膠南市普通中小學教學管理與質量考核方案

1、附件3：小學教學管理與質量考核細則考核項目考核內容和要求考核標準和計分辦法責任科室教學管理工作30分認真落實上級教育教學政策要求，建立健全各項教學管理制度，并落實到位。主要包括課程開設制度，教學常規(guī)制度，學生學習常規(guī)制度，分層教學制度，教師培訓培養(yǎng)制度，班主任培訓制度，教研組（備課組）制度，學業(yè)水平監(jiān)測以及分析制度，教研活動制度，集體備課等制度。形成“領導重視教學，政策傾斜教學，管理服務教學，后勤保障教學”的機制。1.查看各項教學管理制度是否齊全、科學、規(guī)范，8分。根據(jù)學校各項制度建設，按等次分別計10、8、6分。2.查看制度落實措施和過程記錄，8分。按等次分別計10、8、6分。3. 根據(jù)各單

2、位教學機制的形成和運行情況，按等次分別計10、8、6分。小學部校長指導教學工作20分1.校長有先進的教學理念和教學管理思想，重視各年級的教學工作。2.校長“提高辦學水平和教學質量第一責任人”的意識強，堅持以教學為中心、質量是首位、教學投入優(yōu)先。3.校長能深入教學一線，參與并指導教育教學工作，每學期舉辦12次教育教學講座，每學期聽課不少于30節(jié)，每學科不少于2節(jié) 。 1.信息采集：根據(jù)學校的辦學思想和制度建設，分析了解校長的辦學理念和管理思想；通過與師生座談、查閱有關資料等方式，了解校長對教育教學工作的重視、參與和指導情況；每年舉行“校長論壇”，交流辦學經驗和工作思路。2.計分辦法：按等次分別計

3、20、18、16分；在此基礎上，凡不舉辦教育教學講座的扣1分，聽課每少一節(jié)扣0.5分。小學部業(yè)務干部指導教學工作30分1.所有業(yè)務干部均兼課，每周不少于4節(jié)。2.業(yè)務干部每學期聽課不少于40節(jié)，每學科不少于3節(jié)。3.業(yè)務干部每學期至少開設一次教育教學專題講座。4.實行業(yè)務干部學科負責制，按時參加各級學科教研活動，有效指導分管學科的集體備課，積極培養(yǎng)學科名師等。5.所有業(yè)務干部掛靠到學科組和班級，及時指導學科教學和班級工作。6.制定周密的年級教學計劃，搞好期中、期末階段性教學工作總結和學業(yè)水平分析。根據(jù)積分劃分等次計分。A級得30分，B級得28分，往后依次遞減2分。計分辦法：采用扣分制，每有一名

4、業(yè)務干部一學期不兼課（以課程表和備課本為準）扣2分，每有一名業(yè)務干部每學期聽課（以聽課記錄為準）少于40節(jié)扣2分，每有一名業(yè)務干部一學期沒有開設教育教學專題講座（以講座講稿、學校記錄證明和問卷調查為準）扣2分。每有一名業(yè)務干部指導學科教學工作不利、效果不明顯的，扣2分。掛靠情況查檔案和工作記錄，沒有掛靠的每少1人扣1分，每少一次階段性教學診斷扣5分。小學部 課程改革工作30分1.課程設置合理規(guī)范,課程資源開發(fā)體現(xiàn)學校特色和辦學精神,有利于教師學生發(fā)展, 建立了符合教師學生實際的課程資源開發(fā)的有效評價機制.2.積極參加各種課改教研活動，進行課程資源成果展示和推廣交流,并有一定的學習推廣價值.3.

