八年級生物上冊5.3動物在生物圈中的作用名師精編教案1新版新人教版

1、名校名 推薦第三章動物在生物圈中的作用教學(xué)目標(biāo)：1. 復(fù)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)、食物鏈、食物網(wǎng)等概念；通過本節(jié)內(nèi)容加深對上述幾個概念的認(rèn)識；2. 能舉例說明動物在維持生態(tài)平衡、 促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、 傳播種子等方面的作用。3. 認(rèn)同動物是生物圈中重要的組成成員的觀點，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物、保護(hù)動物的情感；4. 學(xué)會用辯證的觀點來認(rèn)識動物與人類的益害關(guān)系。教學(xué)重點分析：通過資料分析等形式說明動物在自然界中的作用，認(rèn)同動物是生物圈中重要成員。七年級的兩冊生物書中對自然界各種生物首先進(jìn)行了整體認(rèn)識，從中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)、食物鏈、食物網(wǎng)等概念，對其中動物在自然界中的位置并不陌生。但我們以往比較

2、強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)者和分解者的位置，對各級消費者時常忽略。本單元以介紹動物和微生物為主，自然要提及動物作為消費者在維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的重要作用。動物同樣在生態(tài)系統(tǒng)中具有不可替代的位置，是生物圈中的重要成員。學(xué)習(xí)完了各種類型的動物相關(guān)內(nèi)容之后可以說這部分是將動物部分在自然界中的位置進(jìn)行一次提升、強(qiáng)調(diào)。教學(xué)難點分析：說明動物在維持生態(tài)平衡、 促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的重要作用。 學(xué)會用辨證的觀點認(rèn)識動物與人類的關(guān)系。對于“動物可以幫助植物傳粉、 傳播種子”， 學(xué)生可以舉出很多實例， 這是因為它們是學(xué)生生活中常見的現(xiàn)象， 學(xué)生對它是理解的。 而“動物在維持生態(tài)平

3、衡、 促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中具有重要的作用”這句話只從字面理解， 學(xué)生都能看懂。 但如何才能更深刻的體會就沒那么容易了。 教學(xué)中利用了來自課本和課外的大量事例層層深入的引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會什么是生態(tài)平衡、 什么是物質(zhì)循環(huán)， 動物在維持生態(tài)平衡、物質(zhì)循環(huán)中的作用，最終使學(xué)生深刻領(lǐng)會它們。教學(xué)策略：動物在維持生態(tài)平衡方面的作用可以通過分析實例使學(xué)生領(lǐng)會； 動物在促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)中的作用則通過錄像更好的理解。本節(jié)課需要1 課時。1用名校名 推薦課前準(zhǔn)備：教師： cai 課件，動物生活的錄像。學(xué)生：收集動物對植物影響的資料。教學(xué)過程：時間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動媒體說明8導(dǎo)入在初一年級生物課的第一單元一分鐘思考

4、，分鐘中我們學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)這一概念以及不用回答。生態(tài)系統(tǒng)的組成。請同學(xué)們回憶什么是生態(tài)系統(tǒng)、其組成是哪些？各種生物部分在生態(tài)系統(tǒng)中各有哪些作用呢？（設(shè)問）觀看錄像，欣播放播放一段錄像：多彩的生物世賞、體會動物與植錄像：多彩界物和諧的關(guān)系。 （直的生物世可是大家所看到的這些美景可觀形象的視覺刺界（七年級能將不復(fù)存在，人類可能將面臨一激）上教參）個沒有鳥、 蜜蜂和蝴蝶的寂靜世界。這決不是危言聳聽，這是美國科普作家雷切爾卡遜在做了大量有關(guān)于殺蟲劑破壞生態(tài)環(huán)境的調(diào)查后，在寂靜的春天一書中所描述的表示驚奇?，F(xiàn)象（課件展示書的封面和其中的重要的語句），正是這本不同尋常的書，引起了全世界人們對野生動物的關(guān)注，

