幼兒園小班下學期教學工作總結.doc

1、幼兒園小班下學期教學工作總結幼兒園小班下學期教學工作總結 篇1不經意中，又1個學期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了?？粗?這些可愛的孩子們，不由回想起1學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴。“為了每個孩子都有進步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿ΑＴ?學期中，我 們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱忱，踏實、勤奮地完成了1學期的工作。1、生活自理能力方面：幼兒的發(fā)展是在活動中實現的，孩子是生活的主人，小班生活活動給孩子各方面發(fā)展提供了豐富的內容，生活活動不但使孩子們取得了生活的本領，更重要的是體驗了自我的價值，取得了

2、自信。1、我們利用各種教學活動、游戲、嘉獎水果娃娃、等情勢積極的引導孩子吃完自己的1份飯菜，不留米粒尾巴。并將能力強的孩子和能力差的孩子分開用 餐，不在眾多幼兒眼前喂飯。針對能力差的孩子我們也不厭其煩，手把手地輔導他們自己用餐。我們還請用餐習慣好，吃得又快又干凈的孩子發(fā)勺子，以此來鼓勵其 他孩子吃得干凈些、快些?，F在我們班孩子的用餐秩序和習慣有了很大的提高。2、隨著天氣漸漸轉暖，孩子們的衣服也減少了，我們就鼓勵孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時試著自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查1下，慢 慢的，孩子們都學會了自己拉褲子，午睡的時候也知道自己脫褲子。在孩子們午睡的時候，我們還會將孩子們的褲

3、子翻正放在他們的床邊，起床時1個個地指點孩子 們將有漂亮圖案的穿在前面，鼓勵他們自己穿褲子，對能力差1點的孩子，老師還手把手的幫著1起穿?，F在到孩子們起床的時候，只要1聽到起床的信號，孩子們 就會很快的穿好鞋子，能干的還會自己換衣服。小班的孩子正處在“我自己來”的關鍵時期，教師要善于放手讓孩子自己去嘗試，探索，體驗，放手讓孩子做自己想做的事，雖不如成人1手包辦省事，但這個機會正是他們學習和發(fā)展的進程。2、行動習慣方面：孩子們的行動習慣是在有條不紊的逐日生活中遭到熏陶而自然構成的，因此建立并堅持逐日生活中教師和孩子的行動規(guī)范是重要的，在集體中，甚么時候做甚么，怎樣做，都要構成常規(guī)。1、這個學期中

4、，孩子們在聽信號行動方面進步很大，不管自己在做甚么事情，例如在玩玩具的時候，只要1聽到老師的琴聲孩子們會根據音樂的速度進行收 歸整理玩具，當老師彈奏速度較慢的時候，孩子們會放下手中的玩具開始收歸玩具，隨著音樂節(jié)奏的加快，孩子們的動作也會加快，收好、整理好、放整齊，然后坐 到點子上隨著老師的音樂拍手。2、“滿了，滿了”這句話幾近成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當孩子們去洗手的時候，看到了水龍頭前面都有孩子在洗手的時候，后面的孩子都會停在盥洗 室的門口排隊說“滿了，滿了”然后等著里面有孩子走出來再進去，1個接著1個，不再出現擁堵的現象。之前當玩自選游戲的時候，孩子們總會搶著去玩1些精致 漂亮的玩具，如

5、：喂小動物吃飯、按圖示穿漂亮的項鏈、給小動物找家、拼圖等好玩的玩具。現在他們看到自己想要去玩的地方已坐滿了小朋友的時候，就會端著 椅子說“老師，那邊滿了，我等1下去。” 行動習慣的培養(yǎng)進程讓孩子們也能夠享遭到1定范圍的自由，從而表現出自得其樂，不拘束不壓抑的心情，同時良好的行動習慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。3我做好交接班工作，認真填寫交班內容。3。家長工作方面：1我真誠地對待每位家長，加強家園溝通。教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵。2我積極的向家長反饋孩子在幼兒園的表現，今天誰吃

