學案（2）新人教版必修3依靠相互間的信賴和幫助，能夠完成偉大的事業(yè)，并能有偉大的發(fā)現(xiàn)。 荷馬課題：2.4(第2課時)第 周第 課時 授課人： 審批人： 學習目標1、概述免疫系統(tǒng)的組成。2、概述免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。學習重點1、理解免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能。 2、分析體液免疫和細胞免疫的過程學習難點1、理解免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能。 2、分析體液免疫和細胞免疫的過程。學生活動教學設(shè)計自主研討目標與導入（ ） 5.下列哪種現(xiàn)象屬于特異性免疫A淚液中的溶菌酶可殺死沙眼衣原體B淋巴結(jié)中的吞噬細胞吞噬侵入人體的鏈球菌C.胃液中的鹽酸可殺死進入胃中的大腸桿菌 D體內(nèi)的抗體

2、能消滅天花病毒自學與診斷（ ） 6.關(guān)于吞噬細胞的敘述中，正確的是A吞噬細胞只在非特異性免疫中發(fā)揮作用 B吞噬細胞只在特異性免疫中發(fā)揮作用C吞噬細胞不屬于免疫細胞 D吞噬細胞在非特異性免疫和特異性免疫中都發(fā)揮重要作用（ ） 7下列不屬于免疫活性物質(zhì)的是A.抗體 B.抗原 C.淋巴因子 D.溶菌酶合 作互動互動與展示（ ） 8關(guān)于人體三道防線的敘述中，正確的是A吞噬細胞在三道防線中都能發(fā)揮作用 B感染發(fā)生時，病原體已經(jīng)突破了兩道防線C第三道防線的結(jié)構(gòu)最復雜，功能最強大D第二道防線的殺菌物質(zhì)是指抗體免疫，是機體的一種重要的保護性功能。（ ）9人被生銹的鐵釘扎破腳后，應該盡快注射破傷風抗毒素，其原因

3、是破傷風抗毒素能夠 A促進自身免疫反應 B增強細胞免疫作用 C使體內(nèi)產(chǎn)生抗原 D特異性地中和外毒素（ ）10關(guān)于抗體的敘述，錯誤的是A抗毒素是抗體 B抗體都能被蛋白酶分解C淋巴細胞都能產(chǎn)生抗體 D抗體在某些特殊情況下會對自身成分起免疫反應精講與點撥（ ）11當抗原首次入侵機體時,分化為漿細胞的是A.吞噬細胞 B.T細胞 C. B細胞 D.記憶細胞（ ）12現(xiàn)有一幼鼠，先天無胸腺，此鼠的免疫狀況是A有全部的細胞免疫能力 B喪失一切免疫能力C有全部的體液免疫能力 D保留部分體液免疫能力（ ）13下列關(guān)于細胞免疫的敘述，錯誤的是A、進行細胞免疫時，抗原也需經(jīng)吞噬細胞的處理 B、細胞免疫主要消滅侵入人

4、體細胞內(nèi)部的抗原 C、效應T細胞可直接殺滅抗原D、記憶T細胞接受同一種抗原再刺激時，會迅速增值分化效應T細胞（ ）14對體液免疫和細胞免疫的表述，不正確的是A體液免疫中，抗體和抗原發(fā)生特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應B細胞免疫中，效應T細胞的攻擊目標是已被抗原入侵了的宿主細胞C有免疫效應的是效應淋巴細胞D效應淋巴細胞都來自骨髓造血干細胞，都在骨髓中分化、發(fā)育、成熟檢測與評價總結(jié)與升華（ ）15下列關(guān)于免疫的敘述正確的是 A吞噬細胞吞噬外來細菌，必須有抗體參與 BB細胞和T細胞所含基因不同，功能也不同C“先天性胸腺發(fā)育不全”的患者，細胞免疫有缺陷DB細胞與骨髓瘤細胞融合形成的雜交瘤細胞都能合成單克隆抗體（ ）16. 關(guān)于記憶細胞形成的敘述中，正確的是 A只由部分B細胞形成 B只由部分T細胞形成CB細胞和T細胞都不能形成 DB細胞和T細胞都能形成達標檢測題（ ）17風濕性心臟病、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等一類疾病是A病原體感染機體而引發(fā)的疾病，有傳染性 B機體免疫功能不足或缺乏而引發(fā)的疾病，無傳染性C人體免疫系統(tǒng)對自身的組織和器官造成損傷而引發(fā)的疾病D免疫的機體再次接受相同物質(zhì)的刺激而引發(fā)的過敏反應 （ ）18關(guān)于過敏反應的敘述，正確的是 A過敏反應一般會損傷組織B反應特點是發(fā)病迅速，反應強烈，消退較快CT細胞是過敏反應的主要免疫細胞D過敏反應只發(fā)生在皮膚