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文檔簡介
1、最新資料推薦為醫(yī)之道讀協(xié)和醫(yī)事有感近年來 , 經(jīng)常聽到身邊人的感嘆:好的醫(yī)護(hù)人員太少。作為一名從事醫(yī)護(hù)工作者的我, 不免有些傷感。 我們的醫(yī)護(hù)人員身上到底缺了什么,讓醫(yī)療界以外的人會有如此感嘆?我們應(yīng)該做些什么,才能重塑醫(yī)護(hù)人員的良好職業(yè)形象?這些天,讀完協(xié)和醫(yī)事后我感觸良多,獲益不少。 協(xié)和醫(yī)事這真是一本無與倫比、能夠感動任何人的書!協(xié)和醫(yī)事一部關(guān)于北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院如何培養(yǎng)專家、醫(yī)生、和醫(yī)生如何對待病人、造福社會的書。通過協(xié)和的建立。協(xié)和的教育、協(xié)和怎樣服務(wù)社會、 協(xié)和人九十年的傳奇故事。 展示協(xié)和文化、協(xié)和精神和協(xié)和傳統(tǒng)。讀完此書,感受最深的還是協(xié)和醫(yī)學(xué)院敢于創(chuàng)新、 勇于領(lǐng)先的精神,這一點(diǎn)在
2、當(dāng)時的中國社會背景下是相當(dāng)不容易的。 協(xié)和的教育方針和制度注定了它的不平凡, 也是靠著這些方針和制度, 才能從其中走出如此眾多的醫(yī)學(xué)人才。 協(xié)和醫(yī)事中,我看到了醫(yī)學(xué)精英是如何鍛造出來的, 以及協(xié)和何以能始終引領(lǐng)醫(yī)學(xué)前沿。 雖然協(xié)和的醫(yī)學(xué)教育模式近乎 “殘酷”,協(xié)和人的從醫(yī)生涯幾乎是全身心的忘我投入,但卻因此造就了一個激動人心的故事人與命運(yùn)搏斗, 失敗摧不毀的理想。而這個激動人心的故事和摧不毀的理想曾經(jīng)并仍將對中國醫(yī)學(xué)教育和中國醫(yī)學(xué)起到了巨大的推動作用。 協(xié)和醫(yī)事無疑是為醫(yī)之道的最高境界?;仡檯f(xié)和九十年的歷史,也許能夠?qū)ρ矍暗闹袊t(yī)療問題提供一些答案。他們的“高進(jìn)嚴(yán)出”,他們的“三基三嚴(yán)”,他們
3、的導(dǎo)師1最新資料推薦式教育,不僅是醫(yī)學(xué)知識技能的傳幫帶,更是導(dǎo)師人格魅力的侵潤影響。當(dāng)整個社會對今日醫(yī)生的形象有諸多不滿時,也許我們應(yīng)該首先關(guān)注的是醫(yī)學(xué)教育。 有這樣一個說法, 一位醫(yī)學(xué)生在醫(yī)學(xué)院里應(yīng)該完成五個方面的成長:知識的增加、軀體的成長、情感的成熟、社會的判斷和道德操守的提高。但在中國,全社會對高等醫(yī)學(xué)教育的問題,很少給予關(guān)注,卻對從這里培養(yǎng)出來的醫(yī)生質(zhì)量, 寄予了過高的期待。協(xié)和醫(yī)大 2000 級學(xué)生張遇升記錄了其與來協(xié)和交流的幾位哈佛醫(yī)學(xué)院、加州大學(xué)舊金山分校醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)生的接觸經(jīng)歷。通過交流了解到,在哈佛無論醫(yī)術(shù)多高, 不理解病人的醫(yī)生是不合格的。設(shè)身處地地為病人想,根據(jù)他的背景、
4、好惡,結(jié)合他的信息提出診治方法,才是真正的好醫(yī)生。關(guān)于哈佛醫(yī)學(xué)院挑選學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),中文解釋是:汝果欲學(xué)醫(yī),功夫在醫(yī)外。即醫(yī)學(xué)本身是不難的,無論是外科手術(shù)還是內(nèi)科處方,都是一個熟能生巧的過程。但要想成為一個好的醫(yī)務(wù)人員,尤其是一個富有創(chuàng)造力的醫(yī)務(wù)人員, 恰恰是醫(yī)學(xué)知識之外的東西起決定性作用。比如那種良好的溝通能力,那種對病人深切的同情心,那種在看似重復(fù)的勞動中發(fā)現(xiàn)新問題的洞察力,甚至是危機(jī)來臨時的那種勇敢,都不是醫(yī)學(xué)知識本身能夠交給你的。以前從沒仔細(xì)想過自己的職業(yè), 跨入醫(yī)學(xué)院的那一天便知道自己將來是一名護(hù)士,一名救死扶傷的護(hù)士,僅此而已。協(xié)和醫(yī)事卻讓我好好“審視”了這個我將從事終生的職業(yè)。自從選
5、擇了護(hù)士這個職業(yè)后,連帶選擇的也就是終身的學(xué)習(xí)。醫(yī)護(hù)人員的目標(biāo)是保障人的身體健康,而人身體中總是現(xiàn)存在著2最新資料推薦一些未知的力量, 對于這些力量的來龍去脈, 人們可以無窮無盡的解釋下去,卻永遠(yuǎn)不可能完全理解,這些不確定的力量,給醫(yī)學(xué)研究賦予了豐富的實(shí)質(zhì)和生命, 是一個醫(yī)護(hù)人員窮盡一生也無法完成的。以前的學(xué)習(xí)只是迫于考試。而現(xiàn)在當(dāng)我真正進(jìn)入護(hù)士這個職業(yè)的行列中,就不再是考試的壓迫了,對生命的責(zé)任感將成為無形的動力,病人將生命都托付于你, 還有什么比維護(hù)這份信任更加重要。 所以我能做的只能是努力學(xué)習(xí)、提高技術(shù)和保護(hù)生命了。老協(xié)和”的醫(yī)學(xué)教育有其極為豐富的內(nèi)涵,它重視啟發(fā)式教育,重實(shí)踐,重視人文、醫(yī)德教育,曾培養(yǎng)出為數(shù)眾多的大師級的良醫(yī)、良師和科學(xué)家。老協(xié)和的理念,對中國當(dāng)前的醫(yī)學(xué)教育改革和醫(yī)療,仍有其十分重要的參考價值。吳英愷
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