6、飯有進步，睡覺也乖了，自己睡著的;今天誰情緒不太好，情緒有些浮躁等等，讓家長在第1時間知道孩子在園的情況。3我向家長匯報幼兒在園生活，讓家長更親近地了解幼兒在園的學習生活和我園需要家長配合工作。使用家園聯系冊、電話多種情勢進行訪問，及時與家長聯系，搜集家長的意見和建議，保持家園1致教育。4、在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每節(jié)課。自己動手制作教學用圖和教學用具。了解幼兒原本的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關注全部幼兒，重視個別教育，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激起幼兒的情感，使幼兒產我生愉快的心情，創(chuàng)造良

7、好的課堂氣氛。多看對業(yè)務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。1、在教育教學活動中，為幼兒創(chuàng)設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。根據班上幼兒的.年齡特點，充分調動各種感官感知事物，使之在參加活動的進程中，認知和掌握事物的特點與屬性。在1日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。2、在教育教學活動中認真?zhèn)湔n，做好課前的物資準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學實踐中，善于總結經驗，每個月撰寫教育隨筆，以提高本身能力與寫作能力。3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種情勢引導幼兒有興趣地參與活動，并主動去學習，更好地因材施

8、教，因人施教。4、認真填寫周、月計劃及各種表格。5、認真做好特殊兒童的個案記錄，做到有分析、有目標、有記錄、有反饋。總之本學期非常忙也非常累，收獲固然也不小。在工作中我享遭到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現1些存在的問題。在今后的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高我思想及業(yè)務素質，大膽地創(chuàng)新教學方法，學習老教師的教學經驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規(guī)教育，重視幼兒本身能力的培養(yǎng)。并與家長密切聯系，實現家園同步。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務素質，積極地進行專題研究，力求把往后的工作做得更好!幼兒園小班下學期教學工作總結 篇2光陰似水，歲月如

9、歌。伏案回眸，在這匆忙流逝的時光中，我們用辛苦努力收獲了家長的滿意和微笑，用開辟創(chuàng)新樂于奉獻的敬業(yè)精神贏得了社會的贊譽和好評?？偨Y1年來的小班管理工作，對自己所做的工作加以梳理、盤點和反思，其目的就是在梳理中善于發(fā)現本身工作不足，在盤點中找出差距，在反思中謀求新的增長點。1、常規(guī)培養(yǎng)在我們3位老師的密切配合下，我們工作中不分你我，朝著1個共同的目標，為孩子創(chuàng)造安全、快樂、溫馨的生活學習環(huán)境而共同努力。1年來，通過老師的不斷努力，班級工作有了自己的特點。我們認真負責、耐心細致地為每一個家長朋友、每一個孩子服務。在開學早期，為了解決好孩子哭泣和離開父母的焦慮情緒和家長們的后顧之憂，我們用自己真誠的

10、愛去親近他們，及時和家長交換溝通，讓孩子能開開心心上幼兒園，在短較時間里適應和喜歡上了集體生活。經過1年的小班生活，孩子們在常規(guī)、教學活動、安全和家長工作方面都獲得了可喜的進步，特別是在幼兒的動手能力方面，老師下了1定的工夫，手把手地引導孩子做力所能及的事情。例如：小朋友現在自己能夠獨立地穿好褲子和鞋子，得到家長的認可和歡迎。在幼兒的常規(guī)培養(yǎng)方面，用了微笑、撫摩、擁抱等方式在晨間、隨機、離園前活動中，向幼兒講清常規(guī)要求，采取合適小班幼兒的方式進行訓練，培養(yǎng)幼兒聽從指揮和集體觀念的好習慣。幼兒入園后，幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對小班幼兒來講，從家庭生活跨入集體生活是1個很大的轉折，也是幼兒

11、成長的關鍵期。小班的行動習慣培養(yǎng)得好，會為以后的生活、學習打下良好的基礎。培養(yǎng)小朋友高高興興上幼兒園，入園后主動向老師小朋友問候。我們教會幼兒簡單的禮貌用語，如早晚跟老師說“早上好”“再見”。讓幼兒學習禮貌用語，增強文明意識。教學游戲活動入耳從老師指揮，積極主動參與集體活動。學會安靜地聆聽和參與表演。戶外活動前兩個小朋友拉手站隊，頑耍時不推也不擠、不東張西望，積極參與各種游戲活動！活動時能聽懂老師的指令和信號，學會遵照游戲規(guī)則！我們教育孩子要相互關心、相互照顧，學會忍讓。2、教育教學方面：1、教學活動中，有目的、有計劃引導幼兒積極參與、主動學習，引導他們學習用多種感官去感知事物，鼓勵他們動手操

