原子的構(gòu)成教學(xué)設(shè)計(jì)(2)

1、課題 2 原子的結(jié)構(gòu)（第一課時(shí)）一、教材分析本節(jié)課處于第三單元課題2 原子的結(jié)構(gòu) ,位于分子和原子的學(xué)習(xí)之后,在課題一的學(xué)習(xí)中 ,學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了分子、原子等微觀粒子運(yùn)動(dòng)的一些特點(diǎn)，對(duì)分子、原子以及兩者的區(qū)別和聯(lián)系也有了初步了解。 該節(jié)課在此基礎(chǔ)之上深入探究原子的內(nèi)部構(gòu)成。 該部分內(nèi)容起到了承上啟下的作用， 既是對(duì)上節(jié)課分子、 原子知識(shí)的加深和延續(xù)， 也是對(duì)后面學(xué)習(xí)核外電子的分層排布和離子的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，同時(shí)也是將宏觀物質(zhì)和微觀粒子之間建起聯(lián)系。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能（1）知道原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的，原子核帶正電， 電子帶負(fù)電。（2）知道原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的，質(zhì)子帶正電、中子不帶

2、電。原子的質(zhì)量主要集中在原子核上。（3）建立原子結(jié)構(gòu)的模型。2 、過(guò)程與方法（1）了解原子結(jié)構(gòu)模型的發(fā)展歷程， 體驗(yàn)猜想和模型方法在微觀世界研究中的作用。（2）學(xué)生體會(huì)由現(xiàn)象到本質(zhì)，宏觀與微觀相結(jié)合的思維方法。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀（ 1）逐漸樹(shù)立世界是物質(zhì)的、物質(zhì)是可分的這一辯證唯物主義觀點(diǎn)。（ 2）體會(huì)到人們對(duì)物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)是不斷深入的、艱難曲折的，科學(xué)實(shí)驗(yàn)在科學(xué)發(fā)展歷程中起到了重要作用，賞析科學(xué)家的創(chuàng)新過(guò)程。三、 學(xué)情分析該節(jié)課是繼分子和原子之后繼續(xù)對(duì)微觀世界的探究和認(rèn)識(shí)。 學(xué)生對(duì)于微觀世界的認(rèn)識(shí)處于剛剛起步階段， 而學(xué)生的抽象思維也才屬于起步階段， 因此學(xué)生對(duì)于微觀的抽象知識(shí)理解起來(lái)還是

3、有一定難度的。四 、教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn)通過(guò)對(duì)課標(biāo)和教材的分析， 進(jìn)一步的深挖教材，本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)如下：（ 1）通過(guò)學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)史，使學(xué)生了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)發(fā)展中的地位和作用，學(xué)會(huì)科學(xué)研究的一般方法，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。（ 2）借助多媒體教學(xué)，使微觀粒子宏觀化，可降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、 重點(diǎn)：原子的構(gòu)成。2 、難點(diǎn)：原子的構(gòu)成。六、 教學(xué)方法：采用引導(dǎo)、分析、比較、討論的方法來(lái)探究原子的構(gòu)成。七、 教學(xué)用具：多媒體八、課前準(zhǔn)備 ：1.預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容。2.查閱原子構(gòu)成的發(fā)展史。九 、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖【引入】上節(jié)課我們共同探究了分子和原子的相關(guān)知

4、識(shí)，請(qǐng)大家來(lái)看一下下面的氧化汞受熱分解的微觀示意圖，請(qǐng)大家從分子、原子的角度來(lái)解釋一下該變化的過(guò)程？【幻燈片】氧化汞受熱分解的微觀示意圖?！咎釂?wèn)】由此我們可以了解到什么是分子？什么是原子？【提問(wèn)】既然大家剛才談到了最小的粒子，那么是否原子就是一個(gè)實(shí)心球體，不可再分呢？【學(xué)生猜想】【幻燈片】粒子轟擊金箔實(shí)驗(yàn)【回答】原子不是實(shí)心球體?！咎釂?wèn)】既然通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們了解到原子并不是實(shí)心球體，下面大家能不能畫(huà)出你想象中的原子的構(gòu)成是怎樣的？【講述】大家在心中都對(duì)原子的構(gòu)成都有著自己的看法和理解， 那么在化學(xué)長(zhǎng)河的發(fā)展過(guò)程中，科學(xué)家們對(duì)于原子的構(gòu)成又有著怎樣的理解呢?！净脽羝吭咏Y(jié)構(gòu)的化學(xué)發(fā)展史。【講述】通

