八年級物理全冊 2.4 科學(xué)探究：速度的變化導(dǎo)學(xué)案（新版）滬科版

1、2.4 科學(xué)探究：速度的變化學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 將物體運(yùn)動所經(jīng)歷時間或路程分解為若干段，測量不同階段物體的運(yùn)動速度。2、 通過實驗測量數(shù)據(jù)，會正確記錄數(shù)據(jù)。 3、 知道個人見解的正確與否必須通過實驗（實踐）來證明。 學(xué)習(xí)要點(diǎn)1、科學(xué)探究的一般步驟包括括 、 、 、 、 、 、。2、從科學(xué)的角度來看，人們對一個問題所做的解釋、發(fā)表的見解都是個人的 ，是否正確還需尋找 來證明。 3、變速直線運(yùn)動中物體運(yùn)動的速度是 的，只能求出在某段路程或某段時間內(nèi)的 。 自主學(xué)習(xí) 1實驗的原理： 2待測物理量 測量工具： 用刻度尺（卷尺）測量物體運(yùn)動的 ，用停表測量物體運(yùn)動相應(yīng)距離所需的 ，用 求出平均速度。3制定計

2、劃與設(shè)計實驗根據(jù)你的分析，請你設(shè)計實驗的方案（1）實驗所需的器材： 刻度尺、秒表、帶槽木條、小車、鐵架臺、小木塊 。（2）實驗步驟：用鐵架臺支架把帶槽木條支成斜面，使小車從木條頂部滾下時，做變速直線運(yùn)動。用刻度尺測量木條的全長SAB和由頂端至木條1/2處的長度SAC，用鉛筆在木條上標(biāo)出字母A、B、C。測小車在AC這段路程中運(yùn)動的時間tAC。把木塊移到木條底端B處。按上述方法，測出小球由木條頂端A向下運(yùn)動到底端B處，在SAB這段路程中所需的時間tAB，記錄下來。根據(jù)以上實驗結(jié)果，計算小車通過下半段路程（SBC），下半段路程上用的時間tBC，算出vBC。4進(jìn)行實驗與收集證據(jù)路程/m運(yùn)動時間/s平均

3、速度/ms-1計時開始計時結(jié)束運(yùn)動時間s1t11t12t13v1s2t21t22t23v2s tv實驗記錄表格總結(jié)：5.平均速度只能說明是在某段路程上或某段時間內(nèi)的平均速度。討論：如何測跑步、走步的平均速度思考: 一物體作直線運(yùn)動，在前100米用了25秒，在后100米內(nèi)用了20。分別計算物體在前100米內(nèi)，后100米內(nèi)，全程的平均速度。評估： 從以下幾個方面進(jìn)行的自我評估，寫入實驗報告： 全程平均速度，速度最快的時段 測時準(zhǔn)確，計算無誤，填表正確 實驗認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于配合，有團(tuán)隊意識 3、如果鐵路鋼軌每根長25m。火車行駛過程中，若在45s內(nèi)聽到車軌與鋼軌接頭處的撞擊聲30次，那么火車的速度是

4、km/h。 4、關(guān)于平均速度,下列說法正確的是（ ） A、只要求出某一段路程中的平均速度，便可知整個路程中的平均速度 B、平均速度就是速度的平均值 C、平均速度一定要指明是哪一段路程或哪一段時間以內(nèi)的 D、前一段路程中的平均速度比后一段路程中的平均速度小 5、一物體從靜止開始做逐漸加快的變速運(yùn)動，測得它最后3m所用的時間為0.5s，則下面哪個數(shù)據(jù)可能是全程的平均速度？（ ） A、3 m/s B、6 m/s C、6.3 m/s D、0 6、一個小球從光滑的斜面上從靜止開始滾下，不同的時間滾下的路程如下表所示。 時間t/s路程s/m112439416525（1）取上面的坐標(biāo)的縱坐標(biāo)為路程s，每格為

