初中七年級歷史上冊第四單元第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內遷名師教學設計新人教版

1、名校名 推薦第 17 課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內遷【學習目標】1通過本課的學習，使學生了解西晉的歷史發(fā)展脈絡：包括少數(shù)民族的內遷、八王之亂的歷史史實。2通過本課的學習，使學生綜合認識較長時段的歷史過程，提高把握其發(fā)展線索的能力。3知道不同地區(qū)之間的交流對社會發(fā)展的重要作用，認識勞動人民對于社會物質文明發(fā)展所作的重大貢獻?！緦W習重點】八王之亂和少數(shù)民族的內遷【學習難點】理解少數(shù)民族內遷的原因【學習難點】直觀利用朝代歌導入新課。解讀學習目標。要求學生劃記其中的關鍵詞，明確學習目標。方法指導一：結合書本歸納梳理，識記第1 題的知識模塊。第1 題知識模塊相對較多，跨越時間段較長，難度較大， 在認真

2、閱讀查找的基礎上，可采取邊找邊讀方法讓學生有個大致印象，注意指導學生按時間順序來理清朝代更替。方法指導二：第 1 題的知識模塊較多且零碎，提醒學生仔細閱讀查找，注意不要遺漏；第3 題較為簡單，閱讀即可找出答案。注意答案完整性。方法指導三：知識模塊三可以采用角色扮演。假如你是北民南遷的一員，為大家介紹北方人口南遷。情景導入生成問題同學們，在中國歷史朝代歌里中間有幾句“三分魏蜀吳，二晉前后延。南北朝并立，隋唐五代傳”。這二十個字中，前十五個字是我們常講的魏晉南北朝的歷史。在魏晉南北朝時期的歷史的發(fā)展中主要有兩方面的內容， 一是北方民族大融合， 二是江南地區(qū)的開發(fā)。 今天我們來學習一下“北方民族融合

3、”的相關問題。自學互研生成新知知識模塊一西晉的建立1名校名 推薦自主閱讀課本p7879 內容，完成第12 題。1你能寫出三國末年到南北朝的大致朝代更替嗎？2簡述西晉建立的過程。( 三國政權的演變)三國時，魏國最強，蜀國最弱，曹丕死后，司馬家族控制魏國大權，滅掉蜀國。266 年司馬炎自立為帝，建立西晉。280 年滅吳，結束分裂，統(tǒng)一全國。知識模塊二八王之亂自主閱讀課本p79 內容，完成第3 4 題。3簡述八王之亂。( 原因、目的、后果等)(1) 原因：吸取曹魏教訓，大封同姓諸王，諸王勢力增大；(2) 目的：爭奪中央政權；(3) 后果：勞民傷財，災難深重，社會動蕩，西晉衰落，人口遷徙。4為何西晉的

4、統(tǒng)一如此短暫？(1) 統(tǒng)治集團腐朽，奢侈腐化之風盛行；(2) 統(tǒng)治集團內部發(fā)生混亂 ( 八王之亂 ) ；(3) 內遷民族趁內亂起兵反晉，西晉滅亡。知識模塊三 北方游牧民族的內遷自主閱讀課本 p8081 內容，完成第 5 題。5北方人口南遷的原因、內遷民族、影響。原因：東漢末年以來，北方多戰(zhàn)亂，民族矛盾很尖銳。內遷民族：匈奴、鮮卑、羯、氏、羌等北方和西方的少數(shù)民族。影響：促進了民族融合；有利于經濟文化的交流與發(fā)展。合作探究生成能力【交流預展】1組內交流：(1) 由組長或檢查自學成果；(2) 相互質疑不明白的問題并進行交流，然后記錄在導學案上，在展示完畢后可向展示者提出自己的疑問。2組內預展：根據(jù)老師分配的任務，各小組明確展示的內容。小組內先預展，由組長分配任務給組員，確定展示的方式和成員，在組內預展；合作分工時具體明確，做到人人有事做。2名校名 推薦【展示提升】1西晉的統(tǒng)一為什么如此短暫？2北方人口南遷的相關情況( 從原因和影響介紹)當堂演練達成目標1結束三國鼎立局面，重新統(tǒng)一中國的王朝是(c)a曹魏b東晉c西晉d 前秦2推翻西晉王朝的少數(shù)民族是(a)a匈奴b 鮮卑c羯d 氐3三國結束的先后順序是(b)a魏蜀吳b 蜀魏吳c吳蜀魏d 蜀吳魏4標志著西晉實現(xiàn)全國統(tǒng)一的歷史事件是(c)a滅蜀b 西晉定都洛陽c滅吳d 西晉遷都長安5西晉短暫而亡的根本原因是(a)a統(tǒng)治者內部的腐