12、作，學會發(fā)現問題和獨立解決問題的能力。教學中我們成心地采取智力游戲、動手參與等方式讓他們學、玩、樂于1堂，在活動中開發(fā)幼兒的智力。對小班的幼兒來講，游戲就是他們的學習和生活，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學習是我們的主旨。我們在教學進程中注意消息結合，游戲與知知趣結合，調動幼兒的積極性；我們將游戲貫穿于1日活動中，充分發(fā)揮幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學到更多的知識，掌握更多的技能。2、在自主性游戲中培養(yǎng)幼兒之間的友愛、忍讓、協作精神，重點培養(yǎng)幼兒的與人交往的能力，能做到了和小朋友友好相處，有禮貌的交換。3、尊重、信任、支持幼兒，給幼兒更多的自主權。對幼兒的嘗試活動給予理解和支持，豐

13、富環(huán)境創(chuàng)設的內容，擴大活動區(qū)的種類和空間，并根據幼兒的活動需要、興趣及教育要求隨時撤換和更新活動內容，保證幼兒有足夠的游戲時間、空間和材料。4、提供幼兒為集體服務的機會，鼓勵幼兒參加力所能及的勞動，關心他人、整理玩具、擺放桌椅等，認識為他人做事的意義，使幼兒從完成任務的結果中取得滿足感，增強責任感。安全德育工作。3、保育工作1、保持班級環(huán)境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，美觀宜人，為營幼兒造安全、舒適的生活環(huán)境，在老師引導下，小朋友學會了自己整齊擺放小椅子和自己的用品。2、教給了幼兒1些自我服務能力的1些常識。老師因人施教，重視幼兒的個別差異，對能力弱的幼兒給予特殊幫助，使他們在

14、原有水平上有所提高。在教孩子自己事情自己做的活動中，要求小朋友學會自己提褲子、穿鞋子。對動手能力差的幼兒，及時和家長獲得配合教育，催促小朋友喜歡做自己的事情，愿意做力所能及的事情。4、安全工作安全工作1直以來都是幼兒園工作的重中之重，它決定著1切工作能否順利展開。我班老師1直繃緊了這根不容忽視的弦。重新生入手側重培養(yǎng)幼兒的安全意識，引領幼兒建立科學穩(wěn)固的自我保護意識，提高自我保護的能力；利用游戲化的集中教學活動讓幼兒曉得“1個不謹慎就會成災禍”和“不能做危險的事情”的道理。由于幼兒年齡較小，讓幼兒曉得向周圍的成人求救也是必不可少的安全意識，特別在很多地方產生不安全事件時，老師對孩子加強安全自我

15、保護的教育，讓小朋友知道不和陌生人走，不吃他人東西。在1學期的教學工作中，我們重視了安全工作的1點1滴，耐心細致地做好每項工作，認真做好各項工作，并責任到人，從根本上杜絕1切的不安全隱患。在人數很多的情況下，沒有產生1起安全事故。結合幼兒產生的突發(fā)事件，給小朋友講授相干的道理，進行及時而有針對性的安全教育，知道不安全事情的危害。如在自我保護意識方面：不跟陌生人走、不做危險動作、上下樓梯注意事項、在家不玩火等等。5、家長工作家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的榜樣。因此，我們非常重視家長工作。加強與家長的交換與溝通，以家訪、電話、接送時的交談等情勢，了解每位孩子的

16、興趣和愛好，和家長的需求和是不是愿意參加班上的活動。鼓勵家長積極參加網絡論壇，利用網絡宣揚學習研討教育方法，發(fā)揮家長的作用。幼兒園小班下學期教學工作總結 篇3不經意中，又1個學期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給”小班”畫上句號了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了?？粗@些可愛的孩子們，不由回想起1學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴”為了每個孩子都有進步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿?。?學期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱忱，踏實、勤奮地完成了1學期的工作?，F對本學期各個方面的工作進行總結與反思，從而汲取經驗，發(fā)現不足。1、生活自理能力方面：1、我們班

