七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第1課從百草園到三味書屋導(dǎo)學(xué)案2北師大版

1、從百草園到三味書屋主備人審 核 審批授課人授 課時(shí) 間班 級(jí)姓 名小 組課 題從百草園到三味書屋課 型新授課課 時(shí) 2填空：（ ）的百草園 （ ）的三味書屋 問(wèn)題探究（學(xué)習(xí)百草園部分）1、哪句話總領(lǐng)了這部分內(nèi)容？ a2、百草園是樂(lè)園，從哪些地方可以看出來(lái)？a3、百草園中的景物很多，但看起來(lái)又井然有序，作者寫景有哪些高妙之處？b4、課文為什么要寫“長(zhǎng)媽媽講美女蛇的故事”？a5、美女蛇的故事和冬天捕鳥(niǎo)的情節(jié)，你更喜歡哪一個(gè)？為什么呢？a達(dá)標(biāo)運(yùn)用a1、選出字形全對(duì)的一組：（）、覓食、輕捷、質(zhì)撲、收斂、乘涼、監(jiān)賞、啄食、緣由、書塾、消釋、顛倒、鼎沸、紳士、蠟梅、淵博、恭敬 2、對(duì)“我就只讀書，正午習(xí)字

2、，晚上對(duì)課”這句話中“只”的意義和作用理解正確的一項(xiàng)是（）、單獨(dú)，表現(xiàn)“我”聽(tīng)老師的話，認(rèn)真學(xué)習(xí)、僅僅，表現(xiàn)“我”聽(tīng)老師的話，是一個(gè)好學(xué)生、單獨(dú)，表現(xiàn)壽鏡吾私塾式的教學(xué)方法對(duì)“我”的束縛、僅僅，表現(xiàn)封建教育對(duì)兒童的束縛總結(jié)反思課堂記錄或?qū)W法指導(dǎo)學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、積累字詞。2、學(xué)習(xí)本文寫景善于抓住景物特征，層次井然、融情入景的寫法。3、品味作者簡(jiǎn)練生動(dòng)、準(zhǔn)確傳神的語(yǔ)言特色，增強(qiáng)語(yǔ)感。 學(xué) 習(xí)重 點(diǎn)品味學(xué)習(xí)文章生動(dòng)、準(zhǔn)確傳神的語(yǔ)言，豐富自己的語(yǔ)匯，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。結(jié)合標(biāo)題和文章內(nèi)容，探究寫作思路。仔細(xì)閱讀第二自然段，標(biāo)出所寫的景物，看看寫景的順序，描寫角度及修辭。學(xué) 習(xí)難 點(diǎn)把握本文敘事寫景

3、井然有序的特點(diǎn)。 第一課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：自主學(xué)習(xí):a 1.魯迅（18811936），本名_，浙江省紹興市人，偉大的_家、_家、_家。著作有雜文、小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等，收在魯迅全集里。他的第一部白話小說(shuō)是_。2.菜畦（ ） 桑葚（ ） 油蛉（ ） 蟋蟀（ ） 斑蝥（ ）纏絡(luò)（ ） 臃腫（ ） 珊瑚（ ） 攢成（ ） 收斂（ ）腦髓（ ） 鑒賞（ ） 覓食（ ） 罕至（ ） 竹篩 （ ）秕谷（ ） 淵博（ ） 鼎沸（ ） 倜儻（ ） 書塾 （ ）宿儒（ ） 蟬蛻（ ） 拗 （ ） 竇 （ ） 錫箔 （ ）和藹（ ） 厥 （ ） 淋漓（ ） 叵 （ ） 確鑿 （ ）3解釋詞語(yǔ)：【確鑿】 【輕捷】【人跡罕至

4、】 【覓食】【淵博】 【宿儒】【鼎沸】 【同窗】【高枕而臥】4、本文題為“從百草園到三味書屋”，你從這個(gè)題目中可以看出這篇文章寫了 個(gè)部分內(nèi)容，先寫 ，后寫 。還可以看出本文的寫作順序是 。5、速讀課文，分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止，劃上記號(hào)。6、再讀課文，寫出自己對(duì)百草園和三味書屋總體上的感受 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解“三味書屋”這部分的思想內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體味魯迅在百草園和三味書屋的生活樂(lè)趣。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確看待作者在文中流露的思想感情。 合作探究1、課文兩部分內(nèi)容是怎樣銜接的？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ a2、 第二部分是從哪些方面寫三味書屋的？ a3、三味書屋與百草園在內(nèi)容上 有

5、哪些聯(lián)系？b 反饋提升 閱讀下面文字，回答后面問(wèn)題：b不必說(shuō)的菜畦（），的石井欄，的皂莢樹(shù)，的桑椹，也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟（），的黃蜂伏在茶花上，的叫天子忽然從草間直cun（）向云霄里去了單是周圍的短短的泥墻根一帶就有無(wú)限趣味油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅（）噴出一陣煙霧何首烏藤和水蓮藤纏絡(luò)著，水蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根有人說(shuō)，何首烏的很有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人形如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小

6、球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)1、按課文要求在橫線空處填詞；根據(jù)拼音寫漢字，給加粗的字注音2、這段文字對(duì)百草園景物描寫：詳寫的是：略寫的是： 3、這段話寫百草園采用了順序先是由 到 ；再由 到4、文中加橫線一句在文中有什么作用？作用：5、文中開(kāi)頭的兩個(gè)“不必說(shuō)”有什么表達(dá)作用？6、這段文字把百草園描繪得色彩斑斕，生機(jī)勃勃的原因，有下列幾種分析，請(qǐng)選出說(shuō)法正確的一項(xiàng)（）、百草園中的各種景物的確美妙如圖、暴露了兒童對(duì)封建社會(huì)的厭惡和嘲諷知識(shí)鏈接：百草園：紹興城內(nèi)魯迅家房屋后面的園子。三味書屋：在魯迅家附近，魯迅小時(shí)候（12歲到17歲）在這里讀書。三味書屋的先生：三味書屋的先生壽鏡吾（18491929年），名懷鑒，字鏡吾，浙江會(huì)稽人。他20歲那年，考取會(huì)稽縣的“學(xué)生員”（秀才），后因?qū)ΜF(xiàn)實(shí)的黑暗和官場(chǎng)的舞弊看不慣，不愿再去參加鄉(xiāng)試，于是繼承父業(yè)，在三味書屋坐館教書，直至1929年7月30日80高齡去世，整整教了60年學(xué)。壽先生博學(xué)、正直，具有反帝的愛(ài)國(guó)思想，對(duì)清王朝喪權(quán)辱國(guó)的腐朽統(tǒng)治極為不滿，很同情義和團(tuán)的反帝斗爭(zhēng)。他甘于過(guò)淡泊的書塾生活，不愿出去做官，一生不用外國(guó)貨，以免外國(guó)人騙錢。他為人耿直，和藹可親，對(duì)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù)，很少體罰學(xué)生。作為啟蒙老師，魯迅對(duì)他一直很尊敬。魯迅先生后來(lái)在外面學(xué)習(xí)、工作，每次