文言文朗讀停頓指導(dǎo).ppt

1、文言文朗讀停頓方法指導(dǎo),夫 環(huán) 而 攻 之 若 夫 霪 雨 霏 霏至 若 春 和 景 明 蓋 簡(jiǎn) 桃 核 修 狹 者 為 之蓋 大 蘇 泛 赤 壁 云覽 物 之 情，得 無 異 乎？其 如 土 石 何至 于 負(fù) 者 歌 于 途豈 若 吾 鄉(xiāng) 鄰 之 旦 旦 有 是 哉？,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/, 發(fā)語詞獨(dú)立原則。句首的有發(fā)語詞，如“蓋”、“夫”、“然”、 “豈”、 “宜”、 “其”、“至”、 “則”、“且夫”、“若夫”、“至若”、“豈若”、“得無”、“至于”、 “誠(chéng)宜”、“ 何嘗”等發(fā)語詞朗讀時(shí)，應(yīng)作短暫停頓，其后要?jiǎng)濋_。,夫 有 賢 而 不 知,/,/,誠(chéng)宜開張圣聽,

2、/,若 止 印 三 二 本，未 為 簡(jiǎn) 易雖乘 奔 御 風(fēng)不 以 疾 也雖 雞 狗 不 得 寧 焉而 計(jì) 其 長(zhǎng) 曾 不 盈 寸而 山 不 加 增而 不 知 太 守 之 樂 其 樂 也然 得 而 臘 之 以 為 餌且壯 士不 死 即 已且欲 與 常 馬 等 不 可 得然 則何 時(shí) 而 樂 耶？,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/, 句首的連詞獨(dú)立原則。若句首出現(xiàn)表假設(shè)、轉(zhuǎn)折等的連詞，如“若”、 “雖”、“而”、“然”、“且”、“因”、“惟”、“然則”、“如若”、“果如”等，其后一般要?jiǎng)濋_。,故 自 號(hào) 曰 醉 翁 也故君 子 有 不 戰(zhàn)，戰(zhàn) 必 勝 也是 以先 帝

3、簡(jiǎn) 拔以 遺 陛 下以 是 人 多 以 書 假 余遂 率 子 孫 荷 擔(dān) 者 三 夫乃 重 修 岳 陽 樓于 是 賓 客 無 不 變 色 離 席,/,/,/,/,/,/,/,/,后面是動(dòng)賓停頓,/,/, 若句首出現(xiàn)表總結(jié)性的詞語。如“故”、 “是故”、“則”、“是以（以是）”、“于是”、“遂”“乃”等，往往在這些詞語的后面要加以停頓。,乃 鏤 竹 枝 為 絲 斷 之,/,/,乃 令 騎 皆 下 馬 步 行,/,/,故 冀 州 刺 史 李 卲 家 居 野 王,/,/,而 或 長(zhǎng) 煙 一 空?；蛞?為 死 ，或 以 為 亡,/,/, 若句首出現(xiàn)過渡性的詞語。如“或”、“而或”等，其后也要停頓。,/

4、,中 軒 敞 者 為 艙。中峨 冠 而 多 髯 者為 東 坡。中 間 力 拉 崩 倒 之 聲。已 而 夕 陽 在 山。曩 與 吾 祖 居 者。 今 南 方 已 定今 誠(chéng) 以 吾 眾 詐 自 稱 公 子 扶 蘇、項(xiàng) 燕。俄 而百 千 人 大 呼,/,/,/,/,/,/,/,/,/, 句首出現(xiàn)表時(shí)間、方位的詞語，如，“中”、“方”、“先” “既而”、“已而”、 “倏爾”、“俄而”等詞語，一般其后要停頓。,/,昔 楚 人 有 宿 于 其 友 之 家 者,/,今 遺 民 既 遭 賊 殘,/,/,可 以 一 戰(zhàn)?？?以 已 大 風(fēng)中 間 力 拉 崩 倒 之 聲。今 齊 地 方 千 里。 故 天 將 大

5、任 于 是 人 也,/,/,/,/,/,/,/,現(xiàn)代漢語中的一些雙音節(jié)詞，在文言文里常常是兩個(gè)單音節(jié)詞，詞義與現(xiàn)代漢語也有所不同。在文言文里，就要將兩個(gè)單音節(jié)詞分開來讀，而不能錯(cuò)把它們當(dāng)成一個(gè)詞來讀。,望 之 蔚 然 而 深 秀 者余 聞 之 也 久 矣 洋 洋 乎 與 灝 氣 俱師 道 之 不 傳 也 久 矣吾 生 也 有 涯，而 知 也 無 涯叫 囂 乎 東 西，隳 突 乎 南 北頹 然乎 其 間 者（此處“乎”作“于”用，相當(dāng)于介賓短語故不能在“乎”后斷。）,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,“也”、“乎”、“之”等語氣助詞用在句中揭示停頓，朗讀時(shí)在其后停頓,雜 然而 前 陳 者。

