課堂教學評估活動實施方案

1、澠池縣尚德小學課堂教學評估實施方案 一、指導思想 為全面深化基礎教育課程改革，強化教學常規(guī)管理，努力提升教師的教學研究能力和課堂教學水平，促進教學質量的提高，根據(jù)上級的相關要求，經(jīng)研究，決定本學期開始，在我校開展課堂教學評估活動，特制定本方案。二、評估目的 通過課堂教學評估活動的扎實開展，進一步規(guī)范教師的課堂教學行為，提升課堂教學能力和教學效果，促進廣大教師的專業(yè)化成長。將課堂教學評估結果納入學校年度綜合評估考核中，引導各教師關注和重視課程改革、課堂教學工作，進一步深化和完善課堂教學管理的長效機制，推進素質教育的有效實施。三、評估小組 組長：張寶榮副組長：王云峰、劉偉偉、何麗娟、李書軍成員：

2、四、評估辦法 1、評估工作采用隨堂聽課，當場評分的方式進行。2、課堂教學評估依據(jù)澠池縣尚德小學課堂教學評價標準對教師的課堂教學和教案進行評分。課后學生對教師的課堂教學效果進行評分。3、所有參評教師的平均分按比例換算后為課堂教學評估最后得分。 4、學校課堂教學評估得分納入學校年度績效考核。 五、評估考核要求 1、課堂教學效益評估是我校對教師常態(tài)化課堂效果的評價，也是學校的教學常規(guī)管理工作的一部分，關系到學校教學質量的提升，各教師要高度重視，認真學習中小學課堂教學評價標準，積極參與課堂教學評估活動。 2、評估時，被評估教師須向評委組提供教案，作為教學設計的評價資料。 3、評委在評估過程中要做到公正

3、客觀，如實地反映該校課堂教學常態(tài)情況，為今后探索課堂教學的有效性積累資料。 4、評估小組在課后及時匯總評估數(shù)據(jù)并及時向被評估教師反饋，切實體現(xiàn)開展課堂教學評估工作的真實意圖。 5、抓好課堂教學評估的管理工作，做到資料翔實、規(guī)范，考核有據(jù)。評估活動結束后，寫出課堂教學評估分析報告，連同原始資料一起作為學?？己藱n案存檔。澠池縣尚德小學課堂教學評價標準一 、評價指標說明（附澠池縣尚德小學課堂教學評價表）本評價量表設計了“教學目標、教材內(nèi)容、教學過程、教學方法、教師基本素養(yǎng)及能力、教學效果”六大指標，19項小指標，對教師的課堂教學進行評價。1、教學目標（1）要符合課程標準與教材要求，能體現(xiàn)“知識與技能

4、”、“過程與方法”、“情感、態(tài)度與價值觀”三維目標。（2）符合學生實際，符合學生年齡心理特征，符合學生已有知識水平，符合學生“最近發(fā)展區(qū)”。2、教材內(nèi)容（1）教學內(nèi)容選擇科學合理，符合課標、教材要求，沒有知識性錯誤。教學內(nèi)容注重與學生生活、社會實際和已有的知識經(jīng)驗的聯(lián)系；課堂容量適合學生實際。（2）抓住主干知識，重點、難點處理適當，條理性強。教師能夠恰當?shù)靥幚斫滩模攸c突出，突破難點的方法合理有效。 （3）能創(chuàng)造性地使用教材，對教學資源進行合理拓展和運用，克服隨意性。3、教學過程（1）課堂結構完整有序，課堂組織活而不亂，教學環(huán)節(jié)合理、恰當、有效。（2）體現(xiàn)高效課堂教學模式及特點，采用靈活有效的

5、教學方法引導課堂，突出雙向互動。4、教學方法（1）課堂的導入方式新穎，引人入勝，能激發(fā)和保持學生的學習興趣。（2）針對不同的教學內(nèi)容恰當選擇講授、自主學習、討論交流、實驗探究等形式，面向全體與注重個性發(fā)展相結合。盡量做到教學目的明確，內(nèi)容準確，重點突出，難點分散，疑點抓準，條理分明，簡潔生動，深入淺出。（3）要培養(yǎng)學生良好的學習方法和嚴謹?shù)膶W風，為學生提供各種便利的學習條件，營造民主、平等、和諧、積極向上的學習氛圍，鼓勵學生自主學習、參與科學探究、重視交流與合作，對學生探究活動提供正確、有效的指導。（4）要創(chuàng)設能引導學生主動參與和體驗的教學環(huán)境，培養(yǎng)學生提出問題、研究問題和解決問題的能力。指導

6、學生進行知識構建，為學生提供有效的學習指導，掌握科學的學習策略。教師應與學生加強溝通、互相促進、共同發(fā)展。（5）通過典型例題、課堂練習，及時反饋教學效果，幫助學生對學習過程和結果進行反思，學會對自己的學習進行評價和總結。倡導為突破重難點而設計的開放性題目。作業(yè)布置要關注學生的差異，注意作業(yè)的開放性和自主性，增強作業(yè)對不同學生的適應性和選擇性，做到適時、適量和靈活多樣。作業(yè)練習題要精心選擇，要符合教學要求和學生實際，不搞題海戰(zhàn)術，不給學生造成過重的負擔。（6）課堂教學中要充分應用先進的教學手段，注意在應用一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)教學手段的同時，積極進行教學手段的改革。要特別注意現(xiàn)代教育技術的應用，為學生的

7、學習和發(fā)展提供豐富多彩的教學環(huán)境。教學輔助手段的應用必須科學、簡便、有效，不搞形式主義。5、教師基本素養(yǎng)及能力（1）普通話標準，運用準確有效的語言組織課堂。（2）教師要衣著得體，儀表端正，教態(tài)親切、自然、大方。（3）課堂氛圍民主融洽，教師課堂調(diào)控能力強，富有教學機智。6、教學效果（1）教學的多維目標是否達成。學生是否掌握了新知識并納入到自己原有的知識結構中，學生是否經(jīng)歷了過程與方法的培養(yǎng)，是否獲得了情感態(tài)度與價值觀的體驗。（2）學生全體發(fā)展和差異發(fā)展狀況。全體學生在掌握知識與能力培養(yǎng)方面是否得到有效提高，優(yōu)秀學生是否得到能力的拓展，學習有困難的學生是否得到相應的幫助。（3）特色與創(chuàng)新情況。教學

8、設計是否新穎、有創(chuàng)新性，教學效果是否顯著。二、評價表的使用說明制定本課堂教學評價方案的目的，是為任課教師、教學管理人員和教學研究人員實施課堂教學評價提供基本依據(jù)。本評價方案主要適用于對日常教學的形成性評價，評價的是一節(jié)課。1、等級評定辦法本評價方案采用先打分、再轉換為等級的方法，共分為A、B、C、D四級。評價量表設計了“教學目標、教材內(nèi)容、教學過程、教學方法、教師基本能力及素養(yǎng)和教學效果”六大指標，19項小指標，滿分100分，各等級對應的分數(shù)范圍是： A級：90100分，B級：7589分，C級：6074分，D級：5 9分以下。2、操作程序（1）評課前，評課人要認真閱讀評價方案，熟悉評價要點的特征描述。（2）評課前，評課人一般要對授課教師的教案進行分析，并根據(jù)實際需要擬訂檢測試卷或調(diào)查問卷。（3