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文檔簡介

1、淺析幼兒園大班跳繩活動各階段成效 幼兒期是幼兒生長發(fā)育的關(guān)鍵時期,由于他們的身心發(fā)育尚未完全,對各種自然環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力差,對疾病的抵抗力較弱。因此,鍛煉幼兒健康的體魄,為他們奠定良好的體質(zhì)基礎(chǔ),不僅關(guān)系到他們現(xiàn)時的健康成長,還會對他們一生的健康產(chǎn)生持續(xù)的影響。根據(jù)36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中56歲幼兒動作發(fā)展目標(biāo)中提到的第一個目標(biāo):具有一定的平衡能力,動作協(xié)調(diào)、靈敏。其中第三個小目標(biāo)是能連續(xù)跳繩。結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)及動作發(fā)展要求,我在本班開展了孩子們喜歡的跳繩活動。結(jié)合實(shí)踐,我談?wù)劚景嗵K活動中幼兒在各階段取得的成效。 第一階段:跳繩活動初期(2014年11月2015年1月) 在開展跳

2、繩活動前,我做了大量的準(zhǔn)備工作,包括對幼兒情況的摸底、跳繩活動的好處、如何訓(xùn)練幼兒跳繩更科學(xué)等。經(jīng)過前期的大量準(zhǔn)備工作,孩子們的跳繩能力基本按照計劃上的軌道前行。 在1月22日進(jìn)行了一次訓(xùn)練后年級組的一分鐘跳繩比賽,本次比賽我們班參賽人數(shù)36人,跳繩次數(shù)在100136的有5人(3男2女),9098的有3人(2男1女),8089的有6人(5男1女),7079的有5人(1男4女),6069的有3人(3女),5059的有6人(3男3女),3049的有3人(3男),29以下的有5人(2男3女)。這個結(jié)果從整體上來看,掌握了跳繩基本技巧的孩子占大半以上,而速度、耐力、身體協(xié)調(diào)能力都發(fā)展得比較好的孩子只占

3、四分之一。大部分的孩子在速度、耐力上仍然需要進(jìn)一步的訓(xùn)練。從男孩、女孩的成績來看,成績靠前的男孩子偏多,成績居中的女孩子占多數(shù),而成績偏后的卻是男孩子偏多。由此可以看出協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的男孩子的耐力和速度要比女孩們稍好,協(xié)調(diào)能力弱一點(diǎn)的男孩子在練習(xí)中有懈怠現(xiàn)象,而女孩子在這方面比男孩子的堅持力好一點(diǎn),在練習(xí)中節(jié)奏比男孩子穩(wěn)定。 第二階段:跳繩活動中期(2015年1月2015年3月) 在寒假里訓(xùn)練任務(wù)是鞏固幼兒跳繩的基本跳法。主要交給家長們監(jiān)督完成。由于本次任務(wù)剛好是假期又在新年里,根據(jù)回園后第二周的測試中發(fā)現(xiàn),這次發(fā)放的表格沒有起到很好的作用。從孩子們的跳繩測試上來看,在家里堅持練習(xí)的孩子在體力、耐

4、力、毅力、平衡能力、協(xié)調(diào)能力等方面都有了很大的進(jìn)步。比如,奉盛宇、陳維、陳子軒、盤珊谷、陳俊明、李明杰、林旭盛、蔣宇杰、毛宇欣等。間斷練習(xí)的孩子,在協(xié)調(diào)能力、平衡能力上也有提高,但在放假期間沒有練習(xí)過的孩子,在體力、耐力、毅力、平衡能力、協(xié)調(diào)能力總體表現(xiàn)都比上學(xué)期的要差一點(diǎn)。 根據(jù)這次測試,我們重新制定了新學(xué)期的跳繩計劃:三月份第一周左、右單腳跳,第二周左右腳輪跳,第三周單、雙腳反跳,第四周前后帶人跳。經(jīng)過四周有目的的訓(xùn)練后,發(fā)現(xiàn)孩子們的體力、耐力、毅力、平衡能力、協(xié)調(diào)能力又有了穩(wěn)步上升的趨勢。好幾個在假期里沒有練習(xí)過的孩子,第一周只會單個地雙腳跳繩的,經(jīng)過自主強(qiáng)化訓(xùn)練后,在第二周,就能連續(xù)地

5、雙腳跳繩了。而盛宇小朋友在不計時連續(xù)跳繩中,跳繩個數(shù)達(dá)到了253個,一分鐘跳繩中,跳繩個數(shù)達(dá)到了135個,單腳連跳達(dá)到了48個,一分鐘單腳跳達(dá)到了104個,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了上學(xué)期的水平。其他孩子在經(jīng)過有目的的自主訓(xùn)練后,都在自己原有的水平上有了很大的進(jìn)步。但毛藝小朋友由于身體情況比較特殊,不能強(qiáng)求她進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí),因此,她的水平依然與上學(xué)期一致。 第三階段:跳繩活動后期(2015年4月2015年6月) 本階段主要讓孩子們鞏固學(xué)會的跳繩技能外,學(xué)習(xí)了雙人同繩跳的三種方法:編花繩跳、跳大繩、大繩中跳小繩等新的跳繩技能。經(jīng)過了前期的練習(xí),孩子們在這一階段的練習(xí),相比較初學(xué)時,更喜歡挑戰(zhàn)新的跳繩技能。學(xué)習(xí)勁頭更足,越不會越挑戰(zhàn)。在教師的示范與講解中,在他們不斷地嘗試練習(xí)中,孩子們都漸漸學(xué)會了新的技能。 經(jīng)過三個階段的數(shù)據(jù)對比分析,發(fā)現(xiàn)我們的孩子在各方面的進(jìn)步都是比較明顯的。因此,

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