17、教學老師和保育教師劉老師密切合作，做到了保教結合。在1日生活中，注意關照幼兒的冷暖、安全，及時提示幼兒飲水、擦汗，根據天氣變化增減衣物，催促幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。我們利用各種教學活動、游戲、嘉獎的情勢積極的引導孩子吃完自己的1份飯菜，并將能力強的孩子和能力差的孩子分開用餐，針對能力差的孩子我們也不厭其煩，手把手地輔導他們自己用餐，我們還請用餐習慣好，吃得又快又干凈的孩子當小班長發(fā)勺子、端飯，以此來鼓勵其他孩子吃得干凈些、快些，現在我們班孩子的用餐秩序和習慣有了很大的提高，幼兒挑食現象也有很大的改良。2、隨著天氣漸漸轉暖，孩子們的衣服也減少了，我們就鼓勵孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時試著自己

18、拉好松緊帶提褲子，拉好后再讓老師檢查1下，漸漸的，孩子們都學會了自己提褲子，午睡時也漸漸地鍛煉孩子自己穿脫掉衣服。對能力差1點的孩子，老師還手把手的幫著1起穿?，F在到孩子們起床的時候，只要1聽到起床的信號，孩子們就會很快的穿好褲子和鞋子，1些能干的小朋友都會自己穿衣服了。3、很多孩子在家吃水果都是父母幫助剝，大人喂著吃，所以在集體生活中遇到了挑戰(zhàn)，為了幫助孩子克服總是依賴大人的習慣，我們利用中午吃水果的機會，遵守教育源于生活的原則，通過看示范、動手學使孩子很快地能夠自己動手，現在我們吃桔子、香蕉、西瓜等有殼有籽的水果時，孩子們都會自己拿了剝皮，吐籽，有模有樣地吃水果，也不再需要老師的幫忙了，孩

19、子們也學會了和大家1起分享。2、培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。俗語說：”沒有規(guī)矩，不成方圓。”幼兒良好、文明的行動習慣是班級展開工作的保證。在平常教育中，我們重視多途徑、多渠道對幼兒進行行動習慣的培養(yǎng)。首先，我們應用音樂來進行常規(guī)訓練，把各種音樂貫穿于幼兒1日生活的各個環(huán)節(jié)，比如：聽見排排坐的音樂，每一個小朋友都要整理玩具材料，回自己的坐位坐好;聽見幸福拍手歌音樂就是上課的時間到了;聽到小燕子的音樂就去入廁;聽到優(yōu)美舒緩的小寶寶要睡覺的音樂時，不管你玩玩具有多么開心,都會在椅子上輕輕地休息這樣，使我們的管理更加規(guī)范，常規(guī)更加好。其次，針對本班個別幼兒時而產生的爭執(zhí)、攻擊性行動等，我們采取了1系列的教育措

20、施。首先，在集中教育活動中，通過組織”穩(wěn)定發(fā)脾氣”、”好東西大家1起玩”、”怎樣辦”、”我們是好朋友”和”我會說請、謝謝、對不起、沒關系”等各種情勢的活動，讓幼兒曉得同伴之間互幫互助的好處及爭執(zhí)乃至動手帶來的壞處。學習用商量的、禮貌的語言和同伴說話。再次，抓個別教育，針對班上有攻擊性行動的突出個體，進行全面教育。最后，建立榜樣，通過分發(fā)小紅花，評選好孩子等手段，激起幼兒改正缺點、爭取進步的欲望。3、重視幼兒的體育鍛煉。我們利用早操、戶外活動、集中游戲等情勢，激起幼兒對體育運動的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動，并從中體驗運動的樂趣。戶外活動已成為我們班的特點。同時我們加強對幼兒進行安全教育和疾病