5、5m，橫坐標(biāo)為時間t, 每格為0.5s。根據(jù)圖中數(shù)據(jù)描點(diǎn)并作出小球的路程時間圖像。（2）在2.5s時,小球滾下的路程為 。 （3）若斜面長35m,則小球滾到底部的時間 （選填“”、“”或“”）6s。 7、（1）用圖像可以表示物體的運(yùn)動規(guī)律，圖1中用來表示物體做勻速直線運(yùn)動的是 （ ） A、 B、 C、D、（2）、圖4（甲）是某物體運(yùn)動的s-t圖像，則圖4（乙）中能與之相對應(yīng)的v-t圖像是 ( )8、閱讀短文，回答問題：上海磁懸浮列車試乘記 運(yùn)行于上海郊外的磁懸浮列車于2003年9月30日重新面向公眾開始試運(yùn)營。列車起動后，加速相當(dāng)迅速。車內(nèi)安裝了速度計，出發(fā)后不到1分鐘時速就已超過200km.

6、之后，雖然感覺加速的速度稍有放緩，不停增長的速度計的數(shù)字則告訴人們速度仍在持續(xù)增加。到底要加速到多快呀？正這么想著，此時顯示出時速的速度計數(shù)字終于停止變動，如圖2-4-3所示。到了這么快的速度，身體上已經(jīng)根本無法感受出時速到底有多少，只有快極了的感覺。不過，在與高速公路并列行駛過程中看到汽車迅速向后逝去時，才體會到磁懸浮列車的實力。時速在最大處保持近1分鐘后，開始減速到200km的時速時，感覺到周圍景色的流動也開始放慢。但如果看到列車近旁的話，高速公路上的汽車還是像飛一樣向后滑去。就在于這種感覺中，慢慢地看到了上海的空中大門浦東國際機(jī)場。軌道全長約為30km，僅僅8分鐘時間就穿越了這段距離，讓

7、人感覺只是一瞬。 （1）根據(jù)圖中所示，速度計上的最大速度是 km/h,若磁懸浮列車在這個速度保持近1min，則在這短短的時間內(nèi)行駛了_km。 （2）磁懸浮列車在全程運(yùn)行中做_運(yùn)動，請根據(jù)文中的畫曲線的文字，計算出它全程運(yùn)行的平均速度。 【迷你實驗室】 1、為了“探究小球沿斜面下滑的速度是否變化”，給你提供了如圖所示的裝置和停表、刻度尺實驗時，使斜面保持適當(dāng)?shù)钠露?，金屬擋片分別放在斜面底端和斜面中點(diǎn)，把小球放在斜面頂端滑下，探究小球沿斜面下滑時通過前半段路程和通過全程的速度是否變化 (1)要完成這實驗探究，必須收集的有效測量數(shù)據(jù)有哪些?(自行設(shè)計出數(shù)據(jù)表格) (2)根據(jù)公式計算小球的速度，判斷小

8、球的速度是否變化。 2、研究螞蟻爬行的平均速度問題。螞蟻在爬行過程中時快時慢、爬爬停停，爬行路線也很復(fù)雜，看似毫無規(guī)則，但可通過測定平均速度來粗略描述它爬行的快慢。在此基礎(chǔ)上，可以在施放食物引誘后，測出螞蟻抵達(dá)食物的時間，并用刻度尺測出距蟻巢的距離。由v = s/t，從而確定螞蟻的速度。 四、我的收獲和疑惑：1.收獲：（知識梳理）這節(jié)課你主要學(xué)到了什么？_ _ _ 2.疑惑：你有什么想法需要和大家交流？勵志名言Everything ought to be beautiful in a human being：face，anddress，andsoul，andideas Chekhov人的一切面

9、貌，衣著，心靈和思想，都應(yīng)該是美好的。 契訶夫班級 組別 組內(nèi)評價 教師評價 2.4 科學(xué)探究：速度的變化導(dǎo)學(xué)案（2）1（5分）小明在“測小車的平均速度”的實驗中，設(shè)計了如圖的實驗裝置：小車從帶刻度（分度值為1mm）的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車到達(dá)A，B，C三處時電子表的顯示：（1）該實驗是根據(jù)公式_進(jìn)行測量的（2）實驗中為了方便計時，應(yīng)使斜面坡度較_（填“大、小”）（3）請根據(jù)圖中所給信息回答：SAB=_cm，tBC=_s，vAC=_m/s（4）實驗前必須學(xué)會熟練使用電子表，如果讓小車過了A點(diǎn)后才開始計時，則會使所測AC段的平均速度vAC偏_（填“大、小”）性別10m20 m30

