22《理想的風(fēng)箏》+.ppt

1、理想的風(fēng)箏,“風(fēng)箏”同學(xué)們并不陌生，放風(fēng)箏是許多同學(xué)的愛(ài)好。今天我們學(xué)習(xí)“理想的風(fēng)箏”一課，你們有什么疑問(wèn)嗎？, “理想的風(fēng)箏”是什么樣的？,為什么叫“理想的風(fēng)箏”？,蘇叔陽(yáng)又名余平夫，生于1938年，河北保定人。1960年中國(guó)人民大學(xué)黨史系畢業(yè)，曾在中醫(yī)研究院工作，現(xiàn)為北京電影制片廠編劇。他創(chuàng)作的話劇丹心譜，獲慶祝中華人民共和國(guó)成立三十周年獻(xiàn)禮演出創(chuàng)作一等獎(jiǎng)。,走近蘇叔陽(yáng),1輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音，讀通句子。,整體感知,2默讀課文，體會(huì)課文主要講了什么事，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。,3同桌交流各自的收獲。,zhng gng y 箏 哽 咽 pin w gng 翩 蜈 蚣,生字學(xué)習(xí),課文講了劉老師

2、的哪幾件事？,1.講劉老師上課生動(dòng)而富有激情，體現(xiàn)出他對(duì)祖國(guó)深深的愛(ài)，對(duì)學(xué)生循循善誘。,2.講劉老師課下放風(fēng)箏，表現(xiàn)出他像孩子一樣的歡快和稚氣，體現(xiàn)了他對(duì)生活純樸、強(qiáng)烈的愛(ài)與追求。,同學(xué)們選擇其中的一個(gè)事例，小組交流各自的體會(huì)。,劉老師給你留下了怎樣的印象？,他個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上有一對(duì)時(shí)常瞇起來(lái)的慈祥的眼睛，一頭花白的頭發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強(qiáng)壯的右腿，而左腿，卻從膝以下被全部截去，靠一根圓木拐杖支撐。,請(qǐng)同學(xué)們齊讀這段話。,為什么“我”一看到春天的一些景物，就不由自主地想到劉老師？,春天是美好的，是充滿蓬勃生機(jī)的，是戰(zhàn)勝嚴(yán)寒后到來(lái)的。劉老師恰似春天，不因自己殘疾而灰心喪志，時(shí)時(shí)與年

3、老殘疾做頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，以自己的實(shí)際行動(dòng)，唱出了一支生命之歌。,同學(xué)們自學(xué)第69自然段，用自己的話說(shuō)說(shuō)劉老師當(dāng)時(shí)放風(fēng)箏的情景以及自己的體會(huì)。,自學(xué)小能手,講劉老師在課上講課和在課下放風(fēng)箏的情景，二者有什么關(guān)系？,課上講課，課下放風(fēng)箏都體現(xiàn)了劉老師雖然是個(gè)殘疾人，但是對(duì)生活充滿了愛(ài)，對(duì)理想有不懈的追求。,這情景使我深深感動(dòng)。一個(gè)年過(guò)50身有殘疾的老師，對(duì)生活有著那樣淳樸、強(qiáng)烈的愛(ài)與追求，一個(gè)活潑潑的少年又該怎么樣呢？,讀句子、談體會(huì),這句話既是對(duì)劉老師身殘志堅(jiān)的贊嘆，又是在告誡我們：應(yīng)該像劉老師那樣熱愛(ài)生活，不斷地追求、創(chuàng)造生活。,學(xué)生反饋,題目“理想的風(fēng)箏”有什么含義？,文中劉老師放飛的風(fēng)箏是他對(duì)生活無(wú)限熱愛(ài)的標(biāo)志，劉老師腿有殘疾、行動(dòng)不便，但他借自由翱翔的風(fēng)箏來(lái)寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想。題目中“理想的風(fēng)箏”是指劉老師對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度與不懈追求。,在文中找出讓你感動(dòng)的句子并說(shuō)說(shuō)令你感動(dòng)的理由。,集體交流,這篇略讀課文是一篇回憶性的文章，以一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)氣，描寫(xiě)了一位殘疾教師的形象。文中的劉老師樂(lè)觀開(kāi)朗、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)工作、愛(ài)祖國(guó)，對(duì)生活充滿了