21、的防治工作，增進了幼兒的健康成長。教育教學在組織活動的進程中，重視師生互動，特別重視游戲性在活動中的應用，針對小班幼兒的年齡、心理、認知特點，我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中，以本身的行動來吸引幼兒的注意，來激起幼兒主動學習的欲望。對小班幼兒來講，1次教學活動其實不能掌握，而只有在直接的感知和體驗中，通過不斷的重復才可以穩(wěn)定鞏固。情緒的外露、易感是小班年齡階段幼兒的特點。小班集體教學活動，常常需要教師充分激起幼兒情緒，通過群體間的情緒相互感染，才能讓幼兒體驗參與集體活動的快樂。4、家長工作1、充分利用”家園聯系冊”、電話、發(fā)通知等手段向家長反饋幼兒在園的學習情況和班級最新的活動情

22、況，加強家園聯系。我們堅持每周發(fā)放1次家園聯系冊，并在聯系冊里詳細匯報幼兒的點滴進步，和回復家長的建議和意見;每周定期對幼兒家上進行電訪，交換幼兒在園的表現。2、定期更換家長園地中的內容，如：周計劃、小主持安排表、童言稚語、育兒文章，根據家長比較想要了解的，或近期出現在我班幼兒身上的1些問題，選擇相應的幼教文章給家長看。3、常常和家長利用接送孩子的時候探討教育好孩子的經驗和方法，虛心聽取家長的意見和看法，不斷改進我們的保教工作。通過每周的家園聯系表及時向家長公布每周的教育教學內容，提出需要家長配合的地方。我們還根據家長的需要，建立書面聯系、電話聯系、家訪等聯系方法與家長交換。4、期末對每一個幼

23、兒都進行了摸底家訪工作，和家長溝通孩子本學期在幼兒園各方面的情況，聽取家長對我們班級工作和幼兒園的工作有甚么建議，并反饋到園辦。獲得的成績、存在的問題和今后努力的方向：成績：1、通過1學期的在園生活和師幼互動、生生互動學習中，我班大部份幼兒性情活潑、開朗，個性鮮明，有禮貌，能主動與人打招呼;在活動中曉得禮讓;班級建立了良好的生活常規(guī)、活動區(qū)常規(guī)、課堂常規(guī)，各項活動能夠有序的展開。2、幼兒的自我服務能力有了很大的提高，所有的孩子能夠自己吃飯、獨立安靜午睡、自己穿脫掉衣服鞋襪等，學會了整理整理玩具等。特別在進餐習慣上和折衣服方面幼兒有非常大的進步。每一個孩子都學會了折上衣，幼兒飯量增加了，動手能力

24、增強了，自理能力更是提高了很多!3、小朋友能高高興興上幼兒園，并能積極參加體育鍛煉。4、幼兒求知欲強，能積極參加教學活動，語言表達、動手能力都大大提高。存在的問題：1、由于請長假的幼兒比較多，所以致使出勤率不高，下學期應給幼兒和家長多做這方面的工作。2、幼兒的各種行動習慣，如”3輕”：輕聲說話、玩具輕拿輕放、走路輕還需加強，和聆聽習慣需要不斷提示，不夠自覺。所以，應堅持不懈，幼兒才能養(yǎng)成良好的習慣。3、在學習習慣上，有的幼兒注意力不容易集中;有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。孩子的快樂，是對我們工作的鼓勵;家長的滿意，是對我們工作的肯定。教育

25、工作，是1項常做常新、永無止境的工作。缺憾和收獲都將鼓勵我們不斷努力，我們會在今后的工作中不斷學習，盡職盡責地將工作做好，以完成我們肩負的責任!幼兒園小班下學期教學工作總結 篇4時間過的真快，不經意間這下學期行將結束。在這1學期中，我始終本著“以幼兒為主體”，牢記自己是1名幼兒教師，始終堅持黨的教育方針，面向全部幼兒，教書育人，為人師表，工作責任心強，重視幼兒的個性發(fā)展與幼兒的全面發(fā)展相調和，尊重幼兒，做到愛與嚴格要求相結合，重視本身知識結構的進1步完善，從而不斷提高自己的教育教學水平，本學期，較出色的完成了教育教學任務。現主要做以下幾項工作總結：1、與幼兒的情感交換方面我很重視與幼兒之間情感的交換酷愛并尊重我們班的每位幼兒，有了這類心情，師生之間就可以有1