語(yǔ)文課中的寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)初探

1、黃綿芬：語(yǔ)文課中的寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)初探 我從事農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)已十三年，根據(jù)自己平時(shí)的教學(xué)情況和學(xué)生的成績(jī)情況，發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：如今的學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的要求不是很?chē)?yán)格，而字的好壞對(duì)語(yǔ)文成績(jī)有著明顯的影響。往往字寫(xiě)得好的同學(xué)，他的語(yǔ)文考試成績(jī)很好，反之則一般?？梢?jiàn)，作為一個(gè)語(yǔ)文教師，應(yīng)該把指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字納入教學(xué)任務(wù)當(dāng)中。而課改后的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，也有意識(shí)地把語(yǔ)文素養(yǎng)凸現(xiàn)了出來(lái)。語(yǔ)文素養(yǎng)不僅表現(xiàn)為有較強(qiáng)的識(shí)字寫(xiě)字能力，閱讀能力，作文能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，而且表現(xiàn)為有較強(qiáng)的綜合運(yùn)用能力。可見(jiàn)，學(xué)生的寫(xiě)字能力為諸多能力之首。然而，在課程改革大潮進(jìn)行得如火如荼的同時(shí)，卻出現(xiàn)了寫(xiě)字教學(xué)的嚴(yán)重缺失，如寫(xiě)字教學(xué)中的“重對(duì)輕好”

2、“重識(shí)輕寫(xiě)”導(dǎo)致大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)隨意，字跡潦草。有的龍飛鳳舞，難以辨認(rèn)。再加上近幾年來(lái)大力推崇的閱讀教學(xué)改革，虛化和弱化了寫(xiě)字教學(xué)。 漢字作為一種文字，不僅是中國(guó)五千年的文化代表，還是我們民族精神的所在，更是我們民族的希望和未來(lái)。因此，我們有義務(wù)，更有責(zé)任，學(xué)好漢字，寫(xiě)好漢字。那么語(yǔ)文教師應(yīng)怎樣指導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)字教學(xué)，我認(rèn)為可以從以下入手： 一、養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“要讓學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣?！闭_的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，不僅是寫(xiě)好字的關(guān)鍵，而且直接關(guān)系到學(xué)生的健康。巴金先生說(shuō)過(guò)：“孩子的成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始?！睂?duì)學(xué)生而言，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，將會(huì)使他們受益終身。首先要求學(xué)生

3、養(yǎng)成正確的坐姿，即“頭正、身直、臂開(kāi)、足平”。其次要求學(xué)生做到“胸離書(shū)桌一拳，眼離書(shū)本一尺，手離筆尖一寸”。小學(xué)生自控能力差，老師要多提醒，及時(shí)糾正，另外還要與家長(zhǎng)共同配合，時(shí)刻嚴(yán)格要求學(xué)生在校和在家的寫(xiě)字姿勢(shì)。 正確寫(xiě)字姿勢(shì)的養(yǎng)成要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、持之以恒的訓(xùn)練。教師要細(xì)心地觀察學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤姿勢(shì)，對(duì)癥下藥。我班有位同學(xué)寫(xiě)字時(shí)筆桿向前傾斜得厲害，寫(xiě)出的字和天書(shū)差不多。提醒多次仍然改不了習(xí)慣，有一次，我給他念聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，用書(shū)遮住了本子上一行的答案，讓他就在下一行開(kāi)始書(shū)寫(xiě)，因?yàn)橛袝?shū)本擋著，他的筆無(wú)法再向前傾斜著寫(xiě)字，很自然地把筆向右后面傾斜。后來(lái)我就要求他采取寫(xiě)一行便用書(shū)遮一行的方法

4、，在我的長(zhǎng)期監(jiān)督和多次提醒下，幾周過(guò)后，他便徹底地改掉了以前的錯(cuò)誤執(zhí)筆法，寫(xiě)的字越來(lái)越工整、漂亮了。在糾正學(xué)生的坐姿時(shí)，我注重個(gè)別學(xué)生的榜樣示范作用，多表?yè)P(yáng)，互監(jiān)督。良好的姿勢(shì)與寫(xiě)好字是息息相關(guān)的，因此教師在寫(xiě)字教學(xué)中要認(rèn)真觀察，找對(duì)策。 二、給學(xué)生樹(shù)立榜樣 俗話說(shuō)“打鐵還得自身硬”，教師是學(xué)生模仿的對(duì)象，教師寫(xiě)得一手好字，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。值得幸運(yùn)的是，三年的師范生涯，造就了自己一手漂亮的字，因些在寫(xiě)字教學(xué)中能收到事倍功半的效果。 在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，教師也要努力提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)自身寫(xiě)字基本功的訓(xùn)練。黑板上的板書(shū)，作業(yè)本上的評(píng)語(yǔ)，平時(shí)的教學(xué)記錄等都應(yīng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。要讓學(xué)生明確“提筆就是