10、m40 m男1.8s3.4s4.5s5.6s女2.0s3.8s5.0s6.1s2. 在測運(yùn)動員短跑時的平均速度的實驗中，給你的器材有：米尺、皮尺、天平、量筒、秒表，完成該實驗應(yīng)選用的器材是 ；實驗中測量的物理量是 和 。實驗中測得數(shù)據(jù)如下表所示，則男運(yùn)動員在前20m的平均速度是 m/s，女運(yùn)動員在前5s內(nèi)的平均速度是 m/s。3. 小明參加學(xué)校田徑了進(jìn)行短跑訓(xùn)練。王老師為了幫他進(jìn)一步提高成績，對他的百米成績進(jìn)行了分析測試.每隔20m處安排一名計時員，各計時員在發(fā)令員鳴槍時啟動秒表，小明跑到指定位置時，計時員按停表.記錄的時間分別是：2.9s、5.5s、7.9s、10.7s、12.8s.通過這些

11、數(shù)據(jù)可知道：(以下計算結(jié)果保留一位小數(shù))(1)小明跑100m的平均速度是 m/s. (2)小明在第 個20m速度最快，平均速度是 m/s.4：測量平均速度實驗儀器：斜面、小車、金屬片還有 、 實驗步驟如下：A、使斜面保持很小的坡度，是為了讓小車運(yùn)行的 ，如圖所示；B、把小車放在斜面的頂端，用 測出小車到斜面底端金屬片的長度，即通過的路程；C、用 測小車從斜面頂端下滑到撞擊金屬片C所用的時間；D、再將小車從A運(yùn)動到B時，測出路程和時間；E、將小車從B點(diǎn)運(yùn)動到C點(diǎn)處，測出路程和時間，把上述測量數(shù)據(jù)的豎直填入表中；F、根據(jù)測出的s、t，用 算出小車通過斜面AC、AB、BC的平均速度實驗次數(shù)路徑路程S

12、（m）時間t（s）平均速度（m/s）1AC1.82.50.722AB0.91.50.63BC0.91.50.6G、分析結(jié)果第1次實驗的平均速度與第2次實驗平均速度不同的原因是 H、第2次實驗和第3次實驗的平均速度相同的原因是 5小明在做“紙片下落的”的實驗，實驗過程如圖；圖中秒表每格為0.5S在該次實驗中，紙片通過全程S2的V1= m/s；紙片通過上段路程S1的V2= m/s；紙片通過下段路程的V3= m/s；通過計算可以得到，該紙片下落時做的是 運(yùn)動6某同學(xué)作“速度的變化”的科學(xué)探究，請你完成以下探究步驟（1）提出問題：小車在斜面上自由地下滑，它速度是否變化？如何變化呢？（2）：全程的速度一

13、樣；上半程的速度比下半程的速度快；下半程的速度比上半程的速度快（3）制定方案：分別出上半程、下半程和全程的距離，再出小車通過上半程、下半程和全程的時間，最后計算出速度（4）實驗器材：斜面、小車、計時器、 、 被測內(nèi)容時間（s）距離（m）（m/s）上半程0.4下半程全程50.8實驗步驟： ；讓小車從斜面上自由下滑，在上半程處用金屬板擋住小車，測出小車在上半程的時間t1再次讓小車從斜面上自由下滑，在斜面末端處用金屬板擋往小車，測出小車在全程的時間t計算出下半程的時間t2，上半程、下半程和全程的速度v1、v2、v（5）實驗數(shù)據(jù)：（計算并填寫數(shù)據(jù)）（6）比較分析：在相同的路程上所用的時間不等，中點(diǎn)處的速度 終點(diǎn)處的速度全程的（7）得出結(jié)論： 7某組同學(xué)在研究小車沿斜面運(yùn)動時的速度變化，實驗裝置如圖所示，把小車放在斜面的頂端（1）實驗時把金屬片放在