5、建立綜合實踐活動的相關制度并認真實施. 成立綜合實踐活動指導小組，有綜合實踐活動課程計劃（學校、年級、班組計劃）、保證每周三課時、有專兼職的指導教師；有健全的活動規(guī)章制度；完整的活動記錄、豐富的活動成果，為每個學生建立綜合實踐活動評價檔案；評價結果通過等級、標志性成果、描述性評語等形式表達。4.教師具有開發(fā)校本教材，開設選修課等能力，重視第二課堂和特長生的培養(yǎng)。5.課堂教學評估標準符合新課改理念。1.查看課程計劃、課表設置、教師備課、聽課記錄、規(guī)章制度、活動記錄、學生活動成果、評價方案、教師培訓記錄、教師研究成果等。通過聽課了解教師的授課水平。按等次分別計5、4、3分。2.查看.座談和聽課了解

6、學校課程資源開發(fā)有關材料及開發(fā)成果,根據(jù)實際情況分別計5、4、3分。3.查看第二課堂活動記錄及學生的活動成果，通過座談了解特長生的培養(yǎng)情況。按等次分別計5、4、3分。4.查看教師學生成長檔案袋，根據(jù)檔案袋的使用情況分別計5、4、3分。5.聽課了解課改理念的貫徹情況。按等次分別計5、4、3分。6.查看研究性學習計劃、方案、研究報告、研究成果以及開發(fā)校本教材、選修課開設等情況，按等次分別計5、4、3分。課改辦教學水平和學業(yè)水平260分1.要求各學科加強集體備課和二次備課活動，設計使用科學合理的教學案。2.推行高效課堂，充分利用多媒體輔助教學，教學效果力求當堂達標。3.及時進行作業(yè)批改和輔導，建立作

7、業(yè)批改和輔導記錄。4.充分利用學業(yè)達成度和教學評價手段，提高教學質量。5.加強小學教學督導和學業(yè)水平監(jiān)測診斷工作。1.按照省教育廳課程和課時開設要求，設計并有效使用教學案，學校得30分，每缺少一個扣0.5分。2.課堂教學達到膠南市普通中小學課堂量化評估標準要求的學校得20分，每有一節(jié)不達標課扣1分。3.教師建立健全作業(yè)及輔導記錄本，并及時翔實作好記錄，學校得10分，每缺少一科次扣0.5分。4.根據(jù)調查問卷、教學調研、學業(yè)水平等綜合計分，滿分200分。各單位調查問卷、教學調研、學業(yè)水平等綜合計分成績全市調查問卷、教學調研、學業(yè)水平等綜合計分最高成績200為本單位得分。鎮(zhèn)（處、區(qū)）中心小學與村小各

8、按同樣的辦法按50捆綁計分。 小學部教師素質提升與專業(yè)化發(fā)展30分1.學校每學期都要開展培訓活動，每學期開展教學和管理經驗交流活動，每學期開展備課、作業(yè)批改等展評活動。2.積極組織教師參加優(yōu)質課比賽、教學基本功比賽活動，鼓勵指導教師開設公開課、研究課等課堂教學展示。根據(jù)積分劃分等次計分。A級得30分，B級得28分，往后依次遞減2分。積分辦法：獲山東省優(yōu)質課比賽一、二、三等獎，每人次分別得8、6、4分，獲青島市優(yōu)質課比賽一、二、三等獎，每人次分別得6、4、2分，獲膠南市優(yōu)質課比賽一、二等獎，每人次分別得4、2分。其它比賽參照上述辦法記分。小學部學生自主學習指導40分1.學校制定學生自主學習指導意

9、見，有具體的實施方案。2.重視學生學習習慣的培養(yǎng)，定期開設講座和學習經驗交流活動。3.建立多種形式的學生學習型組織，形成“生生互動”的良好學習機制。1.查看制度自主學習指導意見和實施方案，按等次分別計14、12、10分。2.開設講座和學習經驗交流活動，通過查看檔案和學生的筆記、作業(yè)、而次過關等材料，按等次分別計14、12、10分。3. 學生學習型組織的建立和運轉以及學習機制形成情況，通過座談和查閱檔案，按等次分別計12、10、8分。小學部學校典型經驗介紹20分根據(jù)學校在黨報黨刊和教育主管部門主辦的正規(guī)報刊上發(fā)表的教育教學經驗介紹以及學校在會議上典型發(fā)言或書面交流教育教學典型經驗情況進行積分。根