5、練字時(shí)”，教師首先應(yīng)做到這一點(diǎn)。課后，教師也應(yīng)堅(jiān)持練字，定期向?qū)W生展示自己的作品。我在教學(xué)生寫(xiě)字的過(guò)程中，已將楷書(shū)練完，現(xiàn)在正練行揩字。事實(shí)上，我校的很多年輕教師都在自覺(jué)地練字，已經(jīng)形成良好的書(shū)寫(xiě)氛圍。學(xué)生在這樣良好的氛圍里，學(xué)生定能“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。 三、教給學(xué)生寫(xiě)字的方法和技巧A基本筆畫(huà)。每一個(gè)字都由基本筆畫(huà)構(gòu)成。因此，寫(xiě)好一個(gè)字，就要寫(xiě)好它的每一個(gè)基本筆畫(huà)。而每一個(gè)筆畫(huà)都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過(guò)程。B字的偏旁。大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書(shū)寫(xiě)都有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。掌握了偏旁的書(shū)寫(xiě)，就可以運(yùn)用到帶有這些偏旁的字里，觸類(lèi)旁通，舉一反三，使字的結(jié)構(gòu)安排更為合理。C字的結(jié)構(gòu)

6、。漢字的結(jié)構(gòu)多樣。因此，可以要求學(xué)生借助田字格來(lái)學(xué)好寫(xiě)字。漢字的形體特點(diǎn)為方塊形，獨(dú)體字比較少，左右結(jié)構(gòu)的字?jǐn)?shù)量最多，左右偏旁高低不同、寬窄有別，要注意具體分類(lèi)，如：左窄右寬，左寬右窄，左右相同等。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分長(zhǎng)短寬窄也要注意。上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)、特殊結(jié)構(gòu)的字，偏旁的高低、寬窄變化多樣，在教學(xué)中要提示學(xué)生注意。D可讓學(xué)生對(duì)照名家字貼來(lái)練習(xí)。漂亮的字貼對(duì)學(xué)生有一定的吸引力，能提高學(xué)生練字的興趣，讓枯燥的練字成為一件開(kāi)心的事。四、注重講評(píng)，方法合理學(xué)生興趣的火花還需鼓勵(lì)才能經(jīng)久不熄，發(fā)出異彩。我們不必以成人過(guò)于苛刻的眼光來(lái)要求學(xué)生，也不必對(duì)某個(gè)學(xué)生求全責(zé)備。學(xué)生年齡小，面對(duì)學(xué)生已經(jīng)高漲的興

7、趣，切不可亂潑冷水。評(píng)價(jià)學(xué)生的寫(xiě)字應(yīng)著眼于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予中肯的鼓勵(lì)。 我在點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，主要采取課堂上展評(píng)學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生明白怎樣寫(xiě)才叫寫(xiě)得好，如果有不足之處，應(yīng)該怎樣改正。并告訴學(xué)生，其實(shí)寫(xiě)好字最重要的是書(shū)寫(xiě)態(tài)度，只要按照書(shū)寫(xiě)規(guī)則，一筆一畫(huà)書(shū)寫(xiě)，就能提高寫(xiě)字效率。五、循序漸進(jìn)，勤寫(xiě)勤練 課本上的字寫(xiě)好后，還需加強(qiáng)訓(xùn)練，才能讓學(xué)生更好地掌握生字。因此還得有一節(jié)寫(xiě)字課，以便強(qiáng)化記憶。讓學(xué)生確立“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí)。寫(xiě)字是一種技能訓(xùn)練，要求學(xué)生不論在課堂上還是在課后寫(xiě)字，都要堅(jiān)持一筆一畫(huà)，全神貫注地寫(xiě)書(shū)寫(xiě)，勤寫(xiě)勤練。但是勤練不是數(shù)量多就好，而是要堅(jiān)持重質(zhì)量，少數(shù)量的原則，過(guò)多的作業(yè)會(huì)使寫(xiě)字效果適得其反，一個(gè)生字寫(xiě)四個(gè)，再組兩個(gè)詞就可以了。 總之，寫(xiě)字教學(xué)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，寫(xiě)字教學(xué)的意義遠(yuǎn)