5、喚醒了人們保護(hù)環(huán)境、保護(hù)野生動物的意識。讓我們設(shè)想一下沒動物的世界將是怎樣的？板書：第三章動物在自然界中的作2名校名 推薦1討論（出示生態(tài)系統(tǒng)中以捕食關(guān)系思考，回答：5 分鐘動物在生形成的食物網(wǎng)）同意這個觀點：植ppt 展態(tài)平衡中在生態(tài)系統(tǒng)中植物是生產(chǎn)者，物自生自滅，遺體示生態(tài)系的重要作它們的重要性我們就不必說了；微被微生物分解，生統(tǒng)中食物用生物是分解者，沒有分解者地球上態(tài)系統(tǒng)同樣可以維鏈和食物的物質(zhì)就不能循環(huán)；動物大多屬于持平衡。網(wǎng)。消費者。肯定有的同學(xué)設(shè)想過如果生：蟲子因為地球上沒有消費者，也就是沒有動失去鳥對它的控制物吃植物，生態(tài)系統(tǒng)同樣可以保持而大量繁殖，把草平衡，是這樣的嗎？吃光了。

6、有人曾經(jīng)做過一個實驗：為了生：天然草場防止鳥吃草籽，有人把人工種草的中，蟲子數(shù)量增多實驗區(qū)用網(wǎng)子罩起來，過一段時間后，鳥的食物也就發(fā)現(xiàn)，草的葉子幾乎被蟲子吃光了，會增多，從而鳥的而未加罩網(wǎng)的天然場草，牧草卻生數(shù)量也會增多；鳥長良好，這是為什么呢？的數(shù)量增多了，就問：誰能解釋天然草場中蟲子要吃掉更多的蟲與鳥的數(shù)量會有何變化？子，蟲子數(shù)量也就減少了。牧草就長的好。生：相互依賴、ppt 展問：分析得非常好。那么蟲子相互制約。每種動示兩個例與小鳥間存在什么聯(lián)系呢？物都是自然界中的子。一分子，我們都要書本中有兩個資料分析的例保護(hù)他們。子，請同學(xué)們分析：為什么要發(fā)出生：野兔增加保護(hù)麻雀的呼吁？呼倫貝爾草原

7、上的原因是因為人們野兔增加的主要原因是什么？（列把取食野兔的狼捕舉相關(guān)資料及圖片， 組織學(xué)生分析）殺了。3名校名 推薦完成板書歸納并板書：生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象就叫生態(tài)平衡。我們確實應(yīng)用辯證的觀點來認(rèn)識動物與人類的益害關(guān)系，而且不要過多的干預(yù)他們， 要合理地保護(hù)、開發(fā)、利用動物。5討論在開始的錄像中我們還看到了回答：看到了分鐘動物在自動物在自然界中有什么作用呢？蜜蜂、蝴蝶在取食然界幫助利用 ppt 顯示蜜蜂、蝙蝠等動花蜜，這個過程中植物傳物取食同時幫助植物傳粉的圖片，起到了為植物傳粉粉、傳播介紹鬼針、蒼耳的果實及動物為它的作用。ppt 顯種子的作

8、們傳播果實的情景。示相關(guān)圖用提出一個重要理念：自然界中片。的動物和植物在長期生存與發(fā)展的過程中，形成了相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系。板書：動物為植物傳粉和傳播完成板書種子1學(xué)習(xí)以圖片為例講述自然界中碳這5 分鐘理解動物種元素在動物、植物、微生物、自促進(jìn)自然然界（石油、煤炭）、人類生活中界的物質(zhì)的循環(huán)。循環(huán)問：這幅圖片講述了什么內(nèi)容根據(jù)自己的理呢？請同學(xué)們試著回答。解分析圖片碳這種元素通過植物的光合作用固定在植物體內(nèi)， 以糖類、 脂類、4名校名 推薦蛋白質(zhì)的形式儲存下來。動物直接或間接以植物為食，獲取植物體內(nèi)的碳元素。微生物將動物和植物的尸體分解，使其中的碳元素又回到了大氣中。地殼深處的植物化石經(jīng)歷了高溫高壓的作用形成化石燃料，被開采出來后在人們的生產(chǎn)生活中被利用，其中的碳元素又回到了大氣中。自然界中的各種元素都以各種形式在各種生物體和自然界中循環(huán)著，動物在其中起到了不可缺少的作用。板書：完成板書動物促進(jìn)了自然界的物質(zhì)循環(huán)2總結(jié)現(xiàn)在我們是否還認(rèn)為動物在自分鐘然界中無足重輕呢？板書設(shè)計：第三章動物在生物圈中的作用第一節(jié)動物在自然界中的作用一、維持生態(tài)平衡二、幫助植物傳粉和傳播果實三、促進(jìn)自然界的物質(zhì)循