5、過(guò)這么多科學(xué)家的不斷艱苦、曲折的探索，我們最終了解到了原子的構(gòu)成。【板書(shū)】一、原子的構(gòu)成【幻燈片】原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖【提問(wèn)】請(qǐng)大家仔細(xì)觀察圖示，回答以下幾個(gè)問(wèn)題： 1.原子是由哪幾種微粒構(gòu)成的？2.這些微粒的電量和電性是怎樣的？3.以氧原子為例，說(shuō)明原子為何不顯電性？（1）1 個(gè)氧原子中含有個(gè)質(zhì)子， 1質(zhì)子帶個(gè)單位的電荷，則 1 個(gè)氧原子中共帶個(gè)單位的電荷；（2）1 個(gè)氧原子中含有個(gè)電子， 1電子帶個(gè)單位的電荷，則 1 個(gè)氧原子中共帶個(gè)單位的電荷；（3）由此可知，原子電性?！景鍟?shū)】原子的構(gòu)成【提問(wèn)】通過(guò)剛才的分析，大家可以了解到1個(gè)氧原子所帶的正電荷的數(shù)目是多少？【回答】是 6?！局v述】我們

6、把原子核所帶的正電荷的數(shù)目就稱(chēng)之為核電荷數(shù)。【提問(wèn)】下面請(qǐng)大家觀察一下表31，（ 1）請(qǐng)大家分別說(shuō)出表31 中各原子的核電荷數(shù)是多少？（ 2）從表中你可以得到有關(guān)質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、核外電子數(shù)的哪些信息呢？【小組討論】【板書(shū)】二、原子中各微粒的特點(diǎn)1. 任何原子核內(nèi)均有質(zhì)子， 但不一定有中子。（氫原子核內(nèi)有質(zhì)子，但無(wú)中子）2. 質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)不一定相同。3. 質(zhì)子數(shù) =核外電子數(shù) =核電荷數(shù) =原子序數(shù)?！局v述】由此我們便了解了原子的構(gòu)成，從剛才幻燈片中原子的構(gòu)成示意圖中我們便可看到，原子核和原子相比是很小的，而上節(jié)課我們又了解到原子也是很小的， 我們可以用個(gè)形象的比喻來(lái)說(shuō)明一下這個(gè)問(wèn)題：若將一個(gè)原子和一個(gè)乒乓球相比， 就相當(dāng)于將一個(gè)乒乓球跟地球相比；若將一個(gè)原子比喻為一個(gè)大的足球場(chǎng)，則原子核就像足球場(chǎng)中心的一只螞蟻?！净脽羝吭雍驮雍说捏w積關(guān)系?！局v述】正因?yàn)樵拥捏w積很小，我們的硅原子須在掃描隧道顯微鏡放大一千萬(wàn)倍的條件下才能形成書(shū)中圖33 的樣子，而一個(gè)一個(gè)的硅原子排列起來(lái)就可得到宏觀世界看到的固態(tài)非金屬硅。同樣，其它的固態(tài)非金屬也是由微觀一個(gè)一個(gè)的原子排列形成的。象固態(tài)非金屬一樣，由原子構(gòu)成的物質(zhì)還有兩類(lèi)：一類(lèi)是稀有氣體；一類(lèi)是金屬。將它們的放到掃描隧道顯微鏡下時(shí)， 也能看到一個(gè)一個(gè)的原子排列起來(lái)?！景?/p>