對綜合實(shí)踐活動(dòng)選題的思考

1、對綜合實(shí)踐活動(dòng)選題的思考青龍滿族自治縣八道河總校 賈興華 【摘要】選題并確定課題是進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)研究的第一步，也是最重要的一步，選題的好壞直接決定了學(xué)生活動(dòng)的價(jià)值性、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的成效。在選題時(shí)，要注意從學(xué)生的興趣出發(fā)，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，以各種節(jié)日為契機(jī)，抓住學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生成長的需要，依托學(xué)校資源，以學(xué)生為中心，立足學(xué)生的發(fā)展，這樣才能使選題更有實(shí)效，活動(dòng)更有價(jià)值?！娟P(guān)鍵字】綜合實(shí)踐活動(dòng) 選題 以學(xué)生為中心綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要中指出：“綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。” 因此，在綜合實(shí)踐活動(dòng)選題過程中，要堅(jiān)持以學(xué)生為

2、中心，從學(xué)生生活中的問題出發(fā)，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，選取有利于學(xué)生發(fā)展的主題。它將直接關(guān)系著學(xué)生的興趣導(dǎo)向，影響著課程深入實(shí)施的實(shí)效。在如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選題方面我進(jìn)行了多年的嘗試和探索，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，下面就來談一談我的一些粗淺認(rèn)識(shí)。一、從學(xué)生的興趣出發(fā)，形成主題。托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣”。興趣是最好的老師，是學(xué)生積極愉快地學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。選擇活動(dòng)主題應(yīng)尊重兒童的自主權(quán)力，從學(xué)生的興趣出發(fā)，確立學(xué)生喜歡的、樂于探究的、符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的主題。例如：我們學(xué)生每天都要到小賣鋪買一些零食，但是小賣部里的零食琳瑯滿目，這就引發(fā)了學(xué)生的思考：哪種零食

3、對人體健康更有意義？每天吃多少最適宜？怎樣識(shí)別零食的營養(yǎng)價(jià)值？怎樣識(shí)別各種零食的質(zhì)量？等等。于是我因勢利導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生確立“零食與人體健康”為活動(dòng)主題，這樣學(xué)生主動(dòng)地到小賣鋪進(jìn)行調(diào)查，積極地詢問家長和老師，上網(wǎng)搜尋資料，完成了一份份調(diào)查報(bào)告，一張張手抄報(bào)。在活動(dòng)中學(xué)生的參與熱情十分高漲，活動(dòng)也收到了事半功倍的效果。二、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，“淘”出主題。陶行知先生說“生活即教育”，生活是最好的老師。在班級生活中，孩子們都是獨(dú)立的、個(gè)性鮮明的個(gè)體，但有時(shí)也會(huì)因?yàn)楦鞣N因素興起一個(gè)集體愛好的小高潮。例如：我們班就曾興起各種各樣的熱潮：有很多學(xué)生愛吃干脆面，就興起了集卡熱；電視里演恐龍科教片，就興起了恐龍

4、熱，恐龍的書籍、圖片、故事、繪畫應(yīng)有盡有；春季開始孵化小雞，就興起了養(yǎng)殖熱等等，生活中類似的事情很多。于是我抓住這些偶然事件，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開討論，提出問題，并引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題展開研究，“淘”出了“我最愛的卡片”、“恐龍百科大搜索”、“小雞的孵化過程研究”等學(xué)生喜歡的主題。在正確的引導(dǎo)下，使學(xué)生的興趣從各種淺顯玩的熱潮中轉(zhuǎn)移到探究活動(dòng)主題上來。使學(xué)生零碎的、粗淺的知識(shí)系統(tǒng)化、深入化，即體驗(yàn)了熱潮的快感，又學(xué)到了系統(tǒng)的知識(shí)，自己的學(xué)識(shí)也更加豐富，學(xué)生的成就感也就更強(qiáng)烈，也會(huì)更喜歡活動(dòng)主題的研究。三、以各種節(jié)日為契機(jī)，選好主題。在一年中有許多節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日有“春節(jié)”、“元宵節(jié)”、“清明節(jié)”、“端午