6、 然 得 而 臘 之 以 為 餌,“然”之后一般要斷開，,/,/,南 陽 諸 葛 廬，西 蜀 子 云 亭。作 亭 者 誰，盧 陵 歐 陽 修 也。虞 山 王 毅 叔 遠(yuǎn) 甫 刻。（“虞山”為山名，“王毅叔遠(yuǎn)甫”即姓王名毅字叔遠(yuǎn)，“甫”是古代對(duì)男子的美稱。）,對(duì)古代的國(guó)號(hào)、年號(hào)、官職、爵位、史實(shí)、地名、封號(hào)、謚號(hào)要朗讀停頓。,/,/,/,/,/,按照句子成分停頓,滕 子 京 謫 守 巴 陵 郡。 若 毒 之 乎？ 吾 父 死 于 是。 佳 木 秀 而 繁 陰。 急 湍 甚 箭，猛 浪 若 奔。 水 皆 縹 碧。 永 之 人 爭(zhēng) 奔 走 焉。,/,/,/,/,/,/,/,/,主語和謂語間要停頓。,

7、暉 少 子 怪 而 問,/,/,與 元 祐 已 前 所 書 大 異,/,備 得 用 與 武 帝 交 戰(zhàn),/,是 非 子 所 知,/,按照句子成分停頓,/,問 今 是 何 世 恐 前 后 受 敵 愿 陛 下 托 臣 以 討 賊 興 復(fù) 之 效,/,/,動(dòng)詞和賓語之間停頓,按照句子成分停頓,/,余 將 告 于 蒞 事 者。 刻唐 賢 今 人 詩 賦于 其 上。 能 謗 譏 于 市 朝。 受 任 于 敗 軍 之 際， 奉 命 于 危 難 之 間。 叫 囂 乎 東 西，隳 突 乎 南 北頹 然乎 其 間 者 駢 死 于 槽 櫪 之 間。,/,/,/,/,/,/,/,介賓短語后置，在介詞“于”前面停頓,

8、/,其 一 犬 坐 于 前。 山 行 六 七 里。,/,/,名詞作狀語時(shí)，不能把狀語與中心詞讀開。若分開讀，就錯(cuò)將狀語當(dāng)成了主語，改變了的意思,/,醫(yī) 之 好 治 不 病 以 為 功。 食 馬 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也 舌 一 吐 而 二 蟲 盡 為 所 吞,/,/,/,在朗讀文言文時(shí)，要根據(jù)語境理解文意,補(bǔ)充：關(guān)于“而”的停頓。 1、表轉(zhuǎn)折關(guān)系的“而”用在一個(gè)分句的句首，“而”字后應(yīng)該停頓。如：子子孫孫無窮匱也，而 / 山不加增。 禽鳥知山林之樂，而 / 不知人之樂。2、如果一個(gè)分句內(nèi)部有表轉(zhuǎn)折關(guān)系的“而”，則在“而”之前停頓。如：由是則生 / 而有不用也，由是則可以避患 /

9、而有不為也。 先帝創(chuàng)業(yè)未半 / 而中道崩殂。 3、“而”字在句中若起到下列作用，那么就不能停頓，也就是說，“而”字不能和后面的詞語分開讀，應(yīng)該連讀。 表并列關(guān)系，如：黑質(zhì)而白章。敏而好學(xué)。 表修飾關(guān)系，如：吾恂恂而起。號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙。面山而居。 表承接關(guān)系，如：廣起，奪而殺尉。為壇而盟。收而攻蘄。 有時(shí)表示并列關(guān)系的連詞前也要停頓，如 得之心/而寓之酒也。 偏正短語中，修飾語較長(zhǎng)的，一般要停頓。 如：先天之憂/而憂，后天下之樂/而樂。,文言文朗讀停頓方法指導(dǎo), 發(fā)語詞獨(dú)立原則。句首的有發(fā)語詞，如“蓋”、“夫”、“然”、 “豈”、 “宜”、 “其”、“至”、 “則”、“且夫”、“若夫”、“至若”、“

10、豈若”、“得無”、“至于”、 “誠(chéng)宜”、“ 何嘗”等發(fā)語詞朗讀時(shí)，應(yīng)作短暫停頓，其后要?jiǎng)濋_。, 句首的連詞獨(dú)立原則。若句首出現(xiàn)表假設(shè)、轉(zhuǎn)折等的連詞，如“若”、 “雖”、“而”、“然”、“且”、“因”、“惟”、“然則”、“如若”、“果如”等，其后一般要?jiǎng)濋_。, 若句首出現(xiàn)表總結(jié)性的詞語。如“故”、 “是故”、“則”、“是以（以是）”、“于是”、“遂”“乃”等，往往在這些詞語的后面要加以停頓。, 若句首出現(xiàn)過渡性的詞語。如“或”、“而或”等，其后也要停頓。, 句首出現(xiàn)表時(shí)間、方位的詞語，如，“中”、“方”、“先” “既而”、“已而”、 “倏爾”、“俄而”等詞語，一般其后要停頓。,文言文朗讀停頓方法指導(dǎo),現(xiàn)代漢語中的一些雙音節(jié)詞，在文言文里常常是兩個(gè)單音節(jié)詞，詞義與現(xiàn)代漢語也有所不同。在文言文里，就要將兩個(gè)單音節(jié)詞分開來讀，而不能錯(cuò)把它們當(dāng)成一個(gè)詞來讀。,“也”、“乎”、“之”等語氣助詞用