淺析幼兒園大班跳繩活動(dòng)各階段成效

1、淺析幼兒園大班跳繩活動(dòng)各階段成效 幼兒期是幼兒生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，由于他們的身心發(fā)育尚未完全，對(duì)各種自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力差，對(duì)疾病的抵抗力較弱。因此，鍛煉幼兒健康的體魄，為他們奠定良好的體質(zhì)基礎(chǔ)，不僅關(guān)系到他們現(xiàn)時(shí)的健康成長，還會(huì)對(duì)他們一生的健康產(chǎn)生持續(xù)的影響。根據(jù)36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中56歲幼兒動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)中提到的第一個(gè)目標(biāo)：具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。其中第三個(gè)小目標(biāo)是能連續(xù)跳繩。結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)及動(dòng)作發(fā)展要求，我在本班開展了孩子們喜歡的跳繩活動(dòng)。結(jié)合實(shí)踐，我談?wù)劚景嗵K活動(dòng)中幼兒在各階段取得的成效。 第一階段：跳繩活動(dòng)初期（2014年11月2015年1月） 在開展跳

2、繩活動(dòng)前，我做了大量的準(zhǔn)備工作，包括對(duì)幼兒情況的摸底、跳繩活動(dòng)的好處、如何訓(xùn)練幼兒跳繩更科學(xué)等。經(jīng)過前期的大量準(zhǔn)備工作，孩子們的跳繩能力基本按照計(jì)劃上的軌道前行。 在1月22日進(jìn)行了一次訓(xùn)練后年級(jí)組的一分鐘跳繩比賽，本次比賽我們班參賽人數(shù)36人，跳繩次數(shù)在100136的有5人（3男2女），9098的有3人（2男1女），8089的有6人（5男1女），7079的有5人（1男4女），6069的有3人（3女），5059的有6人（3男3女），3049的有3人（3男），29以下的有5人（2男3女）。這個(gè)結(jié)果從整體上來看，掌握了跳繩基本技巧的孩子占大半以上，而速度、耐力、身體協(xié)調(diào)能力都發(fā)展得比較好的孩子只占

3、四分之一。大部分的孩子在速度、耐力上仍然需要進(jìn)一步的訓(xùn)練。從男孩、女孩的成績來看，成績靠前的男孩子偏多，成績居中的女孩子占多數(shù)，而成績偏后的卻是男孩子偏多。由此可以看出協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的男孩子的耐力和速度要比女孩們稍好，協(xié)調(diào)能力弱一點(diǎn)的男孩子在練習(xí)中有懈怠現(xiàn)象，而女孩子在這方面比男孩子的堅(jiān)持力好一點(diǎn)，在練習(xí)中節(jié)奏比男孩子穩(wěn)定。 第二階段：跳繩活動(dòng)中期（2015年1月2015年3月） 在寒假里訓(xùn)練任務(wù)是鞏固幼兒跳繩的基本跳法。主要交給家長們監(jiān)督完成。由于本次任務(wù)剛好是假期又在新年里，根據(jù)回園后第二周的測(cè)試中發(fā)現(xiàn)，這次發(fā)放的表格沒有起到很好的作用。從孩子們的跳繩測(cè)試上來看，在家里堅(jiān)持練習(xí)的孩子在體力、耐

4、力、毅力、平衡能力、協(xié)調(diào)能力等方面都有了很大的進(jìn)步。比如，奉盛宇、陳維、陳子軒、盤珊谷、陳俊明、李明杰、林旭盛、蔣宇杰、毛宇欣等。間斷練習(xí)的孩子，在協(xié)調(diào)能力、平衡能力上也有提高，但在放假期間沒有練習(xí)過的孩子，在體力、耐力、毅力、平衡能力、協(xié)調(diào)能力總體表現(xiàn)都比上學(xué)期的要差一點(diǎn)。 根據(jù)這次測(cè)試，我們重新制定了新學(xué)期的跳繩計(jì)劃：三月份第一周左、右單腳跳，第二周左右腳輪跳，第三周單、雙腳反跳，第四周前后帶人跳。經(jīng)過四周有目的的訓(xùn)練后，發(fā)現(xiàn)孩子們的體力、耐力、毅力、平衡能力、協(xié)調(diào)能力又有了穩(wěn)步上升的趨勢(shì)。好幾個(gè)在假期里沒有練習(xí)過的孩子，第一周只會(huì)單個(gè)地雙腳跳繩的，經(jīng)過自主強(qiáng)化訓(xùn)練后，在第二周，就能連續(xù)地

5、雙腳跳繩了。而盛宇小朋友在不計(jì)時(shí)連續(xù)跳繩中，跳繩個(gè)數(shù)達(dá)到了253個(gè)，一分鐘跳繩中，跳繩個(gè)數(shù)達(dá)到了135個(gè)，單腳連跳達(dá)到了48個(gè)，一分鐘單腳跳達(dá)到了104個(gè)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了上學(xué)期的水平。其他孩子在經(jīng)過有目的的自主訓(xùn)練后，都在自己原有的水平上有了很大的進(jìn)步。但毛藝小朋友由于身體情況比較特殊，不能強(qiáng)求她進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，因此，她的水平依然與上學(xué)期一致。 第三階段：跳繩活動(dòng)后期（2015年4月2015年6月） 本階段主要讓孩子們鞏固學(xué)會(huì)的跳繩技能外，學(xué)習(xí)了雙人同繩跳的三種方法：編花繩跳、跳大繩、大繩中跳小繩等新的跳繩技能。經(jīng)過了前期的練習(xí)，孩子們?cè)谶@一階段的練習(xí)，相比較初學(xué)時(shí)，更喜歡挑戰(zhàn)新的跳繩技能。學(xué)習(xí)勁頭更足，越不會(huì)越挑戰(zhàn)。在教師的示范與講解中，在他們不斷地嘗試練習(xí)中，孩子們都漸漸學(xué)會(huì)了新的技能。 經(jīng)過三個(gè)階段的數(shù)據(jù)對(duì)比分析，發(fā)現(xiàn)我們的孩子在各方面的進(jìn)步都是比較明顯的。因此，