5、節(jié)”、“中秋節(jié)”、“重陽節(jié)”，此外還有“勞動(dòng)節(jié)”、“兒童節(jié)”、“建軍節(jié)”“國慶節(jié)”、“教師節(jié)”、“植樹節(jié)”等有特定意義的節(jié)日。于是，我以這些節(jié)日為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主題活動(dòng)：在“母親節(jié)”到來時(shí)，組織開展“感受母愛關(guān)懷，回報(bào)母親關(guān)愛”的活動(dòng)；在“世界無煙日”到來時(shí)，開展“吸煙與健康”的主題活動(dòng)；在“國慶節(jié)”到來時(shí)，開展“歌聲唱祖國、詩歌頌祖國、舞蹈贊祖國、畫筆繪祖國”的活動(dòng)；“春節(jié)”是一年中最快樂的節(jié)日，讓學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的眼睛，感受春節(jié)的氣息，觸摸春節(jié)的脈搏。以“走進(jìn)春節(jié)”為主題，開展一系列與春節(jié)有關(guān)的活動(dòng)，如：了解民間春節(jié)的習(xí)俗，查找春節(jié)的由來，搜集春節(jié)的食譜、自己設(shè)計(jì)一個(gè)有意義的春節(jié)等。這些活動(dòng)

6、的開展，使各種主題教育都落到了實(shí)處。四、抓住學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，確立主題。教師要引導(dǎo)學(xué)生善于留心觀察日常生活中的事物、從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題，從他們自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會(huì)生活、自然生活中自主地提出具有生命力的鮮活的活動(dòng)課題，從而自主確定或選擇。例如：有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)家庭浪費(fèi)水現(xiàn)象嚴(yán)重，于是我組織學(xué)生開展“水與我們的生活”的主題活動(dòng)；有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)河流污染嚴(yán)重，我就引導(dǎo)學(xué)生以“水污染”為主題進(jìn)行研究；有的學(xué)生提到每年都會(huì)浪費(fèi)很多作業(yè)本子，經(jīng)過大家的討論一個(gè)“關(guān)于廢作業(yè)本的利用的調(diào)查”被提出來。這些來自學(xué)生發(fā)現(xiàn)的課題超越了傳統(tǒng)的學(xué)科框架，對于促進(jìn)學(xué)生關(guān)心、了解現(xiàn)實(shí)社會(huì)、體驗(yàn)

7、人生、完善人格都有極大的作用。五、關(guān)注學(xué)生的成長，設(shè)計(jì)主題。學(xué)生是一個(gè)不斷成長的個(gè)體，在他們的成長過程中，將會(huì)面臨許多問題。在選題時(shí)作為教師應(yīng)多觀察學(xué)生、分析其行為表現(xiàn)，綜合考慮最近一段時(shí)間同學(xué)們思想、生活、學(xué)習(xí)等方面所反映出的共性問題，探討、發(fā)現(xiàn)學(xué)生成長需要的主題。例如：針對有些學(xué)生不愛表現(xiàn)、不善表達(dá)的問題，我設(shè)計(jì)了“認(rèn)識(shí)自我”的主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，說出自己的成長煩惱，尋求解決辦法；針對學(xué)生在同學(xué)朋友交往中出現(xiàn)一些困擾的問題，我設(shè)計(jì)了“好友的研究”這一主題，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)生活，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)與人交往、學(xué)會(huì)寬容，更好進(jìn)促進(jìn)學(xué)生的成長。六、依托學(xué)校資源，開發(fā)主題。綜合

8、實(shí)踐活動(dòng)主題設(shè)計(jì)要充分體現(xiàn)學(xué)校特色。我們可以引導(dǎo)學(xué)生挖掘?qū)W校中蘊(yùn)含的課程資源，使學(xué)生從學(xué)校這個(gè)成長的環(huán)境出發(fā)，設(shè)計(jì)實(shí)施主題活動(dòng)。例如：我們學(xué)校是秦皇島市生態(tài)校園項(xiàng)目校，學(xué)校生活區(qū)內(nèi)有種植園和養(yǎng)殖園，于是，我就利用學(xué)校的現(xiàn)有資源開發(fā)了“小種植與小養(yǎng)殖”主題活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生既學(xué)到了生產(chǎn)、生活知識(shí)，又體會(huì)到了勞動(dòng)的樂趣。選題并確定課題是進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)研究的第一步，也是最重要的一步，選題的好壞直接決定了學(xué)生活動(dòng)的價(jià)值性、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的成效。當(dāng)然，選題策略是多樣的，我們教師要從學(xué)生的興趣出發(fā)，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，以各種節(jié)日為契機(jī)，抓住學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生成長的需要，依托學(xué)校資源，立足學(xué)生的生活世界，扎實(shí)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更主動(dòng)、更積極、更富有活力?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】1、國