第4節(jié)　密度與社會生活.ppt

1、第4節(jié)密度與社會生活,教學目標,知識與技能 1嘗試用密度知識解決簡單的問題。能解釋生活中一些與密度有關的物理現(xiàn)象 。 2了解物質的密度隨溫度而變化的規(guī)律。 3了解密度在鑒別物質上的價值。 過程與方法 1通過課堂實驗和對生活經(jīng)歷的回顧，認識風的形成原因和水的反常膨脹現(xiàn)象，從而全面理解物體的密度隨溫度變化而變化的規(guī)律。 2通過計算物質的密度，理解用密度知識鑒別物質的方法。 情感 、態(tài)度與價值觀 通過了解密度知識與社會生活的聯(lián)系，促進科學技術與社會緊密結合，使科學技術應用于社會、服務社會。,重點難點,重點 物體的密度隨溫度的變化規(guī)律；利用密度鑒別物質的方法。 難點 解釋生活中與密度有關的現(xiàn)象；密度的

2、有關計算。,教學準備,影像資料：風車王國荷蘭風光片斷(含有風車工作的場景)；龍卷風的發(fā)生片斷。,教學設計,一、新課導入 播放風車王國荷蘭風光片斷和龍卷風發(fā)生的片斷，組織學生認真觀看風車工作場景和龍卷風的危害。風車為什么能轉動？龍卷風是怎樣形成的？ 二、新課教學 1密度在社會生活中的重要價值。 【學生思考】不同密度的物質在社會生活中都有哪些用途？ 【教師引導】學生舉例。 【教師點撥】人們利用風力區(qū)分飽滿的種子與癟粒，就是利用了密度的知識。在生產(chǎn)中，人們根據(jù)不同的需求來選擇合適的材料、制造飛機以及航天器時，選用高強度、低密度的合金材料。,在日常生活中，我們采用不同密度的材料，制造不同的器物。 鑒別

3、物質的種類以及其純度或濃度，也經(jīng)常利用密度的知識。 【教師總結】密度的知識與人們社會生活的關系十分密切。 2密度與溫度的關系 (1)風的形成 【學生觀察】掛圖龍卷風。 【學生思考】風是怎樣形成的？ 【教師點撥】空氣因受熱體積膨脹，密度變小而上升，熱空氣上升后，溫度低的冷空氣就從因面八方流過來形成風。風能是可供人類利用的能源之一。 (2)水的反常膨脹 (3)水結冰體積變化,教學設計,教學設計,教學設計,【學生討論】水的密度與溫度有什么關系？ 【教師總結】物質的密度與溫度有關系，大部分物質遵從“熱脹冷縮”的規(guī)律，而有些物質則遵從“熱縮冷脹”的規(guī)律。水在4 時，體積最小，密度最大。 3密度與物質鑒別

4、 【教師提問】兩塊外形完全相同的正方體，你知道它們各是什么材料制成的嗎 【學生回答】(1)把它們鋸開看看，就知道是什么材料了。 (2)測出它們的密度，可以判斷它們是什么材料制成的。 (3)請科學家用先進的儀器進行測量。 【教師總結】在我們現(xiàn)有的條件下，最可行的辦法就是測出它們的密度，根據(jù)密度來鑒別是哪種物質制成的。,教學設計,指導學生閱讀課本例題，掌握通過計算密度來鑒別物質的方法及解答物理計算題的解題規(guī)范格式。 【教師提問】如果知道了一個物體的質量和體積，能不能判斷物體是空心的還是實心的？ 【學生回答】(1)可以計算出物體的密度，與組成該物體的物質的密度進行比較，如果物體的密度小于該種物質的密

5、度，就空心的，如果兩個密度相等，就是實心的。 (2)可以假設物體是實心的，計算出實心物體的這種物質的質量，與物體的質量進行比較，也可得出結論。 (3)可以假設物體是實心的，計算出已知質量的這些物質的體積，與物體的體積進行比較，也可以得出物體是空心的還是實心的。,教學設計,【教師總結】(1)判斷物體空心還是實心的方法有三種：比較密度法、比較體積法和比較質量法。 (2)進行計算時必須像例題那樣，先寫出公式，再代入數(shù)據(jù)，在數(shù)據(jù)后寫明單位，必須有必要的文字敘述。 三、課堂小結 引導學生總結本節(jié)所學習的內(nèi)容，談談自己學習的收獲與體會。 四、檢測反饋 1體積為100 cm3的水凝固成冰后，冰的體積() A

6、大于100 cm3B小于100 cm3 C仍是100 cm3D無法判斷,答案A,2現(xiàn)有幾堆稻谷，要比較它們的質量好壞(這里所謂“質量好”指稻谷中空癟的種子粒數(shù)較少，飽滿的種子較多)，下列方法中不可行的是() A體積相同，比較質量 B質量相同，比較體積 C比較一定顆粒數(shù)的質量 D比較顆粒的大小,教學設計,答案D,3兩個質量和體積均相等的鐵球和鋁球，下列情況中，不可能的是() A鐵球是空心的B鋁球是空心的 C兩球均是空心的D兩球均不是空心的,教學設計,答案D,4我國古典名著西游記中，齊天大圣孫悟空用來降妖除魔的如意金箍棒本來是東海中的一根“定海神針”。書中寫道“該棒長兩丈多，斗來粗細，有13 500斤”。其體積用國際單位表示大約是0.86 m3。(1斤0.5 kg) (1)計算一下如意金箍棒的密度是多大；可能是用地球上的什么金屬制成的？ (2)這根金箍棒的大小可以隨意變