心理學學術論文寫作規(guī)范.ppt

1、論文寫作,郭淳 13526001,內(nèi)容,一、題目,論文題目的撰寫要求： 1.用最簡潔、恰當?shù)脑~組反映論文的特定內(nèi)容 2.題名中應包括論文的主要關鍵詞 3.切忌用冗長的主、謂、賓結構的完整語句，逐點描述論文的內(nèi)容。 4.題名應簡潔，科技論文題名用字一般不宜超過20個漢字。 5.題名應盡量避免使用符號。,存在的問題,（1）題不對文，“跑題” （2）文題太大：“中國近代圖書館文化發(fā)展淺析” （3）文題太小：“談提高高校教學干事工作效率” （4）文題過長,二、摘要,摘要是對“論文的內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述”。 摘要的要素主要包括以下4個方面的內(nèi)容： 研究目的。 研究方法。 結果。 結論。,摘要的撰

2、寫要求,（1）摘要應具有獨立性和自明性，并擁有一次文獻同等量的主要信息，即不閱讀文獻的 全文，就能獲得必要的信息。因此，摘要是一種可以被引用的完整短文。 （2）1.要使用第三人稱?！胺治隽嗽颉薄ⅰ罢J為”、“對進行了探討”等記述方法進行描述。 但仍有不少論文摘要仍以“本文”或“我們”、“作者”、“本人”、“筆者”等第一人稱做主語撰寫摘要。如“經(jīng)分析我們發(fā)現(xiàn) 現(xiàn)象,作者探討 ”等,不符合摘要的寫作要求。,（3）排除在本學科領域方面已成為常識的或科普知識的內(nèi)容。 （4）不得簡單地重復論文篇名中已經(jīng)表述過的信息。 （5）要客觀如實地反映原文的內(nèi)容，要著重反映論文的新內(nèi)容和作者特別強調(diào)的觀點。 （6）

3、要求結構嚴謹、語義確切、表述簡明、一般不分段落；切忌發(fā)空洞的評語，不作模棱兩可的結論。 （7）要采用規(guī)范化的名詞術語，不用非共知共用的符號及名詞術語。,（8）不使用圖、表或化學結構式，以及相鄰專業(yè)的讀者尚難于清楚理解的縮略語、簡稱、代號。如果確有必要，在摘要中首次出現(xiàn)時必須加以說明。 （9）不得使用一次文獻中列出的章節(jié)號、圖、表號、公式號以及參考文獻號。 （10）要求使用法定計量單位，正確地書寫規(guī)范字和標點符號。 （11）眾所周知的國家、機構、專用術語盡可能用簡稱或縮寫。,（12）不進行自我評價。有些作者把論文寫作背景甚至常識性和對論文內(nèi)容做詮釋或自我評價性的語言都寫入摘要。如:“首次發(fā)現(xiàn) ”

4、,“受到了專家的好評”等等。 （13）未摘出文章要點和新意。把摘要寫得過于籠統(tǒng),不具體,讓人看后不知所以然。,三、關鍵詞,關鍵詞是為了滿足文獻標引或檢索工作的需要，從論文中取出的詞或詞組。 一篇論文可選取38個詞作為關鍵詞。 關鍵詞包括主題詞和自由詞兩部分,要選取刊入漢語主題詞表和專業(yè)性主題詞表（如MeSH 等詞表中的規(guī)范性詞（稱敘詞或主題詞，對于那些確能反映新技術、新學科而尚未被主題詞表錄入新產(chǎn)生的名詞術語，可用非規(guī)范內(nèi)自由詞標出，以補充關鍵詞個數(shù)的不足或為了更好地表達論文的主題內(nèi)容。 不要為了強調(diào)反映文獻主題的全面性，而把關鍵詞寫成一句句內(nèi)容全面的短語。 關鍵詞作為論文的一個組成部分，列于

5、摘要段之后，并要求書寫與中文對應的英文關鍵詞。,對于英文參考文獻，還應注意以下兩點： 作者姓名采用“姓在前名在后”原則，具體格式是： 姓，名字的首字母. 如： Malcolm Richard Cowley 應為：Cowley, M.R.，如果有兩位作者，第一位作者方式不變，&之后第二位作者名字的首字母放在前面，姓放在后面，如：Frank Norris 與Irving Gordon應為：Norris, F. & I.Gordon.； 書名、報刊名使用斜體字，如：Mastering English Literature，English Weekly。,APA資料引用,資料引用的目的一方面在幫助讀者