10、據(jù)積分劃分等次計分。A級得20分，B級得18分，往后依次遞減2分。積分辦法：學校在報刊上發(fā)表教育教學典型經驗，省級以上、市、縣級每篇分別計10、5、3分。在會議上典型發(fā)言在同級別分值上加2分，書面交流在同級別分值上減2分。小學部學科教學特色建設20分1.學校積極參加學科教學特色展示活動。2.教師認真輔導，輔導效果好。根據(jù)積分劃分等次計分。A級得20分，B級得18分，往后依次遞減2分。計分辦法：獲全國一、二、三等獎每人次分別計10分、8分、6分，獲山東省一、二、三等獎每人次分別計8分、6分、4分，獲青島市一、二、三等獎每人次分別計6分、4分、2分，獲膠南市一、二等獎每人次分別計4分、2分。按規(guī)定

11、參加人數(shù)計算各單位的平均分進行積分。小學部科研興教工作20分1.建立教育教學信息交流制度，積極采集教育發(fā)達地區(qū)的有關信息，及時向膠南教育信息網(wǎng)提報教育教學信息。2.學校有主管部門立項的教育教研課題，課題研究有切實可行的方案和實施細則，有活動記錄和階段性成果，教師要圍繞課題開展教學和教研工作。3.積極組織教師參加教育主管部門組織的教育教學成果評選，有政策支持和措施保障，獲獎成果量多質優(yōu)。4.加強學段銜接研究。1.信息提報，5分。根據(jù)膠南信息網(wǎng)采用信息情況，按等次分別計5、4、3分。2.課題研究，5分。采取查、聽、評等手段，對照學校提交的課題研究報告和活動記錄，重點看教師是否圍繞課題開展教學活動以

12、及課題研究對教師校本研究能力的促進情況。按等次分別計5、4、3分。3.成果評選，5分。根據(jù)獲獎情況，4.學段銜接研究，5分。學段銜接工作有計劃，有措施，有內容，有總結。每少一項內容扣0.5分。教科室注：1.各學段各類獲獎只統(tǒng)計本年1月1日12月31日的情況，以獲獎證書上的時間為準。2.各學段單位教師人數(shù)以人事科核定的在崗人數(shù)為準，單位學生人數(shù)以基教科學籍數(shù)為準。附件4：教學管理與質量考核教師調查問卷請根據(jù)你所了解到的學校實際情況，在下面表格中每個問題右邊的三個空格內選一個你認為合適的評價項目，在相應的空格內打“”，并填寫該項需反映的問題。序號問 題優(yōu)秀良好一般需反映的問題1學校各項教學管理制度

13、健全,并能在教學過程中落實嗎？2學校能實施有效教學策略、構建高效課堂教學模式嗎？3校長能深入教學一線，參與并指導學科教研活動嗎？4學校干部能經常進行聽課、評課嗎？5學校業(yè)務干部能按規(guī)定兼課嗎？6學校重視備課組和教研組建設嗎？7你對學校的校本教研工作滿意嗎？8學校有學生自主學習的指導意見并成立多種形式的學生學習型組織嗎？9學校有特長生培養(yǎng)計劃和落實措施嗎？10你對學校集體備課的組織形式和效果滿意嗎？附件5： 教學管理與質量考核學生調查問卷請根據(jù)你所了解到的學校實際情況，在下面表格中每個問題右邊的三個空格內選一個你認為合適的評價項目，在相應的空格內打“”，并填寫該項需反映的問題。序號問 題優(yōu)秀良好

14、一般需反映的問題1你認為老師關心愛護每一個學生嗎？2你認為老師在課堂上能夠關注學生的學習狀態(tài)嗎？3你認為老師講課效率高嗎？4課上老師經常讓學生自主、合作學習嗎？5老師上課都能合理地使用各種電教手段或者其它教具進行教學嗎？6你認為老師對教學工作的責任心怎樣？ 7老師批改和反饋作業(yè)及時嗎？8對學習上暫時有困難的學生，老師會安排小組或者同學去幫助他（她）嗎？9老師重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣嗎？10學校有適合各類學生學習的興趣小組嗎？附件6： 社會評教調查問卷尊敬的家長同志：您好！為了幫助學校不斷改進工作，進一步提高教育教學質量，辦讓人民滿意的教育，請您根據(jù)平日對自己孩子所就讀的學校教學方面了解到的情況，就以下幾個方面進行咨詢，請如實的