四川省青神縣初級中學(xué)校八年級生物下冊傳染病及其免疫名師精編導(dǎo)學(xué)案(無答案)新人教版

1、名校名 推薦傳染病及其免疫1、理解、記憶傳染病、病原體、傳染源、傳播途徑、易感人群的概念（重點、難點）2、了解傳染病的預(yù)防措施，并能判斷。（重點）【學(xué)習(xí)準備】學(xué)生： 1、閱讀書72 頁，完成書上的填空和 隨堂筆記 1 題3 、閱讀書 78 頁，了解人類與傳染病的斗爭4 、閱讀書 77 頁，調(diào)查當?shù)爻Ｒ姷膸追N傳染病。教師：制作多媒體課件學(xué)習(xí)流程【探究展示反隨堂筆記【成果記錄、知識生成、規(guī)律總結(jié)】饋】【我探究】（自主學(xué)習(xí)） 預(yù)時 12 分鐘學(xué)習(xí)任務(wù) 1傳染病、遺傳病、一般疾病閱讀教材 72 頁的內(nèi)容及表格，判斷傳染病、遺傳病和普通疾病。遺傳 病：由致病基因引起的能夠在后代中遺傳的疾病。如色盲，血友

2、病，白化病等。傳染?。?由外來的病 原體（致病的細菌、 真菌、病毒、寄生蟲等） 引發(fā)并能 夠在人群中傳播的疾病。如流感、甲肝、乙肝、狂犬病、艾滋病， h7n9 等。普通疾?。撼诉z傳病、傳 染病以外的疾病叫普通疾病，如骨折、 貧血、 齲齒、近視眼、凍瘡等。2. 閱讀教材72-74 頁的內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù) 1傳染病、遺傳病、一般疾病1、填表比較遺傳病、傳染病和普通疾病病因傳播情況舉例 3 個遺傳病傳染病普通疾病2、填表比較不同傳染病病原體傳染源傳播途徑易感人群結(jié)核病蛔蟲病禽流感及圖片，對關(guān)鍵詞語進行勾乙肝畫，了解以下問題：什么叫病原體？什么叫艾滋病傳染源、傳播途徑、易感人群？傳播途徑有哪些？病原體與傳

3、染源有什么區(qū)別和聯(lián)系？比較常見傳染病的病原填表比較病原體與傳染源的區(qū)別和聯(lián)系3、體、傳 染源、傳播途徑和易對象聯(lián)系感人群。1名校名 推薦病原體傳染源：是能夠散播病原體的人和動物傳染源4、傳染病的特點和。傳染病要在人群中流行，必須同時具備三個環(huán)節(jié)。、。學(xué)習(xí)任務(wù) 2傳染病的預(yù)防措施3閱讀教材75-76頁的內(nèi)容及圖片，對關(guān)鍵詞語進行勾畫，了解以下問題：傳染病的預(yù)防措施有哪些？預(yù)防傳染病要做到綜合措施與重點措施相結(jié)合。對麻疹和脊髓灰質(zhì)炎，要以什么預(yù)防接種，保護易感人群為主；對蛔蟲病等消化道的傳染病，喲啊以搞好個人衛(wèi)生，切斷傳播途徑為主；對淋病等性傳播疾病要以杜絕性濫交，切斷傳播途徑為重點。學(xué)習(xí)任務(wù) 2

4、傳染病的預(yù)防措施5、填表傳染病的預(yù)防措施措施舉例6、判斷對一些已經(jīng)消滅的傳染病，也不能放松警惕，要防止死灰復(fù)燃或從境外傳入。（）學(xué)習(xí)任務(wù)3 科學(xué)。技術(shù)。社會人 類 與 傳 染病的斗爭2名校名 推薦【我交流】 （合作學(xué)習(xí)）預(yù)時 6分鐘a、對子學(xué)：對子間檢查自研成果，用紅筆互相給出等級評定；對子間解決自學(xué)時遇到的疑難問題。b、互助學(xué)：各人提出還未解決的問題，小組長主持這些疑難問題展開互助組內(nèi)交流討論并解決。c、共同學(xué)：交流：組長組織交流，解決未解決的問題。抽簽：明確各組的展示任務(wù)。預(yù)演：圍繞展示任務(wù)，參照展示方案，優(yōu)化展示內(nèi)容，組長分派展示任務(wù)，進行組內(nèi)展示預(yù)演。d、教師或者學(xué)生點撥?！疚艺故尽?（交流學(xué)習(xí)）預(yù)時17分鐘要求：展示時要面向全體同學(xué)，聲音洪亮、吐字清晰；板書整潔位置適中；有感情、動作得體大方，要展示自己最精彩的一面，同時提出組內(nèi)未解決的問題，全班共同探討解決。其他同學(xué)認真傾聽，積極思考，準備質(zhì)疑，相信你一定會成功。e、教師或者學(xué)生點撥：對組內(nèi)未解決的問題進行精講評析后，要求學(xué)生對學(xué)習(xí)任務(wù) 1、 2 進行記憶?！疚铱偨Y(jié)】預(yù)時2分鐘1