我是這樣開展班級管理工作的

1、我是這樣開展班級管理工作的宿州市蕭縣王寨鎮(zhèn)演武小學 魏磊在我們身邊有很多的班主任，即使你不是班主任，也是班主任工作的目睹者、見證者。不知道大家是否有相同的感受：班主任就是每天與瑣碎、忙亂、煩惱為伴，工作任務重、事務繁雜、壓力大，家長期望、社會期望值高這樣的一種工作狀態(tài)，往往讓班主任心力交瘁、力不從心，不但沒有期望的職業(yè)幸福感，反而是職業(yè)倦怠，疲累、無奈、痛苦、惱怒一切與負面情緒有關的詞匯作班主任的好像都能切身體會。面對大家對班主任工作的抱怨，反感，抵觸，作為同行，我可以理所當然地和你們一起發(fā)牢騷，談苦惱，想你們之所想，愁你們之所愁，你們肯定會很接受并感動，但那只是一種低級的接受與暫時的感動，因

2、為，之后你會更加地消極，更加地苦惱，更加地不快樂。今天，我就要在大家的心中植入“正能量”，和大家談談如何做一名快樂幸福的班主任。一、行動實踐要從認識思考開始，首先我要談的就是我對班主任工作的認識。1、（對學生而言）班主任顧名思義，一個班級的主任，班級領導的核心人物，不僅傳授知識，更要引領學生的思想，守護學生的心靈，影響學生的行為，是學生全面發(fā)展健康成長的領路人。班主任的一言一行，一顰一笑，一舉手一投足會在學生成長的歷程中留下印跡，留下回憶。有人說“不必用堆疊的榮譽來證明教師的成功，班主任的光榮就印刻在學生的記憶里。”2、（對學校而言）班主任工作是一所學校工作質(zhì)量的縮影，是學校工作中最基層、最具

3、體的工作，是學校各項工作的基石。班主任的素質(zhì)是影響學校德育工作的重要因素，班主任的工作水平?jīng)Q定著學校的發(fā)展。一位教育專家曾經(jīng)說過：在孩子入學時，選擇一個優(yōu)秀的班主任比選擇一所優(yōu)秀的學校重要。3、（對教師而言）魏書生在班主任工作漫談自序中寫道：“我屬于愿意當班主任的那類教師。我總覺得，做教師而不當班主任，那真是失去了增長能力的機會，吃了大虧?！痹倏唇處熾s志2012年第一期“假如不當班主任,教師生涯不算完美,人生閱歷稍有遺憾,情感世界不夠豐富。假如不當班主任,回首往事,可能會黯然傷感,總結(jié)人生,可能會有遺珠之恨,”所以，我認為，班主任工作會讓我們在繁雜中體現(xiàn)充實，在瑣碎中感受崇高，在忙碌中品味快樂

4、，在辛苦中享受幸福，在付出中收獲成長！由此可見，無論是對學生而言，還是對學校而言，還是對教師個人而言，班主任工作都是重要的，是崇高的，是神圣的。正是緣于這份重要，這份崇高，這份神圣，我們沒有理由不把這份工作做得從容，做得坦然，做得堅定，做得執(zhí)著，做得快樂，做得幸福！二、什么樣的班主任是快樂的我要談的第二個方面就是什么樣的班主任是快樂幸福的？我認為，班主任的快樂和幸福來緣于付出得到了收獲，努力得到了回報，工作得到了認可，價值得到了體現(xiàn)。總之，班主任因優(yōu)秀而快樂，因有成就感而快樂，因得到尊重和認可而快樂。1、家長的認可與信服讓我們快樂幸福?！敖處煟柕紫伦罟廨x的職業(yè)”“人類靈魂的工程師”這些美好

5、的語言曾一度讓我們感受到光輝、榮耀與神圣。而在現(xiàn)代社會中，緣于社會上一些人對教師的不良評價讓這些字眼在現(xiàn)代物欲橫流的社會里沒有了底氣，甚至顯得有些蒼白無力。這是我們的悲哀，也是教育的悲哀。我覺得一個優(yōu)秀的教師不僅要上好課，而且一定要有師者尊嚴，職業(yè)操守，要以自己的真誠實在讓家長認可，要以自己高尚的人格讓家長信服。贏得家長對我們的尊重是我們做好工作的重要前提，也是我們快樂的源泉。2、學生的歡迎與尊重讓我們快樂幸福。親其師，信其道，信其道更能親其師。一個有較高的專業(yè)素養(yǎng)，在自己的課堂上能游刃有余，左右逢源，讓學生徜徉于課堂，快樂幸福地汲取知識的教師一定深受學生的喜歡。這樣的教師不僅給予學生知識，更

6、能通往學生的心靈，師生心有靈犀，彼此欣賞，共同快樂！其實，一個孩子對老師的欣賞與敬佩很多時候是源于課堂?？纯次覀兪熘膬?yōu)秀班主任，都是響當當?shù)娜握n教師，如我們學校的吳士平老師，盤錦的魏書生老師，成都的李鎮(zhèn)西老師他們都是全國優(yōu)秀的班主任，也都是優(yōu)秀的學科教師。他們緣于自身的優(yōu)秀與卓越贏得了孩子們的歡迎與尊重，也讓他們獲得了為師的快樂與幸福。3、同行的喜歡與稱贊讓我們快樂幸福。心態(tài)平和，與人為善，與同事和諧相處，默契合作；有學識，有修養(yǎng)，有扎實的業(yè)務功底，既以自己的人格魅力，又以自己的學識魅力、業(yè)務能力贏得同行們的喜歡與稱贊。這樣的工作氛圍、工作狀態(tài)帶給我們的是愉悅，是快樂，是滿足，是幸福。三、如

7、何做一名快樂幸福的班主任在談如何做之前，我特別想說說我的快樂與幸福。多年的班主任工作讓我收獲了無數(shù)的快樂與幸福，讓我有了更多的難忘與回憶：難忘教師節(jié)那一條條溫馨祝福的短信。難忘各項活動中我們?nèi)〉贸煽儠r的師生歡呼，喜極而泣。難忘生病時學生的問候與關切。難忘出差時學生牢記叮囑，自覺自律。難忘出差回來時學生的熱情擁抱、歡呼雀躍。難忘學生為我點播的歌曲，精心制作的幻燈片。難忘每個學生寫給我的片言只語。難忘去年的1月17日，我班的六十六個孩子為我過生日，之前毫不知情，下午第一節(jié)課，我拿著書準備去上課，踏進教室的霎那，我驚呆了，五層的生日蛋糕，孩子們自制的水果沙拉，響亮而溫暖的齊聲祝愿，讓我這個從不拿自己生日當回事的人感受到了生日的快樂，讓我這個從輕意流淚的人情難自控地流下了感動的淚