6、進一步直接查閱有關文獻內(nèi)容另一方面在遵重與保障他人智慧財產(chǎn)權包括文獻引用 (reference citations) 與參考文獻 (reference list) 兩部份。 文獻引用 在論文的綜述里引用作者作品有一些簡單而常用的做法，引用的目的是使讀者識別引文或明確觀點的來源，以及容易確定在論文末的書目里的特定文獻位置。作者年代引注法是APA手冊里規(guī)定的格式。在文本的恰當位置插入作者的姓和出版年代。,例如，“Stella，Doyle and Hooper” ,and是拼寫出的單詞，但“&”是放在括號里使用的。 Stella，Doyle and Hooper（2006）研究有關兒童聽莫扎特音樂是

7、否在課堂上注意力廣度的提高存在相關。 在有幼兒中研究了聽莫扎特音樂與提高課堂注意力廣度的相關性（Stella，Doyle ，& Hooper，2006） 這些例子也闡述了作者用日期法引用的規(guī)則，就是第一次提到引用時，可以列出最多達5為作者的姓。在隨后的任何引用中，如果多于2位作者，那就只要寫出第一作者的姓，并加上et al.（非斜體）和日期 Stella et al.(2006)也解釋了他們對聽莫扎特音樂與提高課堂注意力廣度間存在正相關的預測原因。,引用一個你沒讀過的原始資料時，即所謂的二次引用，但要清晰地引用。只有在你無法獲得原始文獻時才可以使用二次文獻；否則你就要查找和引用原始文獻。避免使

8、用二次文獻的原因是文獻里二次引用資料不能保證其正確性。 例：在維吉爾的史詩埃涅伊德（引自Allport&Postman,1947）里，法馬表現(xiàn)了以下的個性特征： 例：,參考文獻的目錄,參考文獻的目錄需另起一頁，把標題“參考文獻”放在頁面頂端的居中位置。把第一作者的姓按照字母表順序以及根據(jù)出版日期來編排參考文獻。 APA手冊的標準格式指南如下： 轉化所有作者的名字（即姓、全名首字母、中間名字的首字母）。 作者名的列出順序與發(fā)表時標題頁上的順序一致。 使用逗號來分隔作者，并在最后一名作者之前使用“&”。 給出版權作品的年代（對于期刊要提供年代和月份，對于報刊類的文章提供月份和日期）。 在書的標題、

9、書的章節(jié)和期刊文章中，僅標題和副標題的首字母大寫。 如果所引用的文章用期刊號標頁碼時，用圓括號給出雜志的期刊號。,著作類書籍,1.獨立作者 寫出作者姓全拼、中間名字和名字的首字母，然后給出出版年代，斜體印刷書的標題（標題和副標題的句首字母大寫，出版社的地點和名字用它的簡寫形式。） Kimmel,A.J.(1996).Ethical issues in behavioral research：A survey.Cambridge,MA:Blackwell.,2001年出版的,彭聃齡.(2001).普通心理學.北京：北京師范大學出版社.364.,2.多位作者,格式與以上文獻相同，但是在作者間加逗號

10、并在最后一位作者名字之前插入一個“&”號。 Shadish,W.R.,Cook,T.D.M&Campbell,D.T.(2001).Experimental and quasi-experimental designs for generalized causal inference.Boston:Houghton Mifflin.,主編：林崇德，黃希庭，楊治良 2004年出版,林崇德，黃希庭，楊治良.（2004）.心理學大辭典，上海：上海教育出版社.,文章類和章節(jié)類,1.用卷號來標頁碼的單一作者的期刊文章 用斜體來寫雜志的名字和卷號（42），并跟上文章的頁碼（97-108，不用斜體）。 Sc

11、otte-Jones,D.(1994).Ethical issues in reporting and referring in research with low-income minority children.Ethics and Behavior,42,97-108.,徐大真.(2003).性別刻板印象之性別效應.心理科學,26(4):741-742.,2.用卷號來標頁碼的16位作者的期刊文章,在最后作者的名字前放置“&”符號，僅有雜志名和卷號用斜體印刷 3.超過6位作者 如果有7位或更多的作者，那么只要列出前6位，并跟隨一個逗號和“et al.(&號),雜志文章,年、月（如果是按月出版）、日（如果出版時間比按月的頻率高）放置在括號里，括號后跟著一個句號。如果知道卷號，就用斜體（29）表示，并跟上頁碼。 Csikszentmihalyi,M.(1996,July/August).The creative personality.Psychology Today,29,36-40.,報刊文章,出現(xiàn)在文章的間斷頁中的頁碼要用逗號隔開。 Grady,D.(1999.October 11).Too much of a good thing?Doctor c