第二節(jié)自由組合定律.pptx

1、1.2 八年耕耘 孟氏基因自由組合定律,杭州市艮山中學(xué) 楊金花,問題探討：,如果父母再生一個弟弟或妹妹，又有哪些可能表現(xiàn)呢？,Q1：這與孟德爾之前一對相對性狀實驗中F2 3：1數(shù)量比有沒有聯(lián)系？,每一對相對性狀仍符合孟德爾分離定律,性狀自由組合,提出問題：,Q2：從表現(xiàn)型來看，為什么F2出現(xiàn)了新的性狀？,Q3：如何通過基因分析F1性狀現(xiàn)象？,作出假設(shè)：,假設(shè)： 黃色 Y 圓粒 R 綠色 y 皺粒 r,Q4：F1（基因型YyRr）產(chǎn)生的配子時，基因發(fā)生了什么行為？,補充學(xué)案上純合親本雜交圖解,我們的假設(shè)： 在F1產(chǎn)生配子時，等位基因分離的同時，非等位基因自由組合。,活動一：從細胞學(xué)角度解釋配子產(chǎn)

2、生類型,實驗材料： 含基因的軟磁貼、小黑板 實驗說明： 軟磁貼表示染色體； 小組合作將一個精原細胞（或卵原細胞）的減中期（注意間期已完成染色體復(fù)制）及減分裂結(jié)束的細胞染色體行為在組內(nèi)黑板上表示出來。 小組思考：,減數(shù)分裂,分裂方式：,（科學(xué)史）：,EXPERIMENTS IN PLANT HYBRIDIZATION (1865) GREGOR MENDEL 選自植物雜交實驗（1856） 孟德爾,我們的假設(shè)： 在F1產(chǎn)生配子時，等位基因分離的同時，非等位基因表現(xiàn)為自由組合。,孟德爾的假設(shè)：在F1產(chǎn)生配子時，同對的遺傳因子會分離；不同對的遺傳因子會自由組合。,控制同一性狀,控制不同性狀,實驗材料：

3、紅白豆（含Y、R、y、r豆各10粒） 實驗說明：四人一組。重復(fù)實驗20次。 一位同學(xué)隨機從左盒和右盒取出紅白豆各一個； 一位同學(xué)記錄左右盒的字母組合； 一位同學(xué)統(tǒng)計和整理數(shù)據(jù)并寫在白板上； 一位同學(xué)代表發(fā)言。,活動二：模擬F1產(chǎn)生配子類型和比例,小組思考： 1、實驗?zāi)M的F1個體基因型是什么？ 2、左右盒隨機取出的豆子模擬基因的哪些行為？ 3、小組結(jié)果和全班結(jié)果相比，哪一個更可信？如何提高實驗的準確性？ 4、從盒內(nèi)取出的豆子，需要重新放回原盒中嗎？,模擬活動記錄表,5、兩組（表示雌雄個體）中的配子兩兩組合，模擬什么行為？雌雄配子有多少種組合方式呢？,活動三：找規(guī)律,通過上述對兩對相對性狀遺傳實

4、驗的推理，可知： F2表現(xiàn)型四種，比例為 9：3：3：1可以用以下假設(shè)解釋： 1、黃色和綠色分別由基因Y、y控制； 圓粒和皺粒分別由基因R、r控制。 2、F1產(chǎn)生配子時，同源染色體的等位基因分離，非同源染色體的非等位基因隨自由組合。結(jié)果：F1（YyRr）能產(chǎn)生四種配子，且YR：Yr：yR：yr= 1: 1: 1: 1 3、受精時，雌、雄配子是隨機結(jié)合的。,孟德爾的假設(shè)：在F1產(chǎn)生配子時，同對的遺傳因子會分離；不同對的遺傳因子會自由組合。,完成任務(wù)單： F2共有 種配子組合方式。 共有 種基因型。 共有 種表現(xiàn)型。,活動三：找規(guī)律,EXPERIMENTS IN PLANT HYBRIDIZATION (1865) GREGOR MENDEL 選自植物雜交實驗（1856） 孟德爾,親本基因型AABB和aabb,一,一,一,一,作業(yè)： 1.課后思考：如何去證實“